春游采茶满分作文教程【一】
培根说：“书是人类进步的阶梯。”学校的读书活动为我们搭设了一个平台，使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自己的心灵。在这次读书活动中，我选择了《小学信息技术行走课堂》，通读全篇，受益匪浅。不仅理念得到了更新，而且从中学到了了许多知识，感悟颇深。
在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。这意味着除了学习我们别无选择。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于读取相关的拓展知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，让自己的课堂更充实、更丰富。《小学信息技术行走课堂》这本书就是立足教师实际需求，力求课堂教学具有针对性和适用性，为教师搭建了一座理念与实践相沟通的桥梁。
春游采茶满分作文教程【二】
既然给出了任务，就一定要检查任务完成的情况。教师可以逐个检查，看是否符合要求，并作相关的记录，也可以交流展示，大家讨论点评，及时对学生的学习情况做出反馈。指出存在的问题和需要改进的地方，发现和挖掘每位学生的优秀表现，并做出评价和表扬。
任务驱动教学法在信息技术教学中取得了良好的教学效果，但任务驱动教学法仍存在种种缺陷和不足，还有待于我们信息技术教师作进一步的研究。
春游采茶满分作文教程【三】
任务驱动使学生进入学习情景，师生讨论，使学生明确了学习的目标和自己要解决的方案。在解决任务的过程中，教师应要求学生仔细揣摩任务及样例，领会和进一步清晰解决任务的意图和思路，允许和鼓励学生创造性的发挥，同时要鼓励学生讨论、交流。对于完成任务有困难的学生或小组，教师要与学生一起找出存在的问题，给予恰当的引导。对于很快就完成任务的学生可以布置拓展任务以进一步的提高。
春游采茶满分作文教程【四】
明前茶经过了一个冬天的滋养，包蕴天地精华，茶芽细嫩娇美，滋味清纯，因此特别珍贵，被认为是茶叶中的上品，又有“明前茶，贵如油”之说。爸爸喜欢喝茶，一直想去摘一次明前茶。趁着这次清明假期，去乡下外公家采茶，终于实现采明前茶的夙愿了!
采茶当天下着淅淅沥沥的小雨，但阻挡不了老爸的热情，爸爸哼着小曲提着一个桶子上山了，我和表哥屁颠屁颠地跟在后头。到了茶园，我们四散开来，选着三片叶子，两片叶子的嫩芽摘。我兴奋地在各棵茶树之间穿梭，像小猫钓鱼里的猫一样，这儿摘摘，那儿摘摘，一点也不专心，吃了两个“大栗子”后，才乖乖听话认真的摘了。
不知不觉过了一个小时，我的小胳膊小手都有些酸了，我抱怨道“真累呀，真想坐下来歇歇。”“怎么？累了？你看你表哥多认真！”爸爸看了我一眼说。我嘟起嘴不服气的望向表哥，只见他正在那摘个不停，爸爸笑道：“看你嘴巴上都能挂一把水壶了，明前茶，贵如油。当然得多摘些回去。”只见老爸站在一棵茶树前双手像两只上下翻飞的蝴蝶摘得又快又好。学着爸爸的样，我又开始乐呵呵的'摘茶了。大约摘了大半桶，天色也不早了，老爸带着我们下山回家，开始了制茶的工作。
首先，将茶叶洗净，挑去老叶，然后用开水泡一次。这时就能闻到茶的清香了，紧接着，是制茶最重要的一步，揉茶。把茶叶放到大竹盘里，用力的揉，把茶叶揉皱，去掉涩水。放到火上焙干。
大功告成，喝着自制的明前茶，闻着茶的幽香，疲惫全除。真是“谁知杯中茶，片片皆辛苦呀！”
春游采茶满分作文教程【五】
随着一阵欢呼声，茶园到了。我迫不及待地跳下车，啊，茶园的空气真好啊！隐隐约约还有茶的香味，我陶醉在茶园清新的空气中。接下来活动开始了。第一个项目是参观茶园，让我们对茶树、茶园有个大概的了解。我们班的同学共分成了三个小队，每个小队都以茶的名字命名，我们队就叫“铁观音”队，很有意思吧？
我发现所有的茶树都长得一样高，一排一排的非常整齐，每两排中间都有间隔，像路也不像路，为什么会这样呢？我带着疑问进入第二个项目，也就是今天的重点，采茶喽！采摘前，一位老爷爷来给我们讲解怎么采茶，我心里想，采茶有什么难的？我幻想着自己带着头巾、挎着小竹篮在茶园的样子，呵呵，我都要笑出声来了，根本没有听清楚老爷爷讲了些什么。最后，只听得一声令下，我飞快地奔向茶园。我和妈妈开始全力搜索最好的茶叶，其实我觉得只能算是树叶，茶树的嫩叶，在没有经过制作之前，它们还不是真正的茶叶。我们仔细地在茶树上寻找那些浅绿色的，两厘米左右的嫩芽，茶树上有蜘蛛网，还有些小虫子，我就选那种干净的茶树摘。现在我知道了，茶树整齐划一的高度原来是为了方便人们采茶，中间窄窄的间隔也是为了方便采茶的人在里面穿行的。也许是被人摘过的`原因，我发觉上面的嫩叶很少，反而两旁矮地方的嫩叶比较多，我把我的发现告诉了妈妈，妈妈夸我会观察，我们摘了好多，我心里想，我们“铁观音”队一定会得第一名的！
交茶的时候到了，同学们和爸爸妈妈都回到了集合的地方，老爷爷也开始逐个鉴定。这时，我突然发现我的茶叶和别的同学不一样！原来，老爷爷教我们采摘的是还没有张开的叶尖，而我和妈妈却采成一片片的小叶子了！我的脸一下就红了，都怪我刚才没有仔细听讲，还有妈妈，她怎么也摘错了呢？妈妈安慰我说：“没关系，我们不都是第一次采茶吗？下次我们就知道了。”
接下来就是茶叶的制作了。我和同学们都围在一口好大的铁锅跟前，一位叔叔把我们采下来的茶叶全部倒进铁锅里。据说这个铁锅是用电来加温的，温度有二百多度呢！只见叔叔用手在锅里不停地翻转茶叶，慢慢地就有一股茶叶的清香飘出来，很好闻。茶叶也不再像刚才那么绿了，慢慢地有些变黄。
下午，我们还做了“茶园寻宝”、“罗马炮架”的游戏。经过我们小组的共同努力，我们取得了第一名的好成绩。
回到家里，我觉得又累又乏，但是每一项活动都让我回味无穷。采茶的辛苦、采错叶子的尴尬、寻宝时的激动，还有罗马炮架时大家的协作，我好期待下一次的班级活动。我想，如果以后再去采茶，我一定不会再摘错了！
春游采茶满分作文教程【六】
周末，爸爸带我去了安吉。这时，正好是茶叶采摘的时节，爷爷便带我去采茶。
不一会儿，车开到了茶山脚下。放眼望去，山头长满了青翠的竹子。山腰上，美丽的茶田一片连着一片，采茶的人们在茶田间穿梭，唱着采茶山歌。那淳朴而自然的声音，传进我的耳朵里，让我深深沉醉其中。山脚下，是一望无际的油菜花海，金黄金黄的，令人忍不住想采下一朵。
在爷爷的.带领下，我上了山。顿时，一股茶香扑鼻而来，它没有人工刻意调出的刺鼻味儿，而是淡雅而清新。开始采茶了！采茶不难，可以说十分简单，但是我有点不忍心把这一颗颗沾着露水的茶叶采下。最终，我还是行动了。我伸出手，看准地方，用手轻轻一掐，脆生生、水灵灵的嫩芽就在我的掌心中，它仿佛还沾着泥土的气息呢！采下一颗茶，仔细端祥，茶叶嫩绿中带着一点儿墨绿，像穿着绿色晚礼服的仙子，在茶田的舞池中跳着优美的华尔兹；再一看，又像可爱的小姑娘，嫩嫩的叶子真的可以与小姑娘的皮肤媲美呢！放进嘴里嚼嚼，一股苦涩但带着浓郁香味的味道立刻直沁肺腑！一下午，我采了满满一袋茶呢！
晚上，奶奶帮我把白天采的茶炒好，装到盒子里，一盒安吉白茶就大功告成了。为了奖励我，爷爷奶奶还烧了一大桌好菜呢！
这天，我真正做了一次采茶姑娘，“采、采、采，美丽的茶田在召唤我”，每每听见这首歌，我便会想起那次采茶的经历。
春游采茶满分作文教程【七】
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
《小学信息技术行走课堂》中明确告诉我们要走一条“教研结合，从教学熟练型走向专家型”之路，我决心成为一名这样的教师，以不愧对自己的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语，我时时用他来鞭策自己——“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；知美，然后能自创也。”
