写老师作文400字优秀有特点【一】
我的语文老师姓张，他是教过我的老师中最特别的一位。
张老师最大的特点是幽默风趣。他最擅长于让我们在快乐中学习知识。张老师把这种学习方法称为“快乐学习法”。在这个学期里，我们在快乐中学习，没有烦恼。虽然课后没有什么作业，但我们收获的知识却更多了。“快乐学习法”还真有效，一学期后，我们的.语文成绩大大提高了。
张老师简直可以成为一名“哲学家”了。我这么说也是有根据的，张老师常自己总结一些人生，把它们变成一句句精炼的话语传授给我们。
记得那次，那是张老师第一次给我们上课。张老师并没有马上教新课，而是郑重地说：“要想成为我的学生，就必须记下一句格言。”“记格言?”我们互相看了看，不解地问。“是呀，这可是‘张氏格言’，届届相传。你们这届当然也少不了。别人想要我还不给呢!”张老师说。“老师，你就快说吧，别卖关子了!”我们迫不及待地说。“听着，”张老师清了清嗓子接着说：“没有比人更高的山;没有比脚更长的路。”我听了后，心里默默地想着：“是呀!这句话真是说得太好了。再高的山，人都可以攀登到山顶;路再长，只要一步一个脚印地慢慢走下去，总会到达终点。”
张老师不仅是一位“哲学家”，还是一位教导有方的老师。
记得有一次上课，张老师正讲课讲得入神，可有同学没有认真听课，在做小动作。张老师发现了，四周看了看说：“你们别以为我在讲课就不知道你们在做什么。别忘了，我可有‘四只眼睛’(张老师戴着眼镜，‘四只眼睛’看人，更加清楚哟!”说完，张老师又继续讲课了。这下同学们听课可认真啦!有时我想开小差，可一想到张老师的话，便认真起来。
记得还有一次，张老师正在上课，同学们也听得正入神。“呵——”突然，一个不和谐的声音传了出来。我们都转过头去，瞧着那个呵欠的制造者。张老师也停了下来看着他。奇怪的是张老师并没有批评他，而是让他去办公室洗脸。“洗脸?”我心里充满疑惑。不一会儿，那位呵欠制造者像变了一个人似的精神抖擞地回来了。“哦，我知道了，张老师让他去洗脸，就是要他洗掉瞌睡好认真听课呀，真高明!”从这以后，同学们上语文课总是精神饱满。
这就是我的语文老师，一位幽默风趣、教导有方的好老师!
写老师作文400字优秀有特点【二】
我的语文老师头发短短的苹果似的脸，小樱桃似的嘴巴，漂亮极了。
语文老师各种学问都精通，就像一本百科全书，语文老师表面严肃，但对学生很用心，就连笨学生都认真听讲呢!
但有时语文老师也会占课。在一次体育课的时候，语文老师说：“这节课上语文课，请大家拿出本子写作文吧。”同学们只好无奈的拿起本子写作文了。
她占课是对我们有好处的，这就是我们的语文老师。
写老师作文400字优秀有特点【三】
一、简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。
二、准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
三、科学性。介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。
四、严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。
五、条理性。任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。
六、逻辑性。有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。
七、趣味性。元大鹰先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。
写老师作文400字优秀有特点【四】
张老师是教我们语文的，外表很坦然，好像很少笑的样子;老师讲课时不知是怎样来的词：滔滔不绝、连绵不绝的，所以老是让我们准备记词本。
在讲课前要说一些事，有时就忘，真是人老忘事多。有些同学上课时包括我在内，搞一些小动作，每次都被老师发现，有一次我和几个同学悄悄说话，老师突然不讲，盯着我们，最后哈了一声。再说老师在黑板上写的字很特别，让我们都看不清好像在雾里看花，老师说：“的字写得非常好，我这是小草，人家的是狂草。”
老师的语言脍炙人口，尤其是给我们说词语的时候非常好。记得有一次上音乐课唱长江之歌，你总是跑调，让我们开怀大笑。您还告诉我们：做一件事，无论大小，尚无恒心是做不好的。这句话我一直记在心里。
我们一定好好学习，赛过老师。考上一个好成绩!
写老师作文400字优秀有特点【五】
——题记
每当进入伍老师的个人空间,那张张照片总会勾动我的心弦。那和蔼可亲的笑容，总会让我万分感慨。月光之下，一曲美妙的小曲流入心田——“啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵暖流在心中激荡……”
利用周末时间，我又回到了八十二班的教室，和那离别的同学们聚在一起，像孩子一样围绕在伍老师的周围，那美丽的回忆又如同放电影般在我脑海里映现。
记得那年，甲型HIN1流感侵袭了石门大地，我穿着病服孤独地依在床上，高烧和咳嗽肆虐着我的身体，让我病秧秧的。隔离病房里陪伴着我的只有焦急的妈妈，那雪白的墙壁，高挂的吊瓶，穿着隔离服的医生让人感觉十分压抑和恐惧。
一阵手机铃声打破了病房的宁静，是伍老师。住院后的日子里，唯一让我值得高兴的便是每天都能接到她的来电，握着手机，熟悉的声音又在我耳边飘荡“檬檬，坚强点，好心情也是最好的医生，尽量地吃点东西，好恢复身体，不要担心学习，回来老师给你补上，我们都等着你和姗姗(另一位也住院的同学回来呢!“简单的话语，像温暖的小泉流入心田，我笑了。
几周后，已康复的我回到了久别的学校，走进教室的那一刻，老师和同学们都鼓起掌来，同学笑了，老师笑了，我也笑了。
在一次流感高发期，伍老师生病了，病痛的折磨使原本就因教学疲惫的她更加消瘦，而面对我们的却是她一天天坚强的笑容。
中午，我去给老师送作业，踏进医务室的大门后，我愣住了，在伍老师面前的是个大方桌，上面堆满了我们的作业，整齐的作业旁，是左手打着点滴，右手拿着红笔的伍老师，她很认真的批改着作业，我不忍打扰她，把一堆作业放下后便飞奔出去，眼中强忍了许久了泪终于夺眶而出——伍老师，我的好老师!
记得毕业的那一天，我们每个同学都待在教室中一言不发，有几位同学眼中还夹杂着几滴泪珠，伍老师的`脸上却挂着灿烂的微笑，并笑着鼓励我们：“不要哭，不要哭!”“天之涯，海之角，知交半凌落，人生难得是欢聚，唯有别离多……”。
分别之时，每位同学眼中都流露出不舍，我们最后一次向老师齐声说了声“老师再见!”一向坚强的伍老师还是哭了，不是因为我们的即将离去，而是因为我们之间真正的师生情!
曾记否那美丽的笑容，在失败时给了我们前进的动力;曾记否，那次运动会上的拼搏精神，一次又一次地打动着我们的心;曾记否在那2190个日日夜夜中，那闪耀的身影;曾记否在那离别之时，那美丽如花的坚强微笑!
现在，再一次回到儿时的教室，再一次回到儿时的记忆之中，伍老师又告诫我们：“人要拼搏，在无时无刻之中，伍老师不是圣人，只是在坚强的拼搏中站立，有时，退一步，就是为了更好的一跃……”。
又是分别之际，我们在伍老师身边依靠，再一次到了坚强，再一次体验到了分与别……
老师，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自已;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜!
写老师作文400字优秀有特点【六】
教室里顿时鸦雀无声，我们听着逼近的脚步声，连大气也不敢出。因为我们知道老师来查班了。教室里老师看见同学们正一个个认真看书，微笑着点点头去了……
平静不到10分钟的同学们坐不住了，一个个又开始蠢蠢欲动。
窃窃私语者大有人在，久之，见没人管，悬在嗓子眼儿上的那份警惕心便放了下来，说话声开始如潮水般猛涨，并且一浪高过一浪，各组长吆五喝六也没用。
追赶打闹者有之，渐渐，愈演愈烈。追赶声、大叫声、嬉笑声、桌椅倒地声、文具落地声，声声入耳，响彻校园。值日班干部叫破喉咙也没用。
你看，我前面的这块“风水宝地”又挤满了爱玩“抓石子”的女生。你一招我一势，技法是如此娴熟，练到如此炉火纯青的地步，实在不容易！“战情”越酣，叫喊助威声越烈。
再看看教室最后面的“流浪角”，此刻却异常平静，几个围棋高手一个个探着脑袋，瞪大双眼，眼睛一眨不眨地盯着棋盘。战事结束，谁都想赢，正数着棋子。
再看那些观战者，简直像一群杂耍的小猴子，一个个抓耳挠腮，手舞足蹈。离窗口最近的是侦察员孙某，他不时探头探脑地向窗外张望，生怕老师来个突然回访，见老师还没来，他便又投入其中了……
唉，亲爱的老师啊，您怎么会知道，您的这帮学生全是调皮蛋！
假如老师有件隐身衣，定会发现这平静后面的吵闹；假如老师有件隐身衣，定会知晓这吵闹声中的张狂；假如老师有件隐身衣，定会揭穿这勤奋背后的欺瞒。
假如老师有件隐身衣，就会揪出寝室里讲话的常客；假如老师有件隐身衣，就会捉住寝室里总也查不出的小偷；假如老师有件隐身衣，就会逮到夜间外出上网的“网虫”。
遗憾的`是，老师没有隐身衣！老师的查访，看到的是我们集体伪装；老师的清点，听到的是我们互相打好的埋伏。
遗憾的是，老师没有隐身衣！于是打闹在继续，追赶依然在上演，网虫仍旧在外出。于是桌椅摔坏了，身体撞伤了，眼睛近视了，时间流逝了……
或许桌椅能修好；或许身体能还原；或许眼睛能治好，但我们流逝的时间能复返吗？
老师没有隐身衣！亲爱的同学们我们怎么了？
写老师作文400字优秀有特点【七】
说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
说明文的特点是“说”，并具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的`科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。
说明的方法
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列图表、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、作假设等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。说明的方法
1、举例子
使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。
2、作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3、下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4、列图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 使读者直观，一目了然的了解事物的特征。
5、作诠释
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
6、打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
7、摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。）
8、引用
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
9、分类别
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。
10、列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
说明的顺序
说明时要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。
