四年级英语译林版作文【一】
（一）感知内容情境激趣
1、教师话语导入：《滥竽充数》是一则流传千年的故事，大家一定很有兴趣再次来回味，谁能声情并茂地朗读或者复述课文？学生朗读与复述课文。
2、看课件《滥竽充数》的故事
（二）比较赏析领悟方法
1、讨论动画解说词比较课文内容更为详细的地方？
2、投影解说词文字：“……当时，有个叫南郭的人，家境贫寒，又没有一技之长，为了生活，壮着胆子冒充吹竽高手，要求参加齐宣王的竽乐队，齐宣王不加考核，就让他参加了竽乐队，从此……”以上片段与原文“有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。”做比较，说说有什么感受？
3、南郭为什么进竽乐队，以及怎样进的乐队？想象其他可能的起因和成因。（答案体现开放多样性）
4、讨论南郭进乐队，原文中哪一个动词概括得最确切？
5、教学小结：“混”字最为确切，围绕“中心词”“混”字，通过自由想象，把南郭进竽乐队的.原因（第一次心理活动）和过程讲述得很明确、丰满了。同学们围绕“滥竽充数”成因——“混”写片段，要求注重心理描写。
6、课堂独立写作，然后交流，评价激励。
（三）方法迁移，以点及面
1、师话语导入：找到中心词
确定扩写点，大家写出了南郭充数的多个原因，请大家以小组展开学习，思考原文中还可以找到哪些类似“混”的中心词，可以作为扩写点？
2、生小组读文讨论，教师引导。
3、小结：“装”字写出了“滥竽充数”的过程，“逃”字，它写出了“滥竽充数”的结果。板书：扩写点装逃
4、说词说句练习。说含有“装”字的词语，结合情境语言“画画”南郭吹竽的形象？
5、想象合奏时，齐宣王、吹竽者的“众生相”？想象南郭得到和别人一样多的俸禄时候，南郭此时的心理？（第二次心理活动）
6、说词说句练习。围绕“逃”来说几个成语？教师引导，学生描摹南郭逃跑的神情、动作形象，揣摩南郭逃跑的心理？（第三次心理活动）
7、选择“滥竽充数”的过程——“装”，或者“滥竽充数”的结果——“逃”为题，写一个片段。
8、交流片段“装”，交流片段“逃”各一、二例。教师学生相机点评。
（四）总结升华联接成篇
1、再次说说南郭人物的特点，成语“滥竽充数”的寓意。（答案体现开放）
2、同学对南郭献上几句劝告的忠言？生写作。过渡语：大家的“警世”暂时不作交流，留给大家把它点睛之笔，写在这次习作中。
师提出本次习作要求。学生连段成篇，前后照应全文写作。
四年级英语译林版作文【二】
有个哲学家说过：“人需要一个自己私利的心。”我喜欢看漫画，因为有幽默风趣，可是，在著名漫画家华君武爷爷笔下的漫画，却让我内心充满鄙夷。
一个寒冷的冬天，车站牌上清晰的大字——“母子乘车位”，这里却站着四位年轻力壮的大男人，可他们并不符合条件啊！他们怎么会在这里？站在最前面的男人，挺着一个大肚子，显然是个企业家。第二位是一个身材高大魁梧的军人，后面是一个戴着眼镜的青年人。最后面明显是一位商人，因为感冒，戴了口罩。而真正弱不禁风的妇女正抱着一个小婴儿在寒风中瑟瑟发抖，却敢怒不敢言。
我看了以后，我为可怜的妇女感到同情，并对那几个可恶的男人感到鄙夷。我看这幅漫画，与十年前，十年后的今天，这么让人感到羞耻的事情仍旧有：公交车上，标写着“老弱病残”的座位上，做的常是一些年轻力壮的年轻人。在草地上，立着温和的标语——“青青小草有情，请君足手下留情。”可还是有人踩在草坪上，留下了一串串脚印和一大堆的垃圾。他们是“文盲”，是文明中的“文盲”！他们只为了自己方便舒适，不遵守社会公德！这一个个“文盲”自私自利，不顾脸面，净干些缺德的事，不管他们是圣人还是伟人，做这样的事，都会让他们在我们的心目中的形象变得矮小。
有一句话叫做：“行一件歹事，念影抱愧。”难道他们的心中真无一丝愧疚吗？我多么希望，中国没了这些“假文盲”让外国人瞧瞧，中国也是一个强国！一个有礼貌的国家！
四年级英语译林版作文【三】
文明是社会进步的标志，是我们每个人必备的品质。今天，我看了一幅名为《两重天》的漫画，不由得陷入了深思。
漫画里，在城市的“入口处”，一群人准备进去，当他们走后，留下了一堆垃圾，与城市的美景形成了鲜明的对比。“入口处”的保安脸上显出很无奈的表情。他们渴望进入城市成为“文明人”，但他们的行为却离现代文明相差太远，不讲社会公德，使“入口处”的内外成了“两重天”。
这使我想起一件事：一天，我和妈妈去公园散步，在新建好的小亭子里欣赏风景时，旁边有人随地吐了几口痰。当我第二天再去时，发现吐痰的地方黑了一块，而周围的地面整洁干净，显得很不协调。2008年北京奥运的标语是：讲文明，树新风。我们不能让这句话只成为口号，而要从自身做起，讲文明话，做文明事。
城市入口处的内外两重天使我久久不能忘记。我倡议：讲文明，树新风，做个遵守公德的人！
四年级英语译林版作文【四】
我读的《父与子》是一本字很少的漫画书，它讲述的是一对父亲和儿子在生活中经历的一些事情，以及他们如何相处、如何处理生活中的问题。阅读这本书，会感觉很好玩，书里的父亲是一个光头，很疼爱自己的孩子，经常保护儿子，教会儿子很多的生活道理。书里的儿子是一个很乖又很聪明的孩子，面对生活中的问题和困难，他能独立思考，同时遇到不懂的问题能主动请教父亲。书中父亲与儿子之间有过不愉快，互相捉弄对方，但最后他们都又友好相处了。
读完这个本书，我的感受是生活中会有这样或者那样的不开心，但是我们应该尽量少让别人不开心，多为别人着想，多给别人鼓励，多帮助别人，这样别人快乐开心，我们也开心，就像俗话说：“独乐乐不如众乐乐”。
四年级英语译林版作文【五】
这是一幅极具有讽刺的漫画。图画的主要内容是：在一片茂密的树木里，有一个伐木人，他嘴里抽着一根烟，手里提着一把斧头，狠狠地向一棵树吹去，一只啄木鸟看见了，飞到他的肩膀上，用愤怒的眼神望着着他，用尖尖的嘴巴去啄他的脑袋，一边啄一边想：“这段木头一定有虫子……”在啄木鸟看来，乱砍伐树木的人的脑袋分明是长了虫的木头。
看完这幅图画，我不仅仅为这信伐木人感到可悲，也为我们整个人类感到可悲。因为森林是地球上最重要的的资源之一。它能够保持水土，调节气候；减轻风沙，泥石流等自然灾害。伐木人脑袋中的“虫”是一个贪婪虫，是一个自私虫。这种“虫”破坏了太多人的脑袋。乱砍伐，破坏了大自然的生态平衡，乱捕，人类的很多朋友惨遭灭绝。如果我们再这样继续破坏下去，真不敢想象，这个世界将会变成怎样一幅图画！
地球是我们人类的母亲，是我们人类生命的摇篮。所以，我们一定要像爱自己的母亲一样爱我们的地球，让我们共同努力，一起创造美好的家园。
四年级英语译林版作文【六】
周六，我正在书桌前，看着我新买的《漫画Party》和《漫迷》。妈妈走过来，说：“怎么又在看这种无聊的书。”我口上没敢说什么，我心里却很不服气。
“其实，漫画根本不是无聊。”我又开始思考“漫画也是一种艺术，通过夸张的手法，结合生活或自己的想象而产生的一种艺术。这种美是简单却又复杂的美。简单是说它的表面，通过简单的线条而表达出来的意思。复杂则是说它的灵魂；在创作阶段，作者通过简单来表达出他的意思。写学生不愿上课和翘课来表达现在学校对学生加负担也表达主课老师占用附课却说是为了升学率。所以，漫画是一种通过学习夸张来描写和表示自己对现时社会一种不满的通道。”我的左半脑回答说。“不对，不对。”我的右半脑说道。“温是虚华而又无用的东西。虚华是说，它华丽却不能直接表达意思，让猜想不透。无用是说它只能表示夸张意思，却不能让人去冷静而又客观的去思考。所以，漫画在我眼里只是一种伪艺术。”
听了两个大脑的话，我比较倾向于左半脑。为我们争取看漫画的权力吧，给我们孩子留点自己的空间吧。
四年级英语译林版作文【七】
今天，我在一本书中看到一幅漫画名字叫“假文盲”，觉得非常有趣。
漫画的内容是是这样写的“一位妇女正抱着一位婴儿站在母子上车处”一边。衣服非常单薄。在“母子上车处”里面的是四个男人，他们都穿着大衣大皮鞋，显得很文静，当时是冬天，妇女非常寒冷，她那神情分明在说:“你们这种‘文盲`，良心被狗吃了呀！\"。
看完图后，我有所感悟:原来他们都不是真的文盲，从表面上看似很像。但他们的神态已经暴露了自己。他们存心想着要快速上车，却不顾一旁柔弱妇女的内心感受。我觉得太搞笑了，画家为什么要画出这么羞耻中国人的话呢？目的到底是什么呢？
其实现实生活中也有很多类似现象。专为盲人制作的盲道.但确有很多人，不顾一切就开着电动车在盲道上横行霸道；一些正常人也把他当成了人形道；甚至一些小摊子还铺在盲道上，这真的是让肓道变成了“忙道”！还有些人通过各种高超的艺术，把自己完美的画成了一个残疾人，光靠外表，骗过了许许多多的人，获得了不属于他福利。这分明就是在侮辱残疾人，这又是为何呢？
丰富想象后我才了解，这些人们只会不劳，而获享受成果。如果越来越多的人都成了这幅模样，我们将再次被外国人说成“华人是狗”，并且，次序会混乱，国家将会灭亡！为了防止这样的结果，请你们不要再浑水摸鱼，好吗？
