一个人的作文教案【一】
1、指出学习目标。
2、检查第二项预习情况。
（1）明白检查第二项预习要求，思考一下。
（2）根据预习要求，进行检查：检查学生如何按和联系上下文学懂字、词的意思。
（汇报过程略）
3、检查第三项预习情况。
（1）明白检查第三项预习要求，思考一下。
（2）进行问题质疑。教师整理后写在黑板上。（如学生无法提出有质量问题，可结合课前收集的问题进行。）
4、给课文分段。
（1）回忆分段方法。
（2）抓住重点内容分段。
5、作业 ：作业 本4、5题
一个人的作文教案【二】
（一）向14岁的女儿解释什么叫爱情，这位父亲用了什么样的方式？
——童话故事。生动形象，深入浅出。
（二）理出“爱情”的三层内涵。
1.请学生围绕“什么叫爱情”的问题阅读第5—23段，寻找答案，圈画相关语句。
2.学生发言，理出“爱情”的三层内涵：爱情、忠诚、心头的记忆。
一个人的作文教案【三】
目标2、3、4一个人的作文教案【四】
：体会邮政人员在其中付出的辛苦。一个人的作文教案【五】
学会正确填写信封，知道一封信从寄出到收到的几个主要环节，了解通信法则。一个人的作文教案【六】
1、速读第一段，说说这一段写了什么？
2、学习第二段，想想这一段回忆了顾老师的哪几件事？这一段主要写了什么？
3、讨论上节课提出的本段中的一些疑难问题，自己解决问题：
（1）我是您亲手栽种的桃李中的一棵。（桃李指什么？栽种桃李的人是指谁？）
（2）我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露
（3）在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！
（4）老师，您真像童话中的仙子我那平平淡淡的日记就充满了生机。
（分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。）
4、学习第三段，自由读课文后，先想想这两个自然段说了些什么？从哪些句子中看出来的？
5、引入疑难句子，讨论理解：
（1）只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。
（2）最后一个自然段。
（分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。）
6、有感情朗读这一自然段。
7、指导背诵第五自然段。
8、总结作文。
这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：①_______________②_______________③_______________抒发了她对顾老师的_______________之情。
9、作业 ：完成作业 本第七题。
