六上第4单元作文部编【一】
《西游记》中那个孙悟空，他神通广大，可以上天入地，可以腾云驾雾，可以呼风唤雨，一直是我梦中的偶像，我真希望自己也能够像孙悟空那样，可以七十二变。
假如我可以七十二变，我希望能像孙悟空那样拔一根毫毛，变成千千万万的可亲可敬的曾老师，让所有的孩子们都像我一样幸运，有和蔼可亲的曾老师教我们读书，教我们学会做一个正直、诚实、善良的人，教我们努力做最好的自己。
假如我可以七十二变，我会希望能像孙悟空那样拔一根毫毛，变成千千万万个像李四光那样的大科学家，去探寻祖国的丰富的宝藏，去研究航天技术开发太空，去考察南极冰川或者去研究病菌寻找治病的良药……我希望我可以用我们掌握的科学知识为人类战胜贫穷、战胜疾病贡献力量。
假如我会七十二变，我希望能像孙悟空一样拔一根毫毛，变成千千万万个消防战士，忙碌在祖国大地的各个角落，平时，我会认真检查各种消防设施和器材，教大家学会如何安全用电及用火，预防火灾的发生;我会教会大家如何在火灾、地震、洪水等灾害发生的时候如何自救和救助他人;当这些灾害真的发生的时候，我会毫不犹豫地冲在救灾的最前线，救助那些被困的人。
假如我会七十二变，我希望我能变成一名交警去指挥交通，让城市不在拥堵;我希望自己可以当一名光荣的解放军战士，可以为祖国站岗放哨，保家卫国;我希望我真的可以变成孙悟空，那样我所有的梦想都会实现。
六上第4单元作文部编【二】
假如我会变，我多想做一只无忧无虑的小鸟！因为小鸟能在天空中自由的飞翔。
变成小鸟是最幸福的事情了，变成小鸟可以拥有快乐，多好啊！
变成小鸟可以想飞到那就飞到那，我非常想去北京天安门、上海……我很想去，变成小鸟我在任何时候都可以去。
变成小鸟还不用上学，不用听老师讲课，每天在天空上自由的飞来飞去，叽叽喳喳的叫着，多好听啊！
我想变成小鸟，为灾区的小朋友们送水送食物。为他们送上最好听的歌声，鼓励他们坚强地走下去。为灾区的爸爸妈妈们寻找失散的孩子。为灾区重新建立起一个美丽的城市。
我想变成小鸟，飞到农村里，给辛苦的农民伯伯建起一座座漂亮的楼房，让农村和城市一样美。
我想变成的小鸟，不被猎人射的小鸟，不被猎人吃掉的小鸟。
我多想变成一只自由飞翔的小鸟啊！
六上第4单元作文部编【三】
记得有一次，妈妈在睡前给我讲了一个关于哆啦A梦的故事。我躺在床上，不禁浮想联翩：哆啦A梦真神奇呀！假如我会变，我愿意变成哆啦A梦，用那神奇的口袋帮助有需要的人。我想着想着就进入了梦乡。
在梦中，我发现自己真的变成了多啦A梦。有一天早晨，我正在客厅津津有味地吃着铜罗***，突然响起一阵急促的敲门声，我连忙开门，只见大雄气喘吁吁地对我说：“哆啦A梦，你快出来，外面有一只小狗被打伤了，却没人求助。”我一听，立即和大雄赶到那个街口，我从“神奇口袋”里掏出“寻人手电筒”，把手电筒对着小狗照了一下，地上的光斑马上显现出小狗主人的模样和她的住处。我给自己和大雄插上竹蜻蜓，一眨眼就飞到小狗主人的家门口。大雄按了按门铃，开门走出来一位满头银丝的老奶奶，她听完我们的来意后，心疼地抱过我手中的小狗，连声说：“谢谢你们，谢谢你们。”我开心地回答：“不用客气，这是我们最喜欢做的事。”
当我正得意时，耳边响起了妈妈的喊声：“宝贝，起床啦！”……唉，如果这个梦是真的该多好啊！
六上第4单元作文部编【四】
一天，阳光明媚，我在大街上慢慢走着，忽然，我发现了一盒药丸，名字叫再生药丸，我看也不看，就吃了下去，一吃，我就很想呼呼大睡，于是，我赶紧跑回家，睡了一觉。
天刚刚亮，我就发现我睡在一片绿油油的草地上，我看了看自己毛茸茸的，而且还长了个尾巴。我想：“我怎么变成了一只猫，难道是因为再生药丸？”接着，我东晃晃，西晃晃，看了看旁边，我看见了猫妈妈跑去叼鱼，其他的小猫在草地上打滚，猫妈妈叼来了鱼之后，大家一起吃，我不懂怎么回事，本不爱吃鱼的我，竟然大口大口吃起了鱼来，虽然我很高兴，但是我一定要找到再生药丸。因此，我的旅程正式开始。
我慢慢地找到吃药丸的地方，可是，正好有一个猎人，准备今天出来捕一点猫，我看清了是猎人，连滚带爬的跑了，第一次失败，后来，不管是太阳升起还是月亮升起，我都遇到猎人。突然有一天，猫妈妈带来一个东西，我看了看，在心里叫了一声：“再生药丸！”我用猫语向猫妈妈要了这盒再生药丸，结果，我变成了工人，医生……一直到剩下最后一粒的时候，我在心里想着，一定要变回来啊。居然，真的变回我自己了。
之后，我天天给猫妈妈它们送鱼，生活天天也很开心。
六上第4单元作文部编【五】
对于二年级学生来说，学习识字是非常重要的，在这篇文章中，有学生容易弄混的字，比如"修"和"鲜"这两个字，教学重点是引导学生将两封信的内容画出来并完整的读出来。
在第一课时的教学过程中，我运用了谈话趣味导入法，问大家有没有写过信，你们一般会告诉亲人什么事情来揭示课题。接下来就是引导学生学习生字，不足的是，在教学生字时，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起重复。后来我请教了师傅，他告诉我说好的方法应该一起分享，一个人说出了不一定其他同学都会，一定要让学生多说这样才能记忆的更牢固，我想了想确实是这样，熟能才能生巧，让学生动嘴给自己深刻印象在以后的书写过程中会立即反应出来这个字的构架。
在讲到"珠"这个字的时候，我引导学生可不可以换一个偏旁组成一个新的字的时候，有一个学生说出可以换成"铢"这个字，我当时直接说了一句没有这个字，就过去了，下来我查了查字典确实有这个字，顿时发现自己备课的时候不够充分，没有认真查阅相关资料，自己的`语文功底也不是很足所以犯下了这样的错误。这也给我了一个警钟，应该多阅读不断提高自己的语文素养，在备课的过程中要进行充分的预设和生成。
