节假日活动英语作文开头【一】
噢耶，终于放假了，我看我有可以出去过一把8岁的瘾喽！不过也要把我的姐姐妹妹们喊上了！
早上，我们就已经早早的在九亿步行街集合了，清理完人数好就出发了。在路上我们叽叽喳喳的讨论着该如何在石马公园春游时玩得痛快！在一家小私人超市面前我们停下了脚步，这是颜婷开话了：“我们没买锅具，怎么个春游法呀？不如我们进去买点东西吧！”大家一志认定后我们冲进了私人小超市。在超市里我们像大人一样的讨价还价，搞的那了的老板都怕了我们，连连同意我们提的价格。一购物完了东西，我们就直奔石马公园去春游。
到了石马公园我们就开始奔往石马烧烤城。近了，近了，近了。终于到达大家盼望已久的石马烧烤城。我们欢快的坐在草地上打着滚、高声的叫着。到了中午吃午饭的时间了，我不部署好任务之后大家就忙开了：一边有人在捡柴；一边有人在生火；一边有人在钓鱼；一边有人在找野草；一边有人在炒菜、做饭……好热闹啊！（因为我食物不够，所以每人从家里带了些米饭！）
饭菜都做好了，我和颜婷把桌布在地上铺好、放好后便招呼好朋友坐下。厨师曾路拉把饭菜上好桌后，人的到齐了。大家看着桌上的菜，不忍心吃。调皮鬼思思开话了：“你们再不吃的话，如果让天上的七仙女看见了又要来个：神仙生活我不爱，匆匆忙忙下凡来！那就……”听到这句话后，大家的呵呵的动起了手中的筷子开始来吃饭。
节假日万岁，今天可是节假日让我学会了砍价和自己动手做饭的。
节假日活动英语作文开头【二】
1：Peoples views onvary from person to person. Some hold thatHowever, others believe that
2：People may have different opinions on
3：Attitudes towards vary from person to person.==Different people hold different attitudes towards
4：There are different opinions among people as to
节假日活动英语作文开头【三】
假日是每个做为学生的人都期望着的日子，每个人都盼望着可以从忙碌的学习生涯中抽出一段时间来休息，那怕只有一日的时间，学生们都会欢呼的。然而每当假日的时候，却觉得时间过得无比的快。什么时候才起床，现在已经又要睡觉了但是我总是觉得上学的时间过得很慢怎么我自己来回走了那么多趟，天还是亮亮的，月亮到底什么时候出来呀。盼着，等着终于晚上了，但是它只是过了一天，可是我怎么觉得好象是过了一个月那么漫长啊。
学生都等着的暑假到了，但是每天一样的生活让人又乏味起来了，不知不觉的有想起了上学的日子。时间过得真快，不久开学的钟声又在每个学生的心灵中响起，新老同学都高兴的到了学校却又发觉其实上学并又没有暑假时想象中的那么完美无缺。
暑假快要结束的时候，面对着脑海里那些除了多还是多的作业，除了烦还是烦的家务，心里想着：如果开学的.话，作业晚自修就可以将它解决，家务也无须管那么多，但是我似乎没有想到，那十来科的功课我怎么应付……
但是总之我还是喜欢假日。可是假日也不要太长不然回觉得厌烦的，适当的假日配上适当的压力。让学生们可以有一两日的时间挣脱出那学习的压力，放松自己。
节假日活动英语作文开头【四】
那天，我们在一位导游阿姨的带领下，在锦江乐园玩了好多娱乐项目，仔细回想起来，其中有两项活动让我至今仍旧记忆犹新。
我们先玩了旋转木马，木马上有各种各样的小动物头像，它们鲜活逼真，栩栩如生。我骑了一匹枣红色的高大骏马，它跑起来一上一下，一前一后，有节奏的'颠簸着，我没骑过真马，不过骑骑旋转木马也让我体验了一次骑马的快乐感觉。
吃过午饭后导游又带我们去玩“激流勇进”，刚开始时平平稳稳的样子，逐渐就进入了让人感到非常刺激的阶段，它突然一下子就冲了上去，然后又激流勇进般冲了下来。同学们有的在兴奋地呼叫，有的被惊吓地直喊救命，还有一部分同学压根儿就不敢玩这项过于刺激地娱乐活动，他们只是站在一边替别人大呼小叫，呐喊助威。
秋游锦江乐园给我留下了许多深刻而又难忘的印象，它也是最让我难忘的一次假日活动。
节假日活动英语作文开头【五】
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。
