今天,是我学跆拳道的第四节课。
随着学习的深入,教练不再停留在简单的“准备式”和“格斗式”两三个花架子动作,稍作复习,便开始让我们压腿、劈叉,锻炼韧带。
这是一项基本功,是学跆拳道的关健。幸好我曾学过一年多的舞蹈,对我来说不是太难。只是,好久没练,今天做起来也隐隐作痛,有点力不从心。但总算能坚持,不至于献丑。
再看看周围的同学,有的脸憋得通红才勉勉强强;有的折腾了半天还无济于事。总之,轻松自如的学员少之又少。
最狼狈的是一个与我一般大的男生,他不幸被教练“盯”上了。教练看见他肢体“僵硬”,相当不满意,就按着他的肩膀拼命往下压,疼得他呲牙咧嘴,“嗷嗷”叫。看他那无可无奈的样子,我想:他心里肯定巴不得教练快点走开,饶自己一回。可是,教练今天有点“凶”,偏不放松,继续施加压力。
“哎!今天他是撞到枪口上啦。”
正想着,只听“哇”的一声,我扭头一看,忍不住偷偷地笑起来。你猜怎么着?
嘿!平时坚强的男生,竟然也哭鼻子,哈哈!
三月,正是万物复苏的季节,窗外淅淅沥沥的下着小雨,一片雾蒙蒙的绿色。
“好雨知时节,当春乃发生。”他就在这样一个充满生机活力的季节到了。
他,是一个插班生,有一个别致精巧的名字:羽。正好我的座位旁边有一个空位,他就这样顺理成章地坐到了我的旁边。他那白皙的小脸上透出几分优雅,他爱笑,不爱哭,他的脸上洋溢着那迷人的微笑,带着几分天真。
虽然羽爱笑,但他却和我一样不太爱说话,大部分时间都是在无声中度过的。偶尔我俩闲聊几句,之后便哈哈大笑,我喜欢看着他笑,他笑起来比闷着脸好看多了。我们俩似乎很像,他爱笑,我也爱笑。他不爱说话,莪也不爱。
日子就这样一天天飘走,渐渐地我们接触多了,彼此建立了深厚的友谊,也一改往日的风格,天天追逐打闹,颇有几番趣味。
直到有一天,他表现得十分反常,羽早早来到教室,趴在桌子上一声不吭,莪关切的问他怎么,羽只是冷淡的看了莪一样,依旧趴在课桌上,他的表情几乎无异于暴风雨前的闪电,莪意识到一定是发生了什么,但却不知道该怎么安慰他。
一节课下来,他依旧是这样,而且把头埋得更深了,似乎在隐瞒什么。最后终于放学了。他拿着书包哭着跑了出去。他流泪了。
这是莪第一次看见他哭。
第二天,他从悲伤中解脱出来后,才告诉我是怎么回事,原来是从小陪伴他,拥有他所有他所有童年回忆的爷爷去世了。我记得,,他曾向我描述过他哥爷爷玩耍时的快乐场景……
那一次,他哭的那么悲伤,仿佛一下子失去了动力一样……
他终于哭了。
外婆家旁边有一户人家,从外地来这里打工。我经常能看见那户人家的一个男孩,在家门口的'空地上又蹦又跳。
我很讨厌他,或许是因为他操着一口我听不懂的地方话;或许是因为他那么瘦弱的身体却总有那么大的顽皮劲;或许因为他总喜欢用袖子当百洁布……
“啾啾,啾啾”大伯给我买来一只珍珠鸟,白色的羽翼像是天使的翅膀,又柔又滑,红色的小嘴像是涂了蜡的“利器”一般。第一眼见到它,我就对它一见钟情,欢喜得不得了。它在笼子里闷闷不乐的。伯伯见了,打开笼子把鸟放了出来。我急了:“伯伯,你怎么把它放了呀!”“没关系,我吹一声口哨,它就会飞回来的!”说着,大伯吹了一声口哨,珍珠鸟却依然流连在枝叶中。大伯连着吹了好几声,珍珠鸟丝毫没有反应。走近一看,原来珍珠鸟被藤蔓缠住了,挣脱不了了。
我们在下面急得团团转,没有人会爬树,用枝条打下来又怕伤着。就在我们束手无策的时候,那个男孩站了出来:“姐姐,俺能,让俺试试!”我根本不相信,“算了。”“一帮大人没法子,他一个小毛孩能有啥用?”我暗想。“姐姐,我要是伤着它了,大不了我赔一只呗。”他还是穷追不舍。无奈之下,我同意了,马当活马医了!
只见他甩了拖鞋,把衣服塞进裤腰里,绾起了裤角,搓了搓手,望了望树上一上一下挣扎的白色羽翼。他往上一攀,像一只灵巧的猴子,很快就蹿到了树顶。他踩着枝丫,小巧的身子仿佛天助我也,他慢慢接近那只鸟,握住头,用另一只手解开藤蔓,小心翼翼地护着鸟,然后一点点挪了下来,把鸟递给大伯。自己又一溜烟滑了下来。这时,我发现他身上有不少红红的擦痕,额头上沁满了细密的汗珠。他不好意思地说:“俺在老家的时候经常爬树掏鸟窝的!”我感激得连连点头。
那一刻,我突然觉得他平时令我厌恶的地方话,现在听起来竟那样悦耳,亲切!
“谁让你作业没做的!去,拿着书后边站着听课!”随着严厉的呵斥,我知道又有一个学生被训了。已经是第三个了。今天,老师非常生气,原因何在?只不过是因为铃声响后我们依然吵闹罢了。俗话说:“枪打出头鸟。”那三个倒霉孩子便被批评了。剩下没有被捉住的学生也只有胆战心惊的份了。
曾经,他说他是一个非常认真的人,他说他也是一个感情丰富的人,他说他获奖很多,他还说一件事要么就不做,要么就做好。我们认为他很“自恋”,很“自大”,很“强势”。 其实,我们并没有读懂他。那一次,他流泪了,哭得像个孩子。老脸纵横一把泪。自那次开始,我们才渐渐明白了他的良苦用心。
那是一个阳光明媚的下午,他的心情格外的好。那天有一个感恩报告团来到了学校。参加活动的对象是除了老师学生外,还有家长。他所带班里的家长早早地到齐了。他带着我们拿着凳子迅速坐到指定位置,等待着大会开始。
随着演讲者富有感染力的声音,活动慢慢进入了“感恩老师”这一环节。这时,演讲者要求每个班主任站在自己的学生面前,要求每个学生向他行礼。当我们向他深深鞠躬再抬起头时,分明看见他眼中饱含晶莹的泪花,他终究没能按捺住,滚烫的泪水慢慢流淌下来,划过他的脸颊落在了身上。我知道,那晶莹的泪光中写满了感动。
尽管他每天板着脸来上课,尽管他对我们很严厉,尽管他经常毫不留情,但我们依然不后悔当他的学生。
在这生机勃勃的世界里,刘伯承钢铁般的意志令万人敬佩,方志敏一身正气让世人敬仰,他们的英雄事迹不断激励我前进。在我身边,有一个普通的不能在普通的影子,他坐在阳台上,手里捧着一本厚厚的《老渭南》,就是这个影子,却是我成长的一步,他就是我的爷爷。
爷爷不是什么大官,小学毕业,平时就是盖盖房子,磨磨瓷砖,帮家里干干农活,一个及其平凡的农村老人,但是就是上一次来家里陪护我时,他的'行为,却让我久久难忘。
我在房间里写作业,写着写着听见书房“乒乒乓乓”的声音,“不会有事吧”,我小心翼翼的推开书房的门,看见爷爷站在椅子上面,从书架上拿下一本《老渭南》,关上橱窗,摇摇晃晃的从凳子上下来,一扭头看见了我说“怎么了?”
“没啥?听见这边有声音,就过来看看。”
“行了,爷爷拿本书,赶紧去写作业吧”爷爷径直走到了阳台上。我便放下心来,继续开始写作业。之后,房间里一片安静,就连一根针掉在地上都听得见。
快两个小时,我的作业写完了,想喝口水,推开门走到客厅,看到沙发上的垫子整齐的靠在那里,爷爷坐在阳台的小凳子上,翘着二郎腿,皱着眉头,眼睛不停地在跳动,阳光洒在他的肩头,照着他那黝黑又严肃的脸上。我轻轻地走到旁边,咳了两声,但是爷爷好像没听见,钻入了书的世界里一动不动,唯一的变化就是翻书的声音。
看见爷爷沉浸在书海里无法自拨,我想:算了,不打扰爷爷了,毕竟老人嘛,累了自己就休息了,我也没太放在心上,就开始练琴去了。那天的谱子挺难的,特别是速度的要求高,我试了好多次都到不了原速,练了一个小时后,我彻底不行了,感觉自己身体被掏空,胳膊酸痛,手指僵硬,从头到脚大汗淋漓,甚至有一种愤怒想把琴砸了去,推门大吼一声发泄着自己的心情。可是,抬头一看,只见爷爷头上也是汗珠滚滚,但是一直保持着那种阅读的姿势。我刚刚大吼一声他竟然没听见,强烈怀疑爷爷是不是聋了,为了满足我的好奇心,我小声叫了声“爷爷”,第二次提高音量也没应答,直到第三次我走到他身边时大叫一声“爷爷”他才从书海里游了出来。
我对爷爷说:“爷爷,都中午了,吃啥呀?”爷爷这才缓过神来“那我给咱热饭。”吃过饭后,他又一次捧起了那本厚厚的《老渭南》,坐在阳台的角落里,像个木头人一样一动不动。我问爷爷“你看的啥书?”爷爷说:“《老渭南》么,这里面有林机厂、党校、解放电影院,这是爷爷当年盖哈滴,那时候你爸还没有你这么大”说着说着就笑了起来。
班固说:“一日一钱,千日千钱,绳锯木断,水滴石穿”爷爷的这件事让我明白了读书就要坚持不懈。朱熹说:“书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。”爷爷的这件事让我知道了人不可貌相,海水不可斗量。当我想放弃时,有一个坚持的身影浮现在我的脑海里,当我遇到困难时,有一个坚强的身影涌现在我的脑海里,每一次遇到困难想要放弃时,我就会想起爷爷那么大年纪还能持之以恒的读书,而我又有什么理由可以放弃呢?
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