这类手法通常运用于怀念某人某事或想象作文中。因某一事物或某一景物而不经意地触动作者的某处记忆火花,从而调动写作灵感、创作思维,自然引出写作内容,入主题,这样的开头显得自然、朴实、和谐。如习作《美丽的朝霞》一文叙写一位纤弱而勇敢的姐姐,为救一误入车道的小男孩而献出了自己的生命,谱写了一曲动人的博爱之歌的感人肺腑的故事。开头是:我常常到西边山头,看那美丽的朝霞。我站在这里,望着远方想念着你──姐姐小作者由绚丽的朝霞想到正值青春年华的姐姐,想到她如朝霞般美丽的品质,过渡自然而不露斧凿之痕。
这种方法是引用一些、谜语、谚语、俗语作为文章的开头,使文章既生动活泼又具有较强的趣味性、文学性。比如丁时祺的《回声》便引用了艾青的诗歌开头:
她躲在峡谷
她站在山崖上
你不理她
她不理你
你喊她,她喊你
你骂她,她骂你
千万不要和她吵嘴
最后一声总是她的
这是诗人艾青为少年朋友写的一首诗――《回声》。
这样引用诗歌开启全篇,能引起读者的猜想与兴趣,自然而然地引出所要说明的对象――回声,同时也简单地说明了回声的原理,可谓一举三得。与之类似的还有周建人老先生的《蜘蛛》一文,作者在开头引用谜语“南阳诸葛亮,稳坐中军帐,排起八卦阵,单捉飞来将”,新颖别致,不仅引出了说明对象,把蜘蛛的特征和生活习性生动地描述了出来,而且使文章妙趣横生,引人入胜。叶至善的《卧看牵牛织女星》一文在开头引用了唐代诗人杜牧的诗句“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星”,由此很自然地引出说明对象――牵牛星和织女星。
1、(伟大的老师)有人说,老师像园丁,用勤劳的双手为我们修枝剪叶;还有人说,老师似红烛,照亮了我们,燃烧了自己……我认为,老师是最伟大的。
2、(最可爱的人)我爱您,老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁,我们就是种出来的花朵;您象广阔的小草;您就像大海,我们就像海里的朵朵浪花;您就像蓝蓝的天空,我们就像天空中的大雁。老师您每天给我们带来的是光和热,是知识,是真理,您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。无情在天是这样,您是世界上最可爱的人。
3、(老师是一本书)人们常说,老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像一本书,一本让人越读越爱的书,一本内容丰富、色彩斑斓的书。
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