有关萤火虫的观察类作文【一】
新世纪教育事业的飞速发展，对我们教育工作者而言，既是机遇，又是挑战。教育新形势下，对加强教师的自身学习，提高教师的自身素质，非常必要。古诗有云：“欲穷千里目，更上一层楼。”活动中，本人也受益多多。
有关萤火虫的观察类作文【二】
通常科学是指近代科学，一般把伽利略的研究工作和他对实证方法的确立，看作是现代科学诞生的标志。科学原指自然科学。按照联合国教科文组织在20世纪90年代的新的定义，科学包括自然科学和社会科学。小学科学中论及的科学，至少包含科学知识、科学研究和科学方法、科学精神和科学态度，还可以包括科学素质等。
有关萤火虫的观察类作文【三】
国庆节我们回老家玩，晚上停电了，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐和我就到门前空地上看星星讲故事。
我发现屋前屋后的树林里星星点点的灯在闪，一明一暗的，妈妈说那是萤火虫，有几只飞到了屋前的空地上，我和姐姐都跑去捉萤火虫了，我们一共抓了三只，奶奶拿袋子给它们装了起来。
我拿着袋子细细地看，发现萤火虫是尾部那里在发光，一闪一闪的，这时妈妈问我们谁知道萤火虫是怎样吃蜗牛的？我和姐姐都摇了摇头，我问妈妈：“萤火虫小，蜗牛大，它怎么能吞得下去呢？”，妈妈说：“其实萤火虫是从下鄂向蜗牛注射一种可麻醉蜗牛的液体，不管蜗牛再大，萤火虫都能把蜗牛麻醉，萤火虫再敲几下，看蜗牛不动了，就注射另外一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝下去。萤火虫的幼虫和成虫均捕蜗牛和小昆虫为食。”
我又问妈妈是在哪里看到的，妈妈说你们俩都读过《昆虫记》吧，那本书里面写得很详细呀。《昆虫记》我确实看过，就只翻了翻没什么印象。我回去以后决定把我以前看过的书再看一遍，加深印象。
这次回老家我的收获很大，学到了很多地东西，我以后一定要认真仔细地读书，多掌握一些科学知识。
有关萤火虫的观察类作文【四】
在教育实践的过程中，我们逐渐意识到所进行的教育探索，有不少地方是和陶行知先生提出的“生活即教育”的教育理念相吻合的。从本学期开始，我们明确提出要在教育教学活动中“践行陶行知先生‘生活教育’的理念”。要践行这一教育理念，首先要对这一理念有正确地认识，不能“挂羊头卖狗肉”，这就要求我认真研读有关陶行知的教育理论。《陶行知教育名著教师读本》就是我选择研读的第一本书。
这本书重点阐释了陶行知先生对与生活教育的三大原理，有着很重要的影响。
有关萤火虫的观察类作文【五】
探究式科学教育是在教师和学生共同组成的学习环境中，让儿童亲历科学探究的学习过程。在科学教育中，经常争论的问题是：探究式科学教育究竟是一种用来帮助学生更好地掌握知识的学习科学的方法，还是本身就作为一种课程的目标。学探究活动集中探讨一个问题，而不是想学生提出一大堆问题，或是不明确的科学问题。讨论是发展儿童思维的过程；讨论是培养学生倾听别人意见、对比不同意见，学会尊重事实、尊重别人、尊重不同意见的过程；讨论是培养学生语言和表达能力的过程；讨论是培养学生敢于争辩和进取的过程。
