五年级家乡作文指导教案(五年级下册作文写自己的家乡)

五年级家乡作文指导教案(五年级下册作文写自己的家乡)

首页写景更新时间:2024-05-17 14:11:54
五年级家乡作文指导教案(五年级下册作文写自己的家乡)

五年级家乡作文指导教案【一】

培养学生写记叙文的能力。

五年级家乡作文指导教案【二】

目标1、2

五年级家乡作文指导教案【三】

1、同学们,我们给这个故事拟个题目

(以事情的内容为题,以事情发生的地点为题,以人物语言为题,以事情结果为题,以人物为题)

这就是我们这节习作课的题目。

2、下面我们就把这个故事编完整写下来。

3、同学们,动物王国的动物在感谢你们的指导,把这首动听的曲子送给你们。

五年级家乡作文指导教案【四】

活动一 赏读积累,丰富语言

1.自主阅读摘录本上的好词好句。

2.同桌之间或小组之间互相赏读,资源共享。

3.教师补充一些描写比赛场面的成语和语句。

成语:

生龙活虎人流如潮振奋人心异常激烈你追我赶争先恐后 龙腾虎跃力争上游不甘落后 奋勇向前你争我夺英姿飒爽

语句:

A双方队员握紧绳子,他们一个个脚蹬着地,身体向后倾,拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队,一会儿又移向雄鹰队,互不相让。

B此时,我方的队员们一个个都红了眼,有的人脸憋得通红,有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲,还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。

C球飞快地向我飞来,我赶紧把力气集中在手腕上,看好球飞来的方向。用力一抽,球又被我反抽了回去。

D他紧绷着脸,双目圆瞪,手掌拉疼了也顾不得,还是一股作气地往后拉,脚跟往后退,一步、两步、三步……

E同学们高兴得又蹦又跳,互相拥抱,欢呼声、喝彩声,祝贺声使整个校园沸腾起来,连树上的小鸟也纷纷飞来凑热闹,好象在说:“这场比赛真精彩!”

活动二 回忆比赛,感受场景

1.回忆精彩的拔河比赛或者篮球等体育比赛。

2.小组交流,用心感受。(要重点感受比赛场上的气氛,注意选择一到两个典型人物进行重点描写,并注意写清啦啦队的表现,特别要注意人物的语言、动作、神态,同时要注意自己的心理感受)

五年级家乡作文指导教案【五】

1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故事等等)

2.多媒体课件

五年级家乡作文指导教案【六】

本学期所学的课文大多是记叙文,学生对记叙文获得了一些初步的、零碎的知识,第一节课的前半部分通过师生共同讨论、整理,使这些零碎的知识系统化,后半部分主要是实践,让学生分析已学过的一些课文,第二节课,学生先自己练习写一篇记叙文,然后再进行分析。

五年级家乡作文指导教案【七】

一、导入谈话。

上节课,大都介绍了自己的家乡。这节课,我们共同欣赏一下,好吗?

二、习作成功之处,师生共同评讲。

1、出示习作,并让该文作者读一遍,其他同学边听边想:你有什么

感受?这篇文章好在哪里?

2、学生评讲,教师加以鼓励、肯定、引导,并板书主要优点,描写

细致,倾吐真情,突出对家乡的热爱。

3、小结:成功习作的特点:不仅具体描写了家乡的美景,也抒发了

自己的真情实感。这归功于他们仔细的观察和丰富的内心世界,有着对家乡强烈的热爱之情。

4、继续展示成功这处,其他同学点评。

5、小结:实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔,下面就

请同学相互交流一下(小组交流)。

三、修改不足之处。

1、示例文:描写不够细致,没有突出家乡的美丽文章。

2、指名读这篇文章。

小组讨论:怎样把这篇文章写得更具体、更具体。

3、各组交流修改意见。

四、动笔修改自己的作文。

1、启发谈话:经过刚才的交流,互相启发,大家一定发现了别的同

学写得更好的地方,现在我们就来取长补短,修改自己习作中的不足之处。

2、修改自己的习作。

五、反馈修改情况,教师总结指导。

刚才大家修改了自己的习作,现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方?

1、读修改后的习作片段。

2、总结谈话:通过今天的习作评改课,老师发现同学们不但乐于写

作,还善于发现他人的优点,并灵活地吸收到自己的习作中。我非常赞赏你们这种虚心好学的精神,更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流,也可以把自己的习作读给你的同学或者朋友听。

五年级家乡作文指导教案【八】

1、表扬写得好的同学

2、激发学生对习作的喜欢。

3、提高作文表达能力。

4.通过观察、调查家乡的环境,增强学生保护周围环境的意识。

5.引导合作探究,培养学生的合作意识和合作能力。

6.通过交流、展示,提高学生的口头与书面表达能力。

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