运用到作文里的一段话【一】
在我来到博才这所小学之前，我在之前的育才小学有非常好的三个朋友，她们的名字分别是：澄澄、信妤、楚乔。
澄澄热情大方，还是一位小小主持人。她有着学生头，眼睛大大的，嘴巴小小的，皮肤不是特别白。信妤纯洁、可爱，还会弹中软，她有着蘑菇头，眼睛黑黑的，嘴唇红红的，像涂了一层唇膏，她皮肤是我们四个当中最白的。楚乔勇敢无畏，十分喜欢大自然，经常抓一些小虫观察，她的头发是自然卷，单眼皮的眼睛，嘴唇厚厚的，皮肤是亚洲特有的颜色。
还记得一年级时，我与她们定下了“永恒的誓约”。我们之前经历过的点点滴滴，直到现在我都历历在目。
还记得那一次，楚乔过七岁生日，我们去橘子洲玩。我们四个在沙滩上堆沙堡、在草坪里追逐打闹，我们还在草地上搭起一顶黑色的大帐篷。我们在里面开心的玩耍，一会玩“魔法师变药水”，一会玩“仙人造圣水”。我们在湘江边欣赏秀美的江景，品尝着美味的自助餐。
记忆里还有一次共同的经历让我难以忘怀，就是二年级下学期时，我们四个一起表演“田鼠诗人诵四季”。在公开表演之前，每个周五晚上，我们都会在楚乔家排练。我们是代表四个季节的田鼠诗人。澄澄是朗诵春天的使者，楚乔是夏季的诗人，信妤将秋天的丰收展现在大家面前，而我则将冬天寒冷的一面展现给大家。虽然我们在排练的时候，经常这里忘了词那里又说错了，但是在公开表演时，我们没有辜负大家的期望，超水平的发挥，所以表演的很棒，最后我们获得了“最佳风采奖”。
我们曾经在一起的美好时光，在我的脑海里已经挥之不去了。而我相信以后，我们会再次重逢，重温以前的美好时光!
运用到作文里的一段话【二】
车站的人可真多！瞧，天真可爱的小孩们：有的被妈妈牵着；有的还骑在爸爸肩头四处张望着呢！如同骑在高头大马身上赏景；有的在白发苍苍、和蔼可亲的奶奶背上熟睡着。大人们有的背着旅行包匆匆而来；有的拉着行李箱匆匆而去。候车室里，有的人翘着二郎腿晃来晃去，靠在椅子上玩手机、打游戏、聊QQ、看电视剧；有的人双手搭在椅子上，双脚叉得大大的，正在不雅的呼呼大睡；有的人正在排着长龙似的队伍买票；还有的人正排在长蛇似的队伍准备上车。几个顽皮的小孩追逐打闹，不时发出一声尖叫……车站的人真是好多呀！
运用到作文里的一段话【三】
车站的人可真多啊！有调皮的小孩；有白发苍苍和蔼可亲的老奶奶；有一位老爷爷由年轻人搀扶着往椅子处走来；一位阿姨穿着一双红色高跟鞋“咔擦咔嚓“，好有精神还有节奏的朝大门走进来，还牵着一个一只可爱的小狗。有的坐在候车室边玩手机边吃零食，翘着二郎腿晃来晃去，等候发车；有的还睡在椅子上，一个人占了好几个座位，真是没素质；有的叔叔提着行李箱匆匆走进来；有的大人背着小孩提着物品在寻找一个空位，还有的几个人在大声的.讲话。车站人多的很，可真热闹啊！
运用到作文里的一段话【四】
车站的人真多啊！密密麻麻的就像蚂蚁搬家似的来来往往。有天真可爱的小孩。有的由妈妈抱着；有的防止不被人踩到被爸爸高高地举在肩上骑“大马”，可威武了；还有白发苍苍，和蔼可亲的老爷爷、老奶奶。他们下了车，就四处张望着，可能是寻找来接他们的亲人吧。候车室里也有许多人。有的翘着二郎腿，靠在椅子上玩手机，很悠闲地等待发车；有的仰着头，靠在椅背上呼呼大睡，一看就是为了生活，四处奔波，很疲倦的样子；还有许多人在售票处排着长龙买票，车站的人真多、真热闹啊！
运用到作文里的一段话【五】
??理运用惩罚750字其次，就算少数学生因贪玩而没有完成作业，也不能用加倍惩罚的办法。加倍惩罚往往会逼得学生弄虚作假，难道请同学帮着抄、用复写纸垫着抄，能达到加倍惩罚的目的吗？加倍惩罚一不能提高学生成绩，二来还会激起学生的逆反心理，非但达不到"长记性"的目的，反而形成恶性循环，对完成作业更加不利。
况且这些年倡导给学生"减负"，如果加倍惩罚，不仅"负"没减成，反而真应，了那句话了——减负等于加正。再说，罚写作业纯粹是体力活儿，没有任何技术含量，对学习并无促进。如果老师将"罚作业"改为"补作业"，并且和学生沟通交流，我想学生也许会"知恩图报"吧。否则学生只会对作业产生恐惧，以消极的态度来应付老师的惩罚。
现在学校教育强调不许体罚学生。不许对学生罚站、罚抄，不许用过激的言语批评学生。有一些老师对学生行为粗暴，那肯定是不对的。
可是，难道教育真的'就只能以情动人吗？一味和颜悦色，是呵护了学生的心灵，可是对一部分学生来说这几乎就意味着放纵。对于自控能力不强，没有形成良好习惯的学生来说，很多道理就是耳边风，即使他觉得有道理也不一定会照着去做。那么，怎么办？
一定的惩罚是教育的必要手段。作业老是不写，讲道理又不听就要有一定的惩罚！罚就是逼追他养成好习惯。俗话说：人上一百，形形色色。对不同的教育对象，应该采用不同的教育手段。这不也是爱学生的一种表现吗？
所以，在教育过程中可以合理地运用惩罚，当然也包括罚写作业。这既是"以情动人"，也是"以罚警人"。
运用到作文里的一段话【六】
人生中有些记忆如热铁烙肤，永志不忘；有些淡若清水，尝过也不留下味道；有些如春花秋月，习以为常不曾注意；而有些就比海上的波光粼粼，荡漾在心头，美，却恍惚不定。
记得刚上初中，总觉得校服换了，心思也换了。面临席卷而来的课业和陌生的同学，七上八下，却又不知道如何调适。走在校园之中，不禁觉得何方才是我的容身之处。树荫和木制摇椅，绘出一幅和谐的画，刹那间，我决定将自己画进这宁静。坐在摇椅前后摆荡，看着光影透过树叶缝隙在我身上流窜，感到舒畅。
有人，闯进这幅画。仔细一看，是我的同桌。她问可不可以坐在这，我点点头略显尴尬。没想到，她意外的活泼，引得我也说了很多，从她清亮的嗓音，其实可以感觉她的困扰。她总觉得学校很适合她，不愿转学，但父母就是不放心，想接她一起生活。她开玩笑：“我闹家庭矛盾！”我只能回应让她想清楚，做出最好的决定。
我想，经过这两星期，我们已是朋友。不久，她说父母意思坚决，她还在挣扎，其实我心想，不要放弃，留下来吧！但不出几天，我看她在处理转学手续，收拾行囊，大概是劝说失败了。我们留了联络方式，作为饯别礼。
每当午休，我贴着桌面，看着隔壁桌子那若隐若现的浮光，总觉得安心。伸手触碰，桌面是冰冷的，但那一方浮光是温馨的。
运用到作文里的一段话【七】
一天晚上，父母有事不在家，我一个人正津津有味地看着电视剧。突然，电话铃声清脆地响起，我瞪了电话机一眼，任它响个半天，才不情愿地去接听。
“喂，你找谁？”我拎起电话，急匆匆地问。“小马，是我。”电话里传来一串甜美而熟悉的声音。哦，原来是我同班的闺蜜。“有什么事吗？”我正在追剧，剧情正处于精彩的高潮阶段，于是直奔主题。“是这样……”，她倒是想慢悠悠地讲明白。“今天的布置的数学作业，我没来得及抄，能告诉我是哪些题吗？”平常这是举手之劳，但现在想到为了答复她，我得化“九牛二虎”之力钻进房间，翻书包，找作业本，然后逐题念给她，还要等她记下来，还要核对，还要……，这也太耽误我的“大事”了！我便鬼使神差地装出恍然大悟的样子“应酬”道，“哦，你不说我倒忘了，我也没抄，我还想问你呢！”“好吧，那打扰了，再见。"她利索地搁下电话，我便冲到电视机前继续“享受”。
感觉才过一半会儿，平常乖巧的电话又大发作了，又是谁呀？真讨厌！我心里嘀咕着。“喂，怎么又是你啊？我可真不知道什么数学题！”被精彩的剧情中拉回现实中的我极不耐烦地撒野。“小马，你别急，刚才我问到了数学题目，所以第一时间打电话告诉你，免得你再去找同学，既浪费自己时间，也打扰人家”。我有些发愣，久久没说出话。此时，一股暖流涌上心头，也“暖"红了我的脸。
她打扰我了吗？谁在浪费谁的时间？谎言是怎么撒出口的？这些问题不停地在拷问我。“以小人之心度君子之腹”，幸好，同窗的纯洁友情“反转”我的灵魂，我感到的不仅仅是羞愧。
运用到作文里的一段话【八】
车站的人可真多啊！不多几个调皮活泼的小孩独自四处奔跑着；一个孩子牵着妈妈的手东张西望的；一个正在爸爸背上睡得好香！有位阿姨抱着一只纯白色的小猫，超级可爱！候车室的人，有三四个一起聊天，有捧着手机玩游戏的，可能太入迷了，嘴里还念念有词的说着啥话呢！有稍大点的几个孩子，两三个一起坐在椅子上正玩着掰手劲，玩得可带劲了！还有的怕打搅别人，正戴着耳机听歌呢！这样的人值得学习！我为他点赞！售票处呢，有的拖着行李箱正在售票处排队买票；有的提着大包小包的东正往检票口跑去，生怕大巴车开走似的。车站人山人海，可真热闹了！
