写猜我是谁的作文【一】
假如我是爸爸，我会每天陪在儿子和妈妈身边，保护他们，不让他们受到伤害。
假如我是爸爸，我会在每周的周末陪儿子一起度过，陪他到公园，或是游乐园，让他成为幸福的孩子。
假如我是爸爸，我不会打骂儿子，即使他不听话，或者做错了事情，我也要给他讲道理，让他明白做父母的用心良苦。
假如我是爸爸，儿子考试不太理想，我会给儿子鼓励，绝不会发脾气，我也不会打击他，我要给他信心，让他下次争取考个好成绩。
假如我是爸爸，儿子因为好奇而把玩具或家里的东西弄坏，我不会责怪他。
假如我是爸爸，孩子不守信，我也要反悔，给他一个非常大的教训。教他懂得只有自己守信，才能换取别人的信任。使他成为一个守信的人。
假如我是爸爸，儿子生病了，我会第一时间把他送到医院，这是一个爸爸的责任。
假如我是爸爸，我要让他成为有礼貌的孩子，孝顺的孩子，尊重老师，热爱父母，做一个对社会有用的人，让他坚强，让他成为一个真正的男子汉。
写猜我是谁的作文【二】
父亲的知识是渊博的，父亲的胸怀是博大的，父亲的爱是伟大的。等我长大，长了胡子，我也要成为一个负责任的爸爸。
假如我是爸爸，我会让孩子的童年美好快乐。带他去泰山一览江山美景，带他去西湖看看西湖碧波荡漾，带他去长城观看气势宏伟的劳动结晶，让他感受无比的快乐。如果他想去游乐园，我决不骗他说：“爸爸忙，下次再带你去。”如果他想去动物园，我会十分乐意让他贴近自然，喜欢上地球的生灵。我还会给他介绍好伙伴，让他们自由奔跑玩耍，让他多交一些朋友，对他未来有帮助。
假如我是爸爸，我会让孩子的学习天天向上。告诉他在学校认真听讲，教会他在课间多读书，开导他把每一次考试都当作一种学习能力的测试。他会因此无比骄傲，更加努力。如果他想买书，我会出手大方，不管是文学、科学、自然、童话、小说，只要他喜欢，我就全给他买。假如他不想上辅导班，我也不强求他，让他自己合理安排学习时间。我还会给他耐心的讲解难题，让他在知识的海洋掌握更多的学习方法。
假如我是爸爸，我会把孩子的生活调理得当。饭菜给他做最好的，但绝不能偏食挑食；电视电脑可以适当的看，但作业要做好；让他偶尔拖地扫地，从劳动中体会父母的艰辛，使他的生活节奏井井有条；如果他得病了，我不管刮风下雨也一定送他去医院；如果他看电视过了头，我会劝告他“眼睛想休息了，让它休息一会儿”。我还会给他买衣服，使他漂亮帅气，并给他一个月的零钱，自己支配安排。
假如我是爸爸，我会疼爱孩子，但绝不溺爱，我会对他严格要求，但绝不过分限制。假如我是爸爸，我会引导他好学上进，并且快乐幸福。假如我是爸爸，我会是一个比现在的爸爸还优秀的'爸爸。
写猜我是谁的作文【三】
主人建造了档次很高的猪舍，让猪有了安全可靠的住处;主人一日为猪提供三餐，食物粗细搭配，营养充分合理，让猪吃得饱饱的;主人还常常为猪挠痒痒，猪感到舒服极了。
猪想，主人为什么对自己这么好呢?自己凭什么得到主人如此青睐呢?
经过一番论证，猪最后得出的结论是：猪有着十分高贵的统，这种高贵的统可以使猪不劳而获，享尽荣华富贵。于是，猪的自豪感油然而生，幸福极了。它经常把小尾巴翘得高高的。
在猪看来，自己是世界上最尊贵、最神圣的动物。猪长得肥头大耳，这是一种福相;猪拥有一个大大的肚子，可以盛天下关味;猪长着一只小巧的尾巴，打上卷就成了一个优美的艺术造型;猪有强劲的嘴唇，可以掘地三尺寻找食物。总之，猪样样都是优秀的、出众的。
猪的生活是世界上最理想的生活。猪吃饱了就晒太阳，这叫日光浴;猪没事干就用嘴拱地，这是猪的爱好;猪总能酣然大睡，从来不知道失眠是什么滋味;猪常常在泥水里打滚，体会亲近大自然的'乐趣。你看看有哪种动物的生活能与猪的生活相媲美?狗整天看家护院，半夜三更不敢睡觉，怕贼钻了空子;猫总是久久地等在老鼠的洞旁，盼着老鼠现身，多么枯燥没趣呀;母鸡下了蛋，却让主人拿走了，它却执迷不悟，还傻乎乎地继续下蛋。还有马、牛、驴等，都是让人驱使，逃不掉受累的命运。只有猪例外。猪得到的最多，而付出的最少;猪只有幸福，没有辛苦。
猪的优越感越来越强。它觉得，自己与主人有一种特殊的关系，大概这是上天安排的吧。
有一天，猪舍的棚被暴雨打坏了，猪淋在雨水里。正当猪感到无助的时候，主人冒着雨水赶来抢修了，使猪免遭了雨淋之苦。这使猪产生了一个想法，自己已经成了主人的主人了。
猪开始盘算着如何指使主人为自己做事。
到了年关，主人把猪绑起来准备宰。
猪大惑不解，问：为什么要我?
主人说：这是送你上天堂。
猪信以为真，于是，高高兴兴地挨上了致命的一刀。猪至也没有弄清自己是谁。
写猜我是谁的作文【四】
王老师不太高，鼻梁上架着一副眼镜，脸上还长着几颗痘子，方方正正的脸上总露出慈祥的微笑，虽然长得平凡又普通，却是我们大家公认的好老师。
王老师从不摆老师的架子，对我们像对朋友一样，非常宽容。一次，我们班的“调皮鬼”付文龙趁老师不注意，把他的游戏拿出来和同桌在底下偷偷地玩，正当他们玩得起劲之时，没想到老师已经发现他们了，并轻轻地走到他们的身后，又轻轻地拍了一下他的肩膀，对他说：“你这是在玩什么，很好玩吗？下课后教我玩玩。”付文龙一时没有反映来过来，随口答道：“好！”但当他看见同桌突然坐正的样子以及想到刚才的声音，意识到大事不妙，刚才是老师再和他说话，他吓得赶紧把游戏收起来了。如果当时是别的老师，他早就被打得鼻青脸肿了。但王老师不但没有没收他的游戏，也没有把他臭骂一顿，而是语重心长地对他说“玩是小孩子的天性，喜欢玩没有错，但现在不是玩的时候，你现在好好学习，以后长大了才有得玩；如果你现在只知道玩，那以后就要吃苦了，没有时间玩了，现在还是好好学习吧!”自从这件事情后，付文龙上课一直认真听讲，再也不在课堂上玩耍了。
王老师对我们不但宽容，而且还十分慷慨。只要同学有一点微小的进步，他就给我们发奖品，发本子。经常把自己的口袋发得空空如也。一次，老师为了让同学们对写字和写作有兴趣，就在班上列出了写字和作文不错的同学，他不是表扬一两个同学，而是列出了十个同学。当时，老师说给我们每人一本课外书的，但后来老师考虑到有些同学的钢笔不好，就给每个同学购买了十元一枝的钢笔，一下子用去了100元。晚上回家，他夫人发现他又没有钱了，还为此责怪了他呢！可王老师说：这些钱花在我们身上值得，花得高兴，只要我们有进步，肯努力，他就会一直奖励我们，就算被老婆批评也无所谓。我们听了都大笑起来，同时也为王老师对我们的好而感动不已。
这就是我敬佩的王老师，一位既平凡又伟大，一心为学生着想的普通老师。
