今天是六一儿童节,我非常高兴。因为,老师要带我和同学们去郊外游玩,一路上我和同学们高兴地说着、笑着。过了一会,车子上了公路。一眨眼的功夫,车子就开到了庆丰公园。
我和同学们上了山,到了一座亭子里。我们把书包里的好吃的,通通的拿了出来。哇,好多呀!老师说可以开始吃了,我们就你吃我的,我吃你的,开心地玩闹着。
不一会,我们就把好吃的吃完了。然后,老师说:“寻宝时间到了!只要有人找到一张纸条,就必须按照上面写的去做。”于是,我和同学们就开始寻宝了。我仔仔细细地找老师说的纸条,可是我总是找不到。同学们有的找到了,有的没找到。找到的同学打开了纸条,纸条上面有的写着请不认识的人给我们唱歌。有的纸条上面写着在一分钟内喝掉一瓶水。他们分别把任务完成了。老师说让我们没找到纸条的同学选a、b、c、d。我选的是a,老师说这个是先爬到山顶,再从山顶走下来。活动结束后,我们来到了山下。到了山下,我的心里就在想:“哎呀,还得在爬上去。累啊!”可是老师说饶了我们了,听到老师说饶了我们,我和没找到纸条的同学们,都高兴坏了!
六月一日是我最高兴的日子。因为这一天我校全体师生都观看了文艺表演,令人特别高兴的是还有我的节目呢。
各位领导讲完话,报幕员报的第一个节目就是我们的大合唱。那时,我心里又激动又兴奋,心里总是“砰、砰”地跳个不停,那是我第一次上台表演啊。正在这时候,音乐响起来了,我带着自然的微笑唱起来。歌声让我忘记了紧张,沉浸在美妙的旋律中。台下的同学都鼓起掌来。我看到他们满意的笑脸时,我的歌声更加嘹亮了。当表演完时,台下又掀起了一片掌声,我不禁流下了两行热泪。我是多么自豪、满意啊!
接下来的节目是腰鼓舞。六个同学都穿着火红的衣裳,就像一个个火红的火球在台上舞动。今天的天气真热啊,我看见豆大的汗滴从他们的脸上滚下来,为了给同学们带来欢乐,他们付出了多么辛苦的代价啊!他们刚刚表演完,全场马上就爆发出了热烈的掌声。
我觉得最有意思的是“三句半”,看,那个小个子同学,别看他貌不惊人,可他的一口地道的乡村口音却惹得同学们捧腹大笑,给我们留下了深刻的印象。
精彩的节目一个又一个,欢乐的笑声一阵比一阵高。
多么快乐的“六一”啊!
盛唐,三月,京城。
我是赶考的儒生。寒窗十载,三更灯火,五更鸡鸣,只为求一纸功名。什么报国,什么为苍生,什么济天下,都不是!一切都只是虚幻的梦,而我清醒地知道,我要的是一生荣华,显赫身家。我讨厌贫寒,我讨厌平凡,我要名,要利。
三月京城,一派升平。我的布衣只是风景里的瑕疵。满城春色,宫墙围绕,朱门紧掩,我踽踽独行,格格不入。朱门,玉阶,是对贫寒的排斥。我低头前行,在心底冷笑。对,这些我都要拥有,我都会拥有。
正午,春日当头,喉咙涩痒。我一阵目眩,颓然倒地。许久,费力撑开眼睛,眼前是森严的庄园,偌大的院门。雕梁画栋,刺眼的红,炫耀着它的荣光,威慑着我这个不识相的闯入者。我走,对,离开,直到我拥有的那天。我狠狠地瞪着那一片朱红,回敬它给我的屈辱。
门开了,一位少女的面庞闪出,一忖,又隐了进去。为何逃得如此匆忙,竟忘了www.99zuowen.com,关上那半开的朱红。那半开的朱红里,现出同样火红的桃花。蔑视,尽管蔑视吧。这一切,我终会拥有。我起身,却无力支起。老天也不怜悯我吗?陷我于如此窘境。
我和烈日对视着,干涸的泪腺颤抖出骄阳下的一星晶莹,随即化为一缕青烟。许久,才发现眼前多了一只水杯。倾杯,一饮机而尽。又过了许久,逐渐看清了一切。
眼前,是一位正值豆蔻年华的少女,玉手持杯,倚门对视。良久,我终于看清姑娘的'面容。我忘了我是用怎样的眼神,只知道,那一眼,三生难忘。
阳春,城南,朱门,少女。姑娘倚门回首,低眉浅笑,身姿如弱柳扶风。两颊绯红,如花蕊初露,而她身后,三月桃花满树。
姑娘眸子闪动,没有离去,在那双眼睛中,在那以后无数次曾梦到的眼睛中,我看到了一种力量,那力量蔑视物欲,摒弃世俗;那力量,无视身份悬殊;那力量,让两颗心一齐萌动,慢慢靠紧,互相浸当染……
姑娘久久伫立,而我,转身,离开。泪涌无声。
心底,有一块坚冰,砰然碎裂。
寒窗十载过,繁华三千东逝。直到那时我才明白,半生的付出究竟为了什么。金榜题名,春风得意,走马长安帝王家,落驻朱门府第。当这些我都已拥有,我还缺什么,我还要什么?雕栏玉砌,香车宝马。当这些我都已拥有,我会发觉,我的世界,还是一片空虚,荒芜。我仅仅成为了一具为物欲所操纵的傀儡,一具混世的走肉。
多少年来,为窒息的黑暗所压抑的心渐渐复苏,那对眸子,融化了冰封多少年的心灵暗角,那片称为“爱”的区域。
对,博功名。为报南庄少女一片真情。我又一次清醒地告诉自己。
又是一年春好处,烟柳满皇都。
我紫袍飘拂,头顶红缨,高头大马。
依旧是南庄。而眼前,朱红褪尽,衰草残阳,朽柱烟,断梁。当年人不在,徒留堂中桃树摇曳。
去年今日此门中,人面桃花相映红。
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
转身泪湿青衫。
多少年过去了,华发青丝偷换。我不再是汲汲功名的仕子,也不是安享荣华的贵人。我用爱济苍生。只是,三月桃花红时,日落熔金,倚桃独饮,为苍生更为故人。
又是阳春桃红时,以泪祭桃。
绿蚁新醅酒,红泥小火炉。
晚来天欲雪,能饮一杯无?
今天,我们站在鲜艳的五星红旗下,应该怎样纪念和庆祝这一伟大光辉的节日呢?1886年的5月1日,美国的资产阶级政府出动大批军队和警察,残酷地镇压了芝加哥工人因要求改善劳动条件而进行的集会斗争。这说明,工人阶级不要说争取主人的地位,就是要求改善基本的生活条件也会遭受到腥的镇压。
把五月一日定为国际劳动节,就是旨在动员并团结全世界无产阶级及劳动人民,为争取自身的自由、解放,为最终实现当家作主的权利而不懈斗争。我国的无产阶级和广大劳动人民在中国共产党的领导下,经过艰苦卓绝的'斗争,使当家作主的梦想变成了现实,人民成了国家和社会的主人,享有广泛的权利,以主人翁的精神投入到建设社会主义的伟大事业中去。我们的社会主义祖国正呈现出蓬勃生机,焕发出旺盛活动力,以昂扬的姿态阔步迈向二十一世纪。
我们作为跨世纪的一代建设者和接班人,将责无旁贷地挑起建设社会主义现代化强国的重担,以主人翁的态度投入到建设祖国的伟大事业中去。作为一名中学生,从小就应该树立主人翁的意识,关心国家大事,热爱自己的家园,树立远大的志向,把自己的前途同祖国的命运结合起来,使自己成为一个有理想有志气有抱负有高尚品质的人。我们要培养劳动感情,养成劳动习惯,珍惜劳动成果,积极参加社会实动。
当然,最重要的还是要努力学习科学文化知识,扎实掌握一技之长,为将来把我国建设繁荣富强打下良好的基础!这才是对五一国际劳动节最好的的纪念。
还好我上一环节节约了洪荒之力,这一环节就是我洪荒之力的证明了。我轻松用两只手抓住上面的绳索,两只脚踩着下面的.绳索,飞快地向终点飞奔而去。//下一个环节是“低空滑索”,我先吃力地向绳索上面爬去,可是速度明显快了许多,连一个爬了一半的同学都超越了。教练帮我把安全带绑在身上,我全身紧张,按着教练的说明滑了下去。啊,真带劲啊!
啊!这一天真快啊,我只好从激动的心情里挣脱出来,恋恋不舍地回到了家里。
指导评语:小作者写五一游学的经历,全文语言诙谐幽默而生动,对人物的心理活动刻画也很到位,很棒。
我的六一儿童节作文(1)今天,是六一儿童节老师我想对您说:我们就像一本本书籍需要您很长的时间才能读懂我们,只能说我们耗费了您太多太多的青春,我们从一年级的小毛孩长到了成熟懂事的大孩子,我们过了多少个六一,都有您的陪伴。
关于儿童节的作文:bey!六一
六一的来临,点燃了我们的快乐,也放飞了我们心中的梦想哈哈!一缕轻风伴着银铃般的笑声,回荡在操场上。一个个五颜六色的风筝直冲云霄,在天上飞舞、盘旋。
六一儿童节作文:一个有意义的儿童节
一个有意义的儿童节儿童节了,在此问问大家:大家都过得快乐吗?这天我们一家去了仕湾度假村,去举行一场游泳比赛。换好泳衣,便做起准备活动。爸爸,今天我们的任务是什么呀?教你学跳水,并举办一场比赛。
昨天,老师说要去公园春游,大家一蹦三尺高:“耶”。我回到家,把这个大好消息告诉了妈妈,这天晚上,我激动得几乎没有睡觉,天终于亮了,我背上书包早早的来到了学校,我们排着整齐的队伍出发了。
一路上,我们给过路的人们唱歌,背诵经典诗文。展示我们局直子弟校的风采。我们先来到了人民广场,人民广场很大,我们围着广场转了三圈半,接着又来到了人民公园。一进公园,好漂亮啊!我尖叫了一声,四周绿树成荫,一朵朵不知名的小花争先斗艳的绽放。把公园衬托的格外美丽。老师领我们来到了一个地上铺着鹅卵石的地方,同学们七嘴八舌的说:“鹅卵石像宝石。”有的说:“我看,像鹅下的蛋。老师说:“鹅卵石是脚下的按摩器。”我偷偷的用脚使劲踩了一下它,是很硬。走了很长时间,我很累了,同学们叫苦连天,走啊,走啊,我满头大汗,又累又渴,但是一个念头在我心中闪过,要坚持,胜利在向我招手,终于到了野餐的地点,同学们狼吞虎咽地吃了起来,接着又去给我们照相,老师陪我们玩游戏,我今天开心极了。
春游结束了。让我对这次活动留下了深刻的印象。我要感谢学校带我参加这个春游,让同学们变成了一个个有毅力,坚强,不怕困难的小学生。
说现在的社会是一个浮躁的社会应该不过分,因为我们日常生活中看到、谈到、听到的几乎都是如何挣钱、如何处理感情、如何升职成功,但似乎少有人关心,我们对待诸如此类的事情的方式是否正确。相比较我们接收到的让人眼花缭乱的各种信息,谈论探讨这些方法论就显得枯燥乏味。而实际上,潜藏在每个人大脑中的信息处理器如何组织、如何分解信息,以何种逻辑顺序处理工作,依据的却是各种底层的价值观和方法论。我们很少谈及它们,而它们却无比重要。
《如何阅读一本书》写成于1940年,作者莫提莫.艾德勒在销售30年后又修改了一次。他和另一位作者是第十五版《大英百科全书》的编辑指导。很多书单里都推荐过这本书,但是我却一直没有读过。没有读,是因为自己脑子里总是在告诉自己:都看了一辈子书了,还需要别人告诉你怎么读书末?但越是这样,越想一探究竟,于是在想要开始写一年读书笔记的开始,终于拿起这本书看起来。
这本书基本分为四篇内容,分别讲述了作者想要介绍的四种阅读方式:基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。基础阅读就是读者能看懂书中的字句,并且不会被语法和文章结构阻碍住,能够掌握主要句子和章节的意义。检视阅读一是指通过阅读目录、索引、作者介绍、摘要、后记以及少数内容,对书籍的内容做以了解;检视阅读是指一路阅读下来,不去关注自己不理解的地方,对书的架构和大概内容进行了解。分析阅读部分是全书的重点,作者花了大幅篇幅详细的进行了说明。分析阅读是指读者对一本书类别目标比较明确的选择、能够总结书的内容、能够重现书的框架纲要、找出作者要问或要解决的问题。在这个基础上,找出作者的关键字、关键句(主旨和对问题的基本论述(读者总结出来的作者的架构和对问题的基本解答。最后,对这本书进行自己的评论。主题阅读是指为了一个题目进行的跨越多作者和多门类的阅读。
显然,第一部分的阅读凡是接受过义务教育的人都能达到;第二种阅读方法实际上就是略读,这种方法大家经常用;第三种方法就是我们在学校时老师提的最多的要求,就是精读;第四种方法是大学里写毕业论文时必须要采用的,博采众长以完成一个课题。艾德勒在书中谈到,其实这四种阅读方法并不是相互独立的,而是相互包容的,比如第分析阅读是包含第一种和第二种阅读方法的,因为只有如此,才能进行全部内容的精读和分析;而主题阅读则包含了以上三种阅读形式。
对于不同种类的书籍,作者列出了如何阅读实用型书籍、想象文学、历史、抒情诗、哲学、社会科学、科学与数学书等不同类型读物的方法,以及如何使用字典、百科全书、工具书等等,可谓体贴入微,用心良苦。
比如艾德勒说,实用型书籍分为两类,一类是理论书,它们只传递知识;另一类是实用性的,是有关行动的问题。作者认为任何实用性的书本身都不能解决该书所关心的问题,比如如何赚钱,是需要你自己去行动来解决的,它没办法解决你没钱的实际问题。因此如果读者认同书中这些规则,是要加上一点自己的想法、头脑清楚的应用这些规则,才能起到实际作用。一本书是否是真正的实用性书籍,最直接的证明就是读者接受了作者的观点并付诸行动。如果只是表面上接受,而没用去行动,那么这本书还不能称作真正意义上的实用性书籍。(他的观点,其实就是中国人说的“读万卷书,行万里路”、“知行合一”。《如何阅读一本书》就是一本以规则为主的实用型的书,读这本书就需要读者找寻到这些规则;评判内容是否真实后,才能在以后的阅读中加以应用,才能显现出这本书的实用性,才能证明读者阅读此书的价值。
再比如如何阅读想象文学。艾德勒说“想象文学是在阐述一个经验本身——那是读者只能借着阅读才能拥有或分享的经验——如果成功了,就带给作者一种享受。在想象文学中,不要去找共识、主旨或论述,但是可以从小说在我们想象中创造出来的经验中学习,教导我们衍生的意义。不要用与真理一致的标准来批评小说”。作者认为阅读小说的读者只要去体会小说中发生的故事,享受带来的愉悦即可,不必像读实用型书籍一样对故事创造本身质疑。——作者列举了《奥赛罗》和欧亨利的书,我想艾德勒在写书的时候市面上可能滥书还比较少——“你越能明白指出诗或小说带给你的喜悦的原因,你就越了解这本书的.优点是什么。你会慢慢建立起批评的标准,你也会发现许多跟你有同样品味的人与你一起分享你的论点。你还可能会发现一件我们相信如此的事:懂得阅读方法的人,文学品味都很高。”
我以前看过芭芭拉明托写的《金字塔原理》,这本书写的是如何说、写出清晰明白的逻辑论述,而《如何阅读一本书》则是说如何分析作者的文章框架和写书意图。两位作者仿佛是棋逢对手的武林高手,从正反两面互相拆解对方的招数。
我们自以为很了解自己所做的事,但实际上离了解还差得很远,因为我们没有遇到真正了解的人。艾德勒这本方法论的书籍,点出了阅读的重点和态度,提出了指导人们有效读书的规则。正因为如此,这本书经历70年仍被人常常提起。我觉得这本书特别适合正在读大量书籍的人,比如中学生和科研工作者,甚至是有孩子的父母——他们应该从小给孩子养成一个科学有效的读书习惯。反观自己,虽然我也读过不少书,但是真正达到分析阅读程度的书籍,恐怕只有备考教科书了... ...对于获取知识,我的读书方法还不够深入细致。要达到“读过的书可以扔掉了”的程度,让知识真正成为我自己的认知,还有很多事情要做。
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