秋天到了,大地换上了金黄色的新衣,好像在告诉我们收获的季节到了。
你瞧,秋是一个出名的化妆师。她把新衣带到了田野里,她给稻谷穿上了金色的衣服,戴上金色的帽子,连头发也被染成金色的了。那一排排稻谷随风飘动,犹如在炫耀自己的新装。秋是忙碌的,这不,她现在又来到棉花姐姐的家。给棉花姐姐的辫子上系上了两个小铃铛,棉花姐姐唱起了丰收歌:“啦啦啦,秋天到了,农民伯伯庄稼大丰收……”
秋多么勤劳啊!她又开始给落叶编舞,落叶宛如一只只美丽的黄蝴蝶,在空中飞舞着,跳着轻快的舞蹈。
秋这个导游也不错,她最忠实的游客是大雁们。你看天空中,大雁一会又排成“一”字,一会又变成“人”字,悠闲地飞啊飞啊。你再看看美丽的大海,这是鱼儿的生存的地方,也是浣熊的捕食天堂。秋又帮青蛙找到了冬眠的地方:地洞。秋还帮蚂蚁和松鼠找到了装满果实的地方,它们早就忙的不可开交。
美丽的秋,丰收的秋,秋姑娘把这变成了天堂。
仰望,字典里的意思是抬着头向上看,空中有“一行白鹭上青天”的壮美。有那自由自在的和平鸽的梦想,每当我们仰望时,总能激励我们要为自己的理想去拼搏,去飞翔,要为世界和平而歌唱,仰望,能够激起我们的兴趣,为人类的事业做贡献,相信大家都知道那个数星星的孩子——张衡吧?还是那小时候一次又一次地仰望,才激起了小张衡研究天文的兴趣,毕竟,“兴趣是最好的老师”嘛!才使他成了天文学家。还发明了地震仪,使我们人类在灾难来临时早已成竹在胸。
仰望,还有“景仰而有所期待”的意思。每天早晨,那么多北京人都赶着去******广场参加那庄严神圣的升旗仪式,望着那徐徐上升的五星红旗,你是否想到了千百年来那些在战场上的英雄、烈士们是怎样拼搏斗争;是否想到了在奥运会上,我国的'运动员们为了她而顽强争取;是否想到了在建设现代化的中国时,我们一代代是怎么付出心的?正是因为仰望,才激起了我们作为中国人的自豪感,激发我们祖国的美好明天而奋斗。每逢五四青年节时,总会被他们的精神,他们的灵魂所感染。立志要做像他们那样的人。
人不仅要为了自己的尊严而仰望,更要为祖国的辉煌未来而仰望,因为——仰望是人类进步的阶梯,是一个民族前进的不竭动力。
“流光易把离人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”人若是离别了太久,也就淡忘了时光,错过了身边的美丽。
——题记
秋之落叶
有人说秋天是悲凉的,常有残枝落叶在街头飘落。这并不假,但秋天也有独特的美。当秋风掠过树梢,枯黄的叶子在风中摇曳几下便落下了,它用力地在空中悄然滑过一道弧线,此时无声胜有声,它用无声的表演演绎着生命的落幕,实现了生命永恒的价值,可谓“落红不是无情物,化作春泥更护花”。这秋天的落叶,不美丽吗?
秋之残月
有人说秋天是萧瑟的,残月边有阴云浮动。这并不假,但秋天也有独特的美。“江上柳如烟,雁飞残月天。”当夜幕降临,月的影子也愈加明显了,尽管它不是完整的那轮月,但完整并不意味着完美。有多少诗人曾对着残月提笔写诗,又有多少文人墨客在月光下对着残月引吭高歌。此时无声胜有声,残月用它的圆缺演绎了别样的美丽,进而实现了生命永恒的价值,可谓“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”。这秋天的残月,难道不美丽吗?
秋之菊花
有人说秋天是寂寞的,繁花争艳最后落得菊花孤芳自赏。这并不假,但秋天也有独特的美。当夕阳西下,溅起一方晚霞,菊花的叶瓣在金色光芒中更显辉煌,它用生命将芬芳支撑到秋尽,那一排排错落有致的篱笆是它的归宿。此时无声胜有声,它用无声绽放演绎了一种坚持的美丽,实现了生命永恒的价值,可谓“采菊东篱下,悠然见南山”。这秋天的菊花,难道不美丽吗?
是的,它们都很美丽,这种美既短暂又永恒。在秋的律动的音符中,我找到了美丽,并将它们定格成了秋天的倩影……
四季中最能感动我的——
不是那百花装饰大地,绿叶填充世界,柔和的春风轻轻传颂——生机蓬勃的春天;
不是那骄阳烘托出大地,知了唤醒静谧的田野,轰鸣的夏雷滚滚袭来——热情洋溢的夏天;
也是那枯叶点缀着大地,腊梅倾诉世间的孤独,皑皑的冬雪静静覆盖——傲骨坚强的冬天;
而是那硕果充实着大地,风霜显现枫树的脱俗,淅沥的秋雨轻轻飘落的多愁善感的秋天!
秋姑娘快乐地跳着优美的华尔兹来了。秋是多彩的——
哦,秋天是金黄的!漫步在秋天的田野上,秋天是丰收的季节,路旁的稻谷已经成熟,沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头。忽然一阵秋风吹过,掀起起伏的稻浪……
哦,秋天是红色的!再往前走几步,便是那不畏寒冷的一串红在竞相开放,一朵朵小巧玲珑的红花,像一个个小铃铛,仿佛轻轻一碰,就会叮当作响。往远处看,秋风吹过,一串红好像一片望不到边的火海;就近看呢,朵朵一串红开在绿枝上,仿佛是许多红衣少女站在钢丝上翩翩起舞。
哦,秋天是蓝色的。走着走着,不觉有东西掉在脸上,这才知道,下雨了。秋天的雨没有春雨的阴冷,没有夏雨的狂暴。它象一位温情的.母亲,轻轻的抚摸着自己的儿女。秋雨洗过后,抬头仰望,碧空如洗,蓝得使人心醉。
哦,秋天是白色的。雨中漫步,我看到了白色的菊花,它们热情的怒放着,带着露珠的芳香,带着娇嫩的身姿,在雨中美丽的开放。
描绘着秋天的五彩和生活的灿烂。红的是年轻是希望;白的是善良是纯洁;蓝的是天是海是博大;黄的是稻谷是阳光是辉煌……
愿我的生命也是这样的,没有太多绚丽的春花、没有太多漂浮的夏云、没有喧哗、没有旋转着的五彩,只有一片安静淳朴的白色,只有成熟生命的深沉与严肃,只有梦,像一树红枫那样热切殷实的梦。
暑假放假在家,我除了做作业之外,其它的一些时间就在阅读书籍,这样能提高我的阅读写作的能力。在我暑假读的书当中,有一本书使我受益很深,明白了许多道理。这本书就是全球畅销的《谁动了我的奶酷》。当我读完这本书的时候,觉得好像自己也在这个迷宫里徘徊一样,有一种身临其境的感觉。这个故事写的是两只小老鼠和两个小矮人在一个迷宫里寻找奶酪站,当他们寻找到了第一个奶酪C站后,小矮人就在这里坐享其成,再也不愿意去找寻新的奶酪站,而小老鼠们却一天天在观察奶酪站变化,直到有一天,奶酪C站已经没有奶酪了,两只小老鼠便又去寻找新的奶酷站,最终找到了另一个更大的奶酪N站,而小矮人却始终不肯接受所发生的变化,后来小矮人唧唧在经过不断的思想斗争之后终开走出了奶酪C站,开始寻找新的奶酪站,并最终来到了奶酪N站,哼哼却不听劝告,不肯接受现实,而不愿意离开C站的故事。
读完了这本书,书中所描绘的四个活灵活现的角色时常在我的脑海里浮现。嗅嗅和匆匆能够及早地嗅出变化的气息,并迅速开始行动,哼哼则是因为害怕变化而否认和拒绝变化,而唧唧则是看到变化会使事情变得更好时,能够及时去调整自己去适应变化。险,记住一句话:做好迅速变化的'准备,不断地去享受变化。这样你会不断进取,从而迈向成功!如果你只是一味地去依赖你原先的“奶酪”,不去寻找新的“奶酪”,那你终究会一无所有,因为有一天“奶酪”是会被你享受完的。到那时,你就会产生疑惑:“奶酪”为何会消失了呢?谁动了我的‘奶酪’?
生活的大海并不是风平浪静,相反是此起彼伏的波浪一层一层地不断地向你涌来,倘若只是因为寻得一块小小的“奶酪”就自鸣得意,认为可以享受一辈子,因而不向新的目标前进,那你就会有葬身大海的危险。因为他们总是会悄悄地夺走你的“奶酪”,而你就必须做好“奶酪”被夺走的准备,不要当“奶酪”没有时,不知所措,只是呆在原先的地方,期待新“奶酪”从天而降,这只是无意义的举动。只有越早放弃旧的“奶酪”,勇敢地闯入生活的迷宫中,尝试冒险,享受寻找新“奶酪”的过程,这样你才会越早享用到新的“奶酪”。
我认为自己就特别像哼哼那样否认和拒绝变化,永远就在原地踏步,这样很难改变现状,此时此刻的我更要经常闻一闻自己的“奶酪”,看它何时变质。因为我已经长大了,不可以像以前那样把自己困在旧“奶酪”中,我必须踏出这个圈,去饱览群书,“山穷水尽”与“柳暗花明”仅仅是一步之遥。
所以,我应该随着成绩的变化而变化,遇到难题时要尝试新方法,尝试冒险,去享受成功的喜悦。记住奶酪墙上的话吧,它们将帮助你走向成功。总之还是那句话:变化总是在发生,尽快适应变化吧!
老师,假如我是您。我就会把我毕生知识传授给我的学生。我会竭尽全力的教好我的学生。我并不需要我的学生和人们把我称作点燃自己而照亮别人的烛炬。我只需要我的学生取得好成绩,得到好多知识和毕业后遇见我时能亲热的对我说:“老师好!”
老师,假如我是您。我就不会对我的`学生施行古老的传统的教学方法——记硬背。我觉得这种教学方法不好,记硬背有时还有的学生不理解句子的意思。而让学生理解的往背,也就可以让学生理解,又背到可为是“左右开弓”啊!
老师您平时用打、严来“对待”学生,您知道吗?您这样只会让学生起逆反心理的。老师,我觉得学生可分三大类:一:欺软怕硬类。二:吃软不吃硬类。三:软硬不吃类。这三类我想应该每班都有吧!要想学生听话,不调皮就“对症下药”。一、二类好摆平,这第三类恐怕就不好摆平了。他软硬不吃,唯一的办法就是先和他交个“朋友”了解了他的性格,激发他在学习上的爱好,使他学得更好。
老师,假如我是您。我会教好我的学生,由于我相信:天下没有教不好的学生,只有教不好的老师。
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