三年级叙事作文技巧课件【一】
刚到那里，我就迫不及待地想进去。等进去一看，哇，真是让人眼花缭乱啊。有车子，有飞机，有热气球，还有火箭，真是数不胜数啊。不愧是汽车博物馆啊，这里真的.是汽车的海洋，大众、宝马、奥迪、奔驰等等，款式新颖，造型别致。站在这些汽车的前面，我不禁感慨，科技日新月异的发展给我们的生活带来了多大的便利啊。我决心以后也要努力学习科学知识，为世界进步献出自己的一份力量。
这次秋游让我见识了很多，收获了很多。我感受到了科技的发展，社会的进步。真是一次有意义的秋游啊！
三年级叙事作文技巧课件【二】
习作课上了一半，汤老师邀请我当模特。
我笔直的站着，我长着一头乌黑乌黑的长发像一条条黑色的丝线，我有一双水汪汪的眼睛，像两颗黑珍珠。我还有两颗像小兔子的大门牙。
汤老师先把我的头发散开，然后来梳我的头发。第一梳，梳得很流畅；第二梳，一开始还好，到中间就不太顺利了，一共梳了七八梳呢！梳好后我的头发像用灯照得一样呢，闪闪发光，真美啊！
汤老师先握住我的头发，但是有一小把头发松开了，但汤老师另一只手把那一小把头发给抬了上来，但是上面的头发乱了，汤老师用梳子一梳，梳得上面可光滑了！像在冰上一样，光滑了！
接下来老师要扎辫子了，她左手握住所有头发，右手握梳子，从头发根部往上梳，头发被抬高了一点，但还没到汤老师的要求。汤老师继续用梳子往上抬，终于到了汤老师要的高度。她把牛皮筋撑开套在辫子上，头发就像一只乖乖的小狗一样钻进去，第一圈扎好了。汤老师把牛皮筋交叉，再套在辫子上，然后拉拽，第二圈也扎好了，再扎紧就好了。
这节课真有趣呀！
三年级叙事作文技巧课件【三】
在以前，我发现居然有种老鼠会装，于是我想查个明白，就在手机百度上查了一下，原来这种老鼠叫负鼠，它是会装的。这种老鼠通过装来保护自己，因为人们很讨厌老鼠，所以它们才学习这种装的技能。这种老鼠与普通老鼠远远不同，普通老鼠看到猫或人会立马逃跑，而负鼠看到猫或人却会装。负鼠演演得特别好，这是为什么呢？因为负鼠遇到人会立即趴在地，两眼翻白，然后排放出腐烂的味道，让人们以为它已经去。
负鼠用装来保护自己，这是一种急中生智的好办法。其实，自然界中的伪装大师还有很多，譬如有一些昆虫。有一次，我正在看《奇妙的.动物》这本书，突然看到有一页让我从图画里找昆虫。我仔细地左找右找，可是怎么也找不到。没办法，我只好看答案，原来它躲在了枯黄的落叶中呢，这种昆虫叫枯叶蝶，是一名伪装大师，如果她躲在落叶堆中，人们就很难看见它，它的翅膀上有很多像洞一样的花纹，这样就可以保护自己了。
这两件事，让我深深地明白：做任何一件事，都应该要善于观察，勤于思考，只有这样，才能有更多更美妙的发现。
三年级叙事作文技巧课件【四】
“太棒了！太棒了！”教室立刻像一锅煮沸了水——炸开了锅。我们终于能和其他班的同学龙争虎斗，一决雌雄。
同学们排好队来到操场，操场上人山人海，水泄不通，到处欢声雷动，就连冰冷的空气，也被同学们的热情燃烧起来。
老师让同学们在操场上排好队，然后在队列中选拔参赛选手，我有幸也被老师选中了，我高兴得一蹦三尺，觉得自己变成了“火力少年王”。参赛的队员精神抖擞，一个个摩拳擦掌生龙活虎地在操场上等待比赛，其他的同学组成了啦啦队，准备为参赛的同学呐喊助威。
裁判员宣布了比赛规则后，双方队员怀着紧张的心情上了场，同学们用铁钳似的双手抓紧麻绳，脸蛋绷得紧紧的，身子微微向后仰着，全神贯注地盯着对方，等待哨响。
观看的同学屏气凝神的看着双方队员，形势真是箭在弦上，一触即发。
“嘟”的一声哨响，比赛开始了，场上一片欢腾，“加油！加油！”的助威声爆发出来，此起彼伏。参赛的队员双脚登着地，拼命地向后拉着绳子。特别是樊轩同学，手上的.筋脉突兀，胳膊上的肌肉紧绷，他把绳子在手中绕了一圈又一圈，手掌被绳子勒得发红，衣服被豆大了汗珠打湿了，尽管如此，他还是使劲地向后移动，在大家的努力下，眼看绳子上的红领巾一寸一寸地向我们这边过来，这时大家心里面想：这回我们赢定了，所以大家有些放松了。对方趁我们不留意，突然袭击猛地把绳子拉了过去，搞得我们后面的队员趴到了前面的队员的身上，就像叠罗汉一样。怎么办？就在这紧急关头，我们听到了“302必胜！302必胜！”的加油声，这是我们的啦啦队为加油助威，她们好像给了我们无穷的力量，大家定了一下神，稳住了阵脚，一双双手紧紧地抓住绳子，使出九牛二虎之力使劲向后拉，对方也不示弱。双方僵持了下来，空气好像被凝固了，时间似乎停了下来，整个世界都好像在看这场比赛。“一二，一二……”的号子响了起来，把同学们力量又集合了起来，红领巾又一寸一寸地向我们这边靠了过来。“赢了”我们欢呼地蹦了起来，大家相互地拥抱在一起。
“啊！我们赢了……”这是胜利的声音，这是团结的声音，在天空中久久回荡。
啊！多么有意义的比赛呀！他不仅使我们的友谊更深更浓，还使我明白了团结就是力量，坚持就是胜利的道理。
三年级叙事作文技巧课件【五】
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：
在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
三年级叙事作文技巧课件【六】
大手和小手
爸爸有一双大大的手，很有力，也很温暖;我有一双小小的手，很柔弱，但又很敏感。小时候，爸爸的大手总是牵着我的小手一起行走，大手指向哪儿，小手就跟向哪儿。
超市的收银台前，大手拨开长长的排队的人群，插到了队伍的前面，小手也跟着拨呀拨;十字路口，斑马线对面的人行绿灯还没有亮起来，大手拽着小手直冲过去，小手不得不紧紧跟随;公园里的湖边，大手把吃完了的冰淇林的木棍“嗖”的一声扔进了湖中，小手也跟着一扬，木棍在空中划出一道丑陋的弧线……
可是，有一天，小手勇敢地松开了大手。小手从老师那里知道：手是要用来创造文明和美的，而不是用来破坏!小手把这个道理也告诉了大手，大手惭愧地垂下来。
这一次，小手主动拉起了大手。收银台前，他们十指相扣，静静排队等候;地上的果皮，他们抢着拾起扔进了垃圾箱;遇上跌倒的老人，大手和小手搀扶左右……
从此，大手拉着小手，在罗源的街头，文明和爱齐步走!
