1、指出学习目标。
2、检查第二项预习情况。
(1)明白检查第二项预习要求,思考一下。
(2)根据预习要求,进行检查:检查学生如何按和联系上下文学懂字、词的意思。
(汇报过程略)
3、检查第三项预习情况。
(1)明白检查第三项预习要求,思考一下。
(2)进行问题质疑。教师整理后写在黑板上。(如学生无法提出有质量问题,可结合课前收集的问题进行。)
4、给课文分段。
(1)回忆分段方法。
(2)抓住重点内容分段。
5、作业 :作业 本4、5题
(一)向14岁的女儿解释什么叫爱情,这位父亲用了什么样的方式?
——童话故事。生动形象,深入浅出。
(二)理出“爱情”的三层内涵。
1.请学生围绕“什么叫爱情”的问题阅读第5—23段,寻找答案,圈画相关语句。
2.学生发言,理出“爱情”的三层内涵:爱情、忠诚、心头的记忆。
1、速读第一段,说说这一段写了什么?
2、学习第二段,想想这一段回忆了顾老师的哪几件事?这一段主要写了什么?
3、讨论上节课提出的本段中的一些疑难问题,自己解决问题:
(1)我是您亲手栽种的桃李中的一棵。(桃李指什么?栽种桃李的人是指谁?)
(2)我的萌芽、生长,无不沐浴着您的阳光雨露
(3)在我的心目中,您的本领简直比魔术师还大!
(4)老师,您真像童话中的仙子我那平平淡淡的日记就充满了生机。
(分析句子含着的意思,有感情地读这些句子。)
4、学习第三段,自由读课文后,先想想这两个自然段说了些什么?从哪些句子中看出来的?
5、引入疑难句子,讨论理解:
(1)只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。
(2)最后一个自然段。
(分析句子含着的意思,有感情地读这些句子。)
6、有感情朗读这一自然段。
7、指导背诵第五自然段。
8、总结作文。
这篇文章是一封信,作者回忆了在小学读书时,顾老师的三件事:①_______________②_______________③_______________抒发了她对顾老师的_______________之情。
9、作业 :完成作业 本第七题。
© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.