他在开学的第一天就让学生玩“信任”游戏(一个学生往后仰,其他的学生在后面接着),浅显易懂的游戏对我就有很大的促动,只要有一次放手,别人就不会信任你。这就要求我们老师必须做到“言必行,行必果”,建立信任感不是一朝一夕的事情,而是在与学生的交往中不断感受的。在这个教室里也正因缺乏了某样东西——这里没有害怕,拉近了雷老师和学生之间的距离。书中的雷夫老师用信任取代了恐惧,做孩子可以信赖的依靠。在教学上、生活上以身作则,正就像雷老师所说的:“孩子们会以你为榜样!你要他们做到的事情,自己要先做到。我要我的学生和气待人,认真勤勉,那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人,最认真勤勉的一个。”作为老师,你可以很严格,但一定要做到公平对待每个学生,每件事。一旦孩子觉得你对他们不公平,你可能就会失去孩子们心中的信任。雷老师说,孩子们并不怕严格的老师,但他们特别憎恨不公平的老师。总之,作为老师,我们一定要以身作则。
利用闲暇的时间,我拜读了雷夫先生的《第56号教室的故事》,在教育教学中深有启发。
他叫白枝,虽然他有天武统,但他好吃懒做,他还有两个部下,一个是既善良又爱吃鸡腿的绿枝,还有个铁面无私又小心眼儿的灰枝,他们被奉命去寻找嫦娥娘娘,嫦娥娘娘是有着至高无上的道理的神,她能操纵圆月宝珠来保护玉兔村不被人类和坏兔子们发现,她不知道何时被人抓走了。白枝,绿枝,灰枝在村民的欢呼声中出发了……
他们沿着森林小道走着,突然,他们发现了一块工具碎片。“工具碎片?”白枝疑惑地说,“玉兔村都没有什么工具,哪来的碎片?”绿枝不屑地说:“那明明是人类的工具碎片嘛,这都看不出来!”,“如果是人类的工具的碎片,那只有可能人类来过了。”白枝惊讶地说:“哇!有人类来了!我们快点逃吧!”说完就要开逃。绿枝拍了拍白枝的肩膀说:“不要乱想,找嫦娥娘娘的任务要紧!赶紧出发吧!”
就在他们刚刚想出发时,一个能量弹突然飞过来,灰枝一挥刀,那个能量弹就被劈成两半。“来者何人?”白枝警惕地问。“……”一阵沉默后,一个身上绑着胶带的兔子出现了,他是墓枝。“哼,看上去一场恶战要开始了。”灰枝说。“兔子道法变变变!风之囚牢!”白枝合起手说。话刚落音,一阵旋风包围下来,困住了墓枝。“快走!嫦娥娘娘可能就在附近,风之囚牢能暂时困住他,马上行动!”白枝说完,就拉上呆了的灰枝和绿枝逃走了。
他们跑到座土丘旁边,发现有两个人类在守一个洞口,手上还端着一把枪,看上去嫦娥娘娘就在洞里面了,白枝把另外两只兔子拉过来说了一些悄悄话,然后白枝大摇大摆地走出去,走到那两人的面前时,他们俩才发现白枝,不过为时已晚,白枝一直储蓄道力,只听:“轰”的一声,白枝的道力爆发了,只听“嗖嗖”两声,两人飞到了蓝天上。里面的嫦娥娘娘听到了动静,急匆匆地走了出来,说:“玉兔村的勇士们啊,谢谢你们救了我,我们回去吧。”可事情并非他们想得那么简单,墓枝打破了白枝设的风之囚牢,飞了过来,白枝大吼一声:“兔子不发威,你当我Hello Kitty啊!”说完,冲了上去,用弹腿踹向了墓枝,墓枝被击中了,可他好像没被打到似的。一点痕迹都没有,绿枝火了,“兔子道法变变变!食草星云穿云击!”,一道金光闪过,墓枝的身体被打穿了,令大家没想到的是,墓枝又再生了。灰枝的刀变长了,“圆月刀法第一式:冥王蝴蝶斩!”突然飞出了几只蝴蝶伴随着发光的刀斩下,墓枝还是毫发未损,嫦娥娘娘说“卐卍ぇ,封印大法!”只见一个金球降下,封印住了墓枝,白枝,绿枝,灰枝三人同时说:“还是嫦娥娘娘厉害!”
毛枝村长一直等候他们,白枝问:“咦?你怎么知道我们快回来了呢?”毛枝说:“有两个人飞了过来,并一直说:“白色妖怪兔子,白色妖怪兔子”的,那不就是你咯!”“晕”白枝倒在地上说。他补充了一句:“兔子帮任务完成!”
© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.