盘点那些大孝子写出来的作文【一】
在今天的上午第二节课下课了以后，我们学校的全体师生，观看了感动中国的这项栏目，在我们看感动中国的时候，我都是很感动的，因为他们都是为着人民做的一些很危险的、受苦事情。我就不由自主的想起了我，要是我在那么危险的情况下我绝对不会去的。但是有一个人他就去了，那就是：张玉滚。
张玉滚，他打算出门外出游玩，但是有一位山村学校的校长是他的好友，那个校长，对他说：“我们这个山村的学校的老师是很缺的，你能不能来当这个学校的老师”张玉滚拒绝了，但是那位校长让他看了一下它的学生，张玉滚去了。
他看了一下学校的孩子，他就很是伤心，因为孩子们在那么苦的情况下学习，还没有老师教他们，怎么多的学生真是浪费呀！他就留了下来，但是每月的工资只有30元，工资是非常少的，但是他留了下来。
在一个新的学期的时候，他要出去给孩子们买新书，在买书的过程中，都要走一段很长的山路，在山上走路，是只有一个人能走的路，因为那个时候没有公路，他就拿起了教孩子的重任，给学生们买书，再走山路的时候，不知道已经摔过了多少次跤，他教孩子的时候，它的孩子只有9个月，就了，他忍受着痛苦，当时他有想放弃着所学校的念想，但是他想了想他的学生，还是留了下来。要是换成我的话，是不可能给孩子们教书的，因为那个山区的学校的条件是非常不好的，工资又不高，更别说坚持几年了。
张玉滚真令我佩服。
盘点那些大孝子写出来的作文【二】
《感动中国》这个节目太好了，真是让人感动。一个个真实的人和真实的故事让我们相信这个世上光明还在，崇高还有。
让我们记住这些名字，朱亚光，胡忠、谢晓君夫妇，吴孟超，刘伟，杨善洲，阿里木，张平宜，孟佩杰，吴菊萍，刘金国。
这些人让我们净化了心灵，让我们感到了做人的差距，也让那些腐败们显得渺小可耻。只有心灵崇高的人才真的让人崇拜。
杨善洲，阿里木，胡忠、谢晓君夫妇这些人看上去普通的不能再普通，但他们的作为我们真的难以做到，只有佩服。
最让我佩服的人是刘伟，四岁意外断臂，从一开始的悲恸欲绝到认识留有一条生命的幸运，彻底改变了自己的人生观。从学游泳到拿到冠军，其中的万难是我们正常人无法想象的。而在准备向世界冠军的冲刺时，又得了肾病被告知不能再游泳，第二次人生的打击再次轮到他的头上，而就在这样的艰难时刻，刘伟又一次崛起，他开始学钢琴，坚强、乐观的他最后用双脚弹琴能达到我们正常人的七级水平。看看他，我们正常人没有任何的理由活得不好，没有双臂的刘伟照样阳光帅气，照样让人喜爱敬佩。
我们除了感动还是感动，向他们学习，向他们致敬，我们这些人可能永远也到不了他们的境界，但我想至少让我们能尽量的学着做好人吧。
盘点那些大孝子写出来的作文【三】
一、要把文章写好，让语句通顺流利，首先要造好句，因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和发展，又是写好片段作文的基础，所以造句的重要性是非常高的，千万不能忽视。文章是由段落组成的，而段落则是由句子组成的。造句是语文学习的一个基础，而要想造好句，就需要对词汇有一定的积累，对词语的意思能够正确理解。
二、小学生因为词汇量有限的`缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。而造句的方法除了老师所教授的之外，更重要的就是结合生活实际进行推敲揣摩。
三、可以尝试把词语放在句中的不同位置造。比如“勤奋”，放在句首可以这样造：勤奋的人值得敬佩；放在句中可以这样造：小明是个勤奋的孩子；放在句末可以这样造：人们要获得成功就必须勤奋。
四、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，没有人说笑嬉闹，没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
五、【仿照法】先找出造句的词语在文中什么地方，这个词又造成了什么句子。即把词放到一定的语言环境里，理解它的意思，再进行仿照。例如《小稻秧脱险记》一文中，要求用“激烈”一词造句，可先找到含有“激烈”的句子：“一天，水稻田里发生了激烈的争吵。”根据这个句子，可仿造许多句子。
六、【引述法】这种造句方法，就是顺着别人引述的意思接着往下说。例如：《世界上第一个听诊器》一文要求用“如果……就……”造句，老师作了许多方面的引述，让同学们顺着意思说下去，如“如果我是图书管理员……”。
盘点那些大孝子写出来的作文【四】
昨天晚上，我在换频道时无意中发现了“感动中国”节目，这里的十大感动中国人物，有对国家做出贡献和对家庭做出贡献的，每个人都很让人感动，其中有无臂钢琴家“刘伟”，他那坚持到底的精神很值得学习，从小失去手臂的刘伟学游泳的辛苦比别人要多出百倍，不幸的事又在他的身上发生了，他不能做剧烈运动了，但是他也拿到了自己的梦想游泳冠军，经过辛苦的练习，他用自己的脚来弹钢琴到了无法想像的“维也纳”金色大厅，他曾经说过一句话“活着就值得庆祝”。这句话因他美妙动听的琴声而起。他被称作“隐形翅膀”。
第二个人是“杨善洲”爷爷，他走过的路是我们的百倍，他是一个节约的老人，他在路上捡果壳放到袋子里，让我百思不得其解的是，他退休后可以享受天伦之乐，他却去植树造林，而且做出了一个惊人的举动，他经过千辛万苦把荒山变成一片巨大的绿林，这片绿林共有价值三亿元的人民币，他竟然捐献给了国家。他经常教育孩子说：“不要以为你的父母是一个大官，就可以在外面依靠父母的关系为你工作，更不能乱花钱”。
还有八岁的小孩子照顾自己的养母，阿里木卖羊肉串的钱给小学生上学，一对小夫妻放弃城市优越的生活条件到高原资教......
看了感动中国，使我也知道了什么是感恩，奉献。
盘点那些大孝子写出来的作文【五】
平实、生动说明文（语言表达角度）。盘点那些大孝子写出来的作文【六】
有一种感动，让我们心潮澎湃；有一种感动，让我们欢呼喝彩；有一种感动，让我们久久难以释怀，它就是人间真情。观看《感动中国》后，这种人间真情深深触动了我心灵深处。
吕保民是一名退伍军人，虽然已经退伍，可是他依然热情的帮助着身边的人。有一天，他去菜市场卖鸡蛋，偶然发现有两个人在争吵，他原以为是普通的吵架，于是走上前去劝解，一劝才知道，是歹徒抢了曹爱芳女士的背包，她的儿子正在与歹徒搏斗。吕保民见状，二话不说跑过去帮他们拦住歹徒，被歹徒刺伤后，吕保民仍然奋不顾身地穷追不舍。最后，在警方的帮助下，终于将歹徒捉拿归案。
吕保民热情助人、见义勇为的事迹深深的震撼了我，让我不禁想起了自己的事情。搬到新家后，来到了一个陌生的小区，我对一切事物又是好奇又是害怕。有天晚上，妈妈让我去楼下取快递，我到了一楼，刚好遇到一个小弟弟在找妈妈，他说妈妈在地下车库放东西，我想带他过去，可是一看车库楼梯口黑咕隆咚，立刻吓得毛骨悚然，赶紧退了回来，还好一会他妈妈就回来了。现在想想，我真是感到羞愧难当，因为吕保民叔叔帮助别人的时候，看到危险可不是后退，而是勇往直前！
在平常的生活里，我们虽然不需要像吕保民叔叔那样做有生命危险的事情，但是我们却可以学习他那种乐于助人的高尚品质，在别人遇到困难时要尽力帮助他们，给别人雪中送炭。在受到别人的帮助后，我们要学会感恩，要知恩图报，让世界到处充满人间真情！
盘点那些大孝子写出来的作文【七】
感动
最令我惊奇的是第三个感动人物——阿里帕—阿里马洪。她是十九个孩子的妈妈，但是这十九个孩子都不是她的亲生骨肉。“不是亲生骨肉，但都是她的孩子，她展开羽翼，撑起他们的天空。风霜饥寒，全部挡住，清贫劳累，一肩担当。在她的家里，水浓过了，善良超过了亲情。泉水最轻，母爱最真!”世上所有的母亲都是一样的，母爱是最伟大的、无私的。阿里帕—阿里马洪给我们展示了母爱，她是伟大、无私母爱的典型。他不愧是20xx年的感动
令我最感动的是陈玉蓉。她的儿子的了一种先天疾病，为了救儿子，她把自己的肝脏移植给儿子，可是她患有重度脂肪肝，为了救儿子，她每天走10公里，七个月一如既往，每餐只吃半个拳头大的饭团，走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就剐，剐了又长……终于在20xx年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术，赋予了孩子第二次生命。一位母亲，为了救儿子，可以做出不可思议的事情，一个病人在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度，堪称奇迹!
感动人物的感动事件并非都是都是关于国家大事的，认认真真做那份小事，你也会受感动。
盘点那些大孝子写出来的作文【八】
一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的.××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
