第二天早上,儿子将父亲的信和画交给了老师。
老师把信和花带回了家,拆开信封,认真的看了起来,看完后,脸上露出了惊喜的神情,心想:阳光真的很活泼吗?她又打开了那幅画,画上的阳光真的很美、很活泼,他被这景象感染了,但眼见为实,她决定去看个究竟。
第三天清晨,老师来到了海边,起初,只有一片片淡淡的云霞在刚刚破晓的天空中徘徊。忽然,一道金光射在了海面上,给大海披上了一层金沙,太阳也慢慢的升了起来,躲在了云霞的后面,那火红的颜色就像一个害羞的小女孩儿脸上的红晕,红彤彤的,它洒下的阳光,像一个个金色的`精灵,随着波浪起伏荡漾。看起来真的很活泼呢!她立即被眼前的美景陶醉了,心想:阳光真的很活泼。
第四天放学时,老师将儿子叫到了办公室,满脸激动的说:孩子,你是对的,是老师错了,老师向你道歉!于是,老师当着办公室的所有老师给儿子道了歉。
儿子听了老师的一番话后,高兴的回家去了。路上,他看见风儿在路边的树林里穿梭,好像在与小数捉迷藏,似乎这风儿也很活泼咧。
是啊!世界时千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光可以是活泼的,就像孩子的一颗童星
你们学过阳光很活泼吗?想肯定学过吧,如果你觉得故事就这样结束了,那就大错特错,其实后面的故事才更加精彩,下面由本小导演来为你导出故事内容吧。
第二天,男孩把爸爸给他的画和一封信放到了讲台上,那还忐忑不安的回到了座位上,时间恍如小桥流水般的过去了,一会儿······上课的铃声叮铃铃的响了,同学们一溜烟同学们陆续的回到了教室,老师淡定的走上了讲台,看到了那封信和画,老师并没有在意,而只是瞟了一眼,放到包里,继续上课,又过了一会,下课铃声响了,老师拿着信和画回到了办公室,老师首先展开1了那幅画,当打开那封信事4,就全明白了,老师为了验证学生和他父亲说的阳光很活泼,决定第三天带学生们去海边看日出。
第三天,天色有点亮光,太阳不知从哪悄的'悄 爬了上来,老师和学生们到了海边,太阳又羞嗒嗒的闪了回去,学生们个个啧啧赞叹 ,发出惊叹声: 哇,老师不得不说:原来学生和他父亲说的没错,阳光真的很活泼,时间还是这么快 ,老师和学生们已经被这一幕陶醉得不敢动弹,天亮了,老师和学生们已经回到了学校,老师组织学生回到教室后,自己又回到了办公室,重新看了那封信,便会信:真如你所说的一样,我们应该尊重学生们的意见。
答案是丰富多彩的,每一道难题终究会有不同的解法解开它,克制它解体的思路,就像水克火一样,会让智慧的火种永远不能燃亮。
在我六岁的时候,在舅舅家看到了燕子在造窝。那天早晨,我正在写作业,忽然,两只燕子在我头上乱飞。那时我很想看清楚它们。后来,它停在了一棵粗壮的梧桐树上,我终于可以看清楚它们了。这对小燕子身穿黑外衣,胸口露出白衬衣,眼睛怪明亮的,我心里不经赞叹到。可还没等我观察完,那对小燕子就飞走了,那时我气的直跺脚。可不一会,那对燕子又飞回来了,嘴里还衔着泥,我知道它们一定是要在舅舅家的屋檐下造窝。后来,两只燕子交换着衔泥。直到它们把窝建好为止。等窝造好以后它们又各自衔了一些羽毛和树枝,然后又在窝上留了扇“门”。过了几天,大功告成了,我见那对小燕子进了窝,把头伸出来唧唧喳喳的叫着,好像在说:“我们的窝造好啦!”
燕子的.窝不是世界上最漂亮的,但是,是用泥土一点点筑成的,是耐心和心造成的。
我爱小燕子,爱它们的活泼可爱,更爱它们那持之永恒之心!
老师拆开信看后,觉得父亲说的也不是没有道理,决定带着全班同学去一探究竟。
下午,老师到班上对同学说:“阳光是活泼的吗?我们现在谁也说不清楚,所以,明天老师决定带你们去看一看,好吗?”“好!”同学们异口同声地说道。班上数儿子孙宇凡的声音最大,因为他知道,老师肯去看日出,说明老师也会觉得“阳光很活泼”。
第三天,同学们等了大半个钟头,等着,等着,天色由黎明的鱼肚白色渐渐变成了淡蓝色,阳光也一点,一点地跳了出来!顿时万道金光投向了大地。大海由黑色转为金色,开满花朵的山谷也变得五彩缤纷的!太阳像个快乐的小孩踩着一个云朵一个云朵的向蓝天上蹦着,跃着!按捺不住自己激动的心情的老师终于兴奋地叫道:“阳光可真像个顽皮的小孩子,我不得不承认阳光真的很活泼。在这里,我向孙宇凡同学道歉,每个人的观点是不同的,可我却没有尊重别人的观点,对不起,孙宇凡同学,请原谅老师。”话音刚落,大家就响起热烈的掌声。
是呀!世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以很活泼的,就像孩子的一颗童心。从不同的角度去看事物感觉是不同的,所以我们要尊重别人的独特感受。
第二天,画家的儿子把信和画带给了老师。
老师拿到信后,十分惊讶,又有一丝疑惑,真没想到那位家长会给自己写信。随后,老师打开信,只见信中写道:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。老师看了信后,十分好奇,迫不及待地看了那幅画:太阳挂在天空中,云朵已被清晨的朝霞染得金黄,在空中晃晃悠悠。太阳娃娃抓住一片云彩,遮住自己的半张脸,好像十分害羞;又像在捉迷藏;还像躲在云朵后悄悄窥视着这个世界海面上,阳光的倒影星星点点,闪着金光。老师看到这迷人的景象,她惊呆了,陶醉在画中,她脑海里也浮现出阳光很活泼的画面。她决定去亲自体验一下阳光的活泼。
次日清晨,她来到海边,看见了绯红的朝霞,像给天边镶嵌了一道红锦缎。然后,太阳微微露出一点,但很快又害羞似的闪了回去,随后再露出一点就这样,太阳像顽皮的小孩一样跳跃着,终于跃出了海平面,太阳光也随着起伏荡漾。看了这样美丽的日出,老师感到新奇,感到震撼,感到阳光真的很活泼。
回到学校,老师把那位学生叫到跟前,摸摸他的脑袋,脸上露出一丝歉意,亲切地说:对不起,孩子。老师没有尊重你的独特感受,老师去亲自体验了一下,阳光正如你所说的一样活泼极了!其实你富有童心,富有想象力,你让老师知道了世上的事物不是一成不变的,一切答案也不是唯一的,从不同的角度看待事物的感受是不同的。老师那是没有一颗富有想象的童心,才认为阳光只是明亮的,请你见谅。学生笑了笑,说:我们要从客观的角度去看待事物,也要尊重别人的独特感受,希望老师记住。好,没问题!
放学了,那个学生走在回家的路上,他得到了老师的认可,脸上洋溢着欢笑,五颜六色的花儿随风摇摆,翩翩起舞,树叶沙沙作响,鸟儿喳喳欢叫,就像悦耳的交响乐。忽然,他发现周围的事物也很活泼,他告诉了父亲,父亲看着他,笑了。
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