四级作文有时间限制【一】
从语法角度来看，L.Zaden将模糊限制语分为四类。第一类，某些形容词、副词，如very，usually，recently，somewhere等。第二类，在某些词后加上“ish”，“likely”，“-ly”等后缀构成模糊限制语，如reddish，sweetish，manly，childlikely等。第三类，表示说话者对事情拿不定主意、犹豫不决的词，如as if，as thought，so- - - that等。第四类，说话者在表述自己意见时，为了显示更加有礼貌而采用的某些句式，如I think，I guess，it seems to me等。从语用功能角度来看，E.F.Prince及其同事J.Frader和C.Bosk把模糊限制语分为变动型模糊限制语(approximators和缓和型模糊限制语( shields。变动型模糊限制语可以通过其就话题的真实程度和涉及范围对话题内容进行修正。缓和型模糊限制语不改变话语结构的原意，用于指出话语是说话人或第三者的看法，使语气趋于缓和。
四级作文有时间限制【二】
[1]段恩香，模糊限制语的语用功能及其对英语教学的启示，西南民族大学学报[J]，2004.4
[2] Lakoff,G.Hedges:A Study in Meaning Criteria and the Logic of Fuzzy Concepts[A]. In D.Hockney, W. Harper and B.Freed, Do-drecht( eds..1972.
[3]陈治安，冉永平，模糊限制词语及其语用分析[J]，四川外语学院学报，1995，(1.
[4]冉永平，言语交际中的FTA现象与调控策略[J]，重庆大学学报，1996，(2.
[5]徐英，外语课堂教师礼貌情况调查分析[J]，外语教学与研究，2003，(1.
[6]董婵，模糊限制语在教师课堂语言中的应用，http：//www.zjxzlt. com/mdex. php? type= 3&flowid= 56668
四级作文有时间限制【三】
哥伦比亚大学的副教授亚历山大·哈德金博士是个狂热的科学家，他一直想证明时空旅行是可能的，于是花费数年的心研制成功了能够穿越时空的时光机器。本来他想乘着时光机器回到过去，但是为了避免冒然改变过去所可能造成的逻辑混乱和时空崩塌，亚历山大还是选择了飞向未来。短短的几分钟，亚历山大就来到了2007年，没想到的是，人类正在遭遇有史以来最大的灾难--由于对月球无止境的开发，月球已经不堪重负，脱离了原来运行的轨道，很快将坠入地球。来自月亮的碎片轰击着纽约的曼哈顿区，人们匆忙逃入建立在地下的防空洞中想躲过这场大灾难……
嘟米畅想曲：
假如我有时间机器，我会来到六千五百万年前的`恐龙时代，掀开茂密的灌木丛和蕨类植物，睁大眼睛寻觅那些书中还未记载、从未被发现的恐龙。我会去找一只可爱的恐龙回来，让它当我的新宠物。
假如我有时间机器，我会沿着宣纸上的记忆，去看看宣纸上展开的风云画卷，和古人来个亲密接触。
假如我有时间机器，我会掂着一个AK47来到快要被金兀术攻下的汴梁城，向外国的侵略大军一阵猛扫，保卫祖国免遭侵略。
假如我有时间机器，我会为了改写200年前中国受欺压的历史，穿越时空隧道来到清朝末年，在民众中传播先进的科学和军事知识。可以想像，当入侵者扛着落后的毛瑟枪找上门来，他们将会受到怎样的待遇……
假如我有时间机器，我会穿越时空去巴西看看那壮观的塞特凯达斯大瀑布。在这个世界上流量最大的瀑布边，去看汹涌的河水怎样紧贴悬崖咆哮而下，一泻千里。
假如我有时间机器，我还要走向未来，到3000年看看。
假如我有时间机器……
也许，这不仅仅是个幻想，在不太久的将来，人们真的可以造出可以自由穿梭旅行的时空穿梭机——时间机器。那时，我们不仅可以到世界各地游历，还可以到任何一个年代旅游，那将是……啊呀呀，那旅行社可赚大发了！
四级作文有时间限制【四】
课堂教学强调教师与学生之间的互动和交流，为了提高教师教的艺术性和学生学的效果，使用模糊限制语教学显得非常必要。
(一缓解学生紧张的压力
通常来讲，无论社会地位、知识水平还是权利分配，教师与学生都处于不平等关系。特别是课堂提问或开展互动活动时，教师都会对学生提出一些要求，而这些要求不能以命令式的语气，以避免给学生造成较大的压力。如：
(1I think you have got the answer, would you like to speak it out
(2 Could you say something about your family
一般来说，要生在课堂上回答问题，学生都会感到紧张。例子(1中，I think属于直接缓和语，使语气得以缓和。例子(2中could表示一种建议，学生对于回答这一问题就留有较大的余地，这就减轻学生回答问题时的压力。
(二增加表达的准确性和信服力
模糊限制语有提高话语准确性、使话语更可靠，客观的功能。在英语课堂中，教师通常会解释一些词的含义或阐述一种文化现象，使用模糊限制语使得教师的话语有根据，更有说服力。如在解释“honest”这个词时，教师用了这样一个句式：
(3 According to Oxford Dictionary, honest means not tellinglies, not cheating or stealing and straightforward.
在这个句子中，教师用了间接缓和型模糊限制语“according to”，说明这不是教师主观臆造的解释，而是来自权威的牛津词典，这就使得对这个词的解释更值得信服，具有权威性。
(三增强语言表达的委婉性
在教师与学生的交流中，其中一个重要的部分就是教师对学生的评价。学生对问题的回答有时会有错误或偏离题目原意，这是学生在学习过程中不可避免的，这时教师应委婉地指出错误，以免引起学生的抵触情绪和消极态度。如：
(4I'm afraid you had better think about it again.
例句中用了I'm afraid体现出教师没有采用正面否定的态度评价学生的回答，减轻了学生由于回答不够正确而出现的尴尬情绪，保护其回答问题的积极性。
四、结语
本文简要对模糊限制语的基本理论进行了阐述，并解释了模糊限制语在教师课堂语言中的作用。掌握模糊限制语在课堂教学中的使用技巧，能充分把握英语教学的规律和关键，从而提高英语课堂教学的效果。
四级作文有时间限制【五】
由于对唐太宗的钦佩，我决定到历史上有名的'“太平盛世”去看看。
启动机器，我走进了“贞观之治”时期，降落在唐太宗的皇宫里。当我正陶醉在美轮美奂的皇宫气氛时，忽闻远处有隐隐哭声。
这是怎么回事？我疑惑的原声寻去，来到了一个挺宽阔的院落，扒开窗缝往里看，只见一位衣着华丽的女子在掩面哭泣，旁边站着一个是女装束的女孩儿，低声安慰着她：“公主，不要哭了，小心哭坏了身子。听说那吐蕃虽不如大唐繁盛，但也不错；且那松赞干布年少时便很有作为，是个有勇有谋的人，公主的说是嫁了个如意郎君呢。”
听到这里我明白了，原来这是文成公主的寝宫啊。看来文成公主当时并不想远嫁吐蕃，历史课本上并没有提起过。
