最美的相遇作文指导教案【一】
1、题目：课余生活
2、要求：
写写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的`快乐。
最美的相遇作文指导教案【二】
（一）针对“怎样才能把事情的经过写具体呢？”这一问题，学生谈自己的看法
（二）动笔改改《我的烦恼》，学生认真修改，和同学交流自己修改后的内容，教师一起总结方法。
1、 方法指导ppt害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的.。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖有一个好法子，那就是应用『看、听、感、想、做』等五种方法去描写。”
2、 具体步骤：
我们以『晚上怕看家』为例子来练习那时候我的眼睛看到什么﹖
我的耳朵听到什么﹖
我的心里感到什么﹖
我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖
3、根据所教方法继续修改自己的片段，看看还有哪些地方可以再写的具体些。
（三）指导如何抓住细节描写使经过更具体、生动、形象
1、比较〈笑容也是一种美〉修改前后的不同。Ppt显示。理解细节描写的作用。
2、再次对比，更深入体会细节描写的作用。
最美的相遇作文指导教案【三】
以<那个孩子好脏!>为题写一段话
最美的相遇作文指导教案【四】
同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。（点击课件，出示天使画面）
请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了动物童话王国。
最美的相遇作文指导教案【五】
相遇本是美好。——题记
那个夏天，本是美好。山清水秀，没有那么酷热，多了一丝凉爽；闲情逸致，没有那恼人的蝉鸣，多了一点悠闲的惬意；身心俱静，没有那样浮躁，多了一次最美的相遇。
那天，我心来潮，突如其来的.想去钓鱼。征得爸爸同意后，我拿起爸爸的钓鱼箱，踏着夏日难得的轻风，哼着小曲儿，高高兴兴地出发了。
到达目的地，哇，人还真不少，不过大多数都是老年人，我这个小朋友一来，顿时吸引了不少目光。我在心里偷笑。打开钓鱼箱，拿出一把小板凳，放在地上，再从里面拿出鱼竿、鱼钩、鱼线、鱼饵等，装好，我坐在小板凳上，轻轻一甩鱼竿，“扑通”，鱼饵落入了水中。
我本不是个安静的人，这不，刚过了几分钟，我就开始左顾右盼起来。离我最近的是一位老爷爷，穿着一身黑上衣和一条黑裤子，不算高龄，大约六七十岁吧，但手里却握着根鱼竿，真不懂他是在钓鱼，还是在休闲。我也就匆匆一瞥，没太在意，不久就被其他东西吸引住了。
原本在这夏天难得舒适的阳光，不知为何，变得越来越热，可我偏偏又没带遮阳伞。心里有股无名火，随着空气中的层层升温，越来越旺，越来越旺，直到——
“啪”的一声，我把鱼竿猛地往地上一摔，人“蹭”地一下站了起来，我现在很生气，虽然我不知道为什么。此时，一个苍劲有力的声音传过来：“年轻人，不要太急躁，钓鱼钓的就是你的耐心。”我望向老人，我敢肯定，就是他说的这句话。“钓鱼钓的就是你的耐心”反复回荡在我的脑海里，不知不觉，我渐渐平静了下来。我看向老爷爷那边，只见他还是闭着眼，手握一根鱼竿，但一束阳光打下来，那布满皱纹的脸却变得神圣而美好。光影柔和成了光圈，把老爷爷圈在了里面，朦朦胧胧的，让人看不真切。
我捡起鱼竿，重新装上鱼饵，轻轻一甩，静静地等待。不一会儿，鱼竿微微动了动，我睁大眼睛，有点不敢相信，想在看清楚点。这时，鱼竿剧烈地抖动，我手就快抓不住了。我第一个想到：“爷爷，爷爷，快来帮帮忙啊！”我向着爷爷那大喊。爷爷快步走过来，一手握住鱼竿，一手转动收线，那样子，就像个钓鱼老手。等鱼上岸时，我一看，一惊，好大一条鱼啊，但随后快乐地手舞足蹈起来，活像个疯孩子。老爷爷看我这样，也露出了一丝笑容，眼里闪出一丝难以琢磨的光芒。
我收获了一条鱼之后，又钓了一小会儿，准备走时，不由得看向旁边，老人已经走了，但我却看见，他闭着眼睛，躺在椅子上，手握着根鱼竿······
感谢那次相遇，因为它是最美的相遇。
最美的相遇作文指导教案【六】
1、抓住景物的特点，按一定顺序写；
2、能把一个景物写具体完整。
最美的相遇作文指导教案【七】
1、通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。
2、选择感触最深的内容写具体。
最美的相遇作文指导教案【八】
1. 阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见，明确修改习作的方法。
2.细读例文，感受如何抓住比赛中的一个场面，通过人物的神态、语言、动作，把它写具体。同时注意段落之间的`衔接。
3.培养认真修改习作的良好习惯。
