教表弟写作文【一】
王宇是我的表弟，今年九岁，父母都在上海打工，他不得不在全托学校上学。每逢星期天我的爸爸妈妈都会把他接到我们家里团聚。
刚来我们家时他总是一言不发，经常一个人坐在椅子上发呆，也不知道在想什么，可能是想爸爸妈妈了吧。时间长了，我发现他是一个非常独立的人。虽是周末，但他6点半就起床，不仅自己叠被子，而且还常常帮我爸妈洗菜、刷碗，干起家务活来熟练而利索。
表弟还是个敢于伸张正义的人。一个星期六下午，我和他一起去人民公园，看到一个年龄较大的男孩在欺负一个小朋友。表弟看见了，不假思索马上就过去帮那个小朋友和男孩理论，男孩一看情况不妙就仓皇地跑走了。之后，我们在公园里玩了好长时间。不知不觉天黑了，我怕黑，但是他一点也不怕，一路上我一直跟在他后面。
每逢周末，在爸妈的照顾下，我们一起玩耍、一起学习、一起休息。如果你不知道他的情况，根本看不出他是一个留守儿童。但是，乐观的表面下藏着一颗孤独弱小的心，只是平时无法流露。有一次晚上睡觉的时候，我听到他在说梦话“爸爸、妈妈我想你们……”充满思念的话语中可以体会到，他一定非常渴望和自己的爸爸妈妈在一起。跟他相比，我才感觉到自己是多么幸福，而表弟却只能在心里藏着对父母的浓浓思念。
王宇，你让我看到了一个父母不在身边，却独立自强的“男子汉”，更是一个勇敢善良的好榜样。
教表弟写作文【二】
他有着乌黑的头发，一双水汪汪的大眼睛，一个向上翘着的鼻子，一张能说会道的小嘴巴，使他变得更可爱。
别看他才四岁，可本领比我还强。有一次，我俩比赛画画，妈妈是评委，画的是海底世界。我心想画画可是我强项，哼！谁也别想赢我。经过了一个小时的努力，我们的作品终于大功告成了。我用轻蔑的\'眼光瞅他的画，哈哈！你猜他画的什么？他竞然给海星加上了脚，给海草长了一双胖乎乎的小手，而且还给海豚添上了一双粉色的翅膀......
哪有这样画的，这可真好笑！我暗暗自喜，“我赢定了！”但当妈妈说出获胜者是他时，我急了，生气地问妈妈“为什么他获胜了，我却输了呢？我比他画的更符合实际呀！”，“虽然你们画得都很好，但他的画比你的更有想象力。”妈妈温和地向我解释。我不服，满脸的不高兴，嘴里嘟囔着什么，这时他凑上前风趣地说：“姐姐，我画他们是叫你开心呀！”我听了，也开心地笑了。
一天我们正在玩游戏，我忽然觉得特想吃雪糕，可大人们不让我们买，我也没拿钱，正当我幂思苦想琢磨着怎样吃到雪糕时，只见他从衣柜中取出了一个盒子，打开一看，哇噻！里面装的竟然是钱，起码有三、四十块呢！，他说这是他平时攒起来的。于是我们偷偷跑出去买了两个雪糕，在外面快活地吃了，就是怕拿回家大人们发现后，挨训，原来他也房钱呀！他真够贼的，我不得不刮目相看。
这个人就是我的表弟，听了我的描述，你肯定觉得他很可爱吧！那就去和他做朋友吧！
教表弟写作文【三】
他长得虎头虎脑的，圆圆的脸上有一双乌黑发亮的大眼睛，鼻子有点挺。
他非常的调皮。有一次他把鱼缸里的鱼都倒在了地上，把电视的遥控器总是藏起来。
他特别贪吃。刚一出生时他还不算重，可后来就开始大吃特吃，一下子就变成了小胖子。他家有很多零食，他每天都要吃很多种，要是别人把吃的放了起来，他就会大哭大闹。有一次我们把零食放了起来，想让他少吃一点垃圾食品，结果他一点零食没看见，就躺在地上乱蹬着，那两只小腿晃动着，两个胳膊蹭着地板，要多可笑就有多可笑。不一会他就哭了。一脸的悲伤，就好像别人欺负他一样。最后不得已，终于把零食拿了出来给他吃，他立刻转悲为喜，转阴为晴，脸上的表情比翻斗云还快。可真是为了吃而不择手段啊，真是个地地道道的小吃货呀！
他很害怕刷牙。第一次刷的时候，得有三四个人拉着他，他那表情痛苦得就像被人狠狠打了一顿。刷牙时给他挤牙膏刷时，他把牙膏都给吃了，一点也没刷成牙，也正因此他嘴里已经长出几颗蛀牙。
这就是我的表弟，和他在一起每天的趣事可多了。
教表弟写作文【四】
“淘淘，一个下午了，你怎么一张数学卷也没写完？”今天我去表弟家陪他写作业，我的早就写完了，他还做的每我一半多，所以就得挨姑姑骂了。
“你看你姐，作业比你多，人家早写!完了，你就在那磨蹭吧！”说完“哐当！”一声把门给关上，吓得我差点没坐地上。
“于是我就开始琢磨：他也不笨，为什么写那么慢？肯定另有原因，我得去调查一下。
于是我这个“小侦探”就开始出发了。我蹑手蹑脚的走到他的房间门后，一手扶住把手，轻轻的推开了一个小得可怜的可怜的缝，探着脑袋偷偷的向里望，哈，作的还挺认真。他埋头苦写,没有抬过头。也许是他刚刚受了姑姑的教训，不敢偷懒了吧！我悄悄关上门，正准备走的时候，忽然听到房间里“啪”一声，刚才不还写得挺认真吗，现在怎么会有这么大的动静？我三步步并作两步冲上去，又开了一条小缝探着头向里看：只见他一手抓起一个赛车，一手又拿起两节五号电池，又“啪啪”的安到赛车上。此时的表弟玩得正尽兴，早已把什么作业望到了九霄云外。“咳咳”，我咳嗽了两声，你再玩我就告诉你妈！”“别别，我写！”他不情愿的拿起笔又写起了作业。过了一会，他又犯了老毛病，一会撮撮橡皮；以回抠抠手指；一会又拽拽衣服。真是拿他没办法！我只好看着他写完了这张数学卷子。
这就是我的“拖拉机”表弟。这希望他能赶快改掉这个坏毛病。
教表弟写作文【五】
窦老师引入了俄国评论家别林斯基的有关读书的名言“读书的时候，你会处处感觉到他就在你的身边，但你却看不见他本人，你读到他的语言，却听不到他的`声音。”“怎么办”的疑问中抛砖引玉----借助想象。就这样，孩子们沉浸在入情入境的人物对话朗读中，为静止、平面的文字插上想象的翅膀，将它们拍摄成电影镜头般的鲜活画面，呈现在听课老师眼前。学生学习的劲头更足了，老师的巧妙设计让学生发现作者语言表达中段落和提示语的特点。最后，窦老师在续写环节中要求学生将想象的画面回归为文字，以此检验、巩固学生对语言描写的掌握情况，孩子们的描述毫不逊色原文，有了前面的那么多惊喜，这样的结果自然在意料之中。
用窦老师自己的话来说就是如果课堂教学是一次探宝的过程，那么“教什么”就是教师在研读文本的时候，凭借自己的专业优势寻找那些最有价值的矿石的过程。而“怎么教”则是矿石开采、切割、雕琢和打磨的过程。我们在课堂上呈现给学生的，不能只是一个精妙的艺术作品，还要有这个“寻找的过程”和这些“加工的本领”。
教表弟写作文【六】
大年初五那天，我们全家一起回到了老家去探亲。
吃过晚饭，我和表弟自告奋勇去河边挑水。当时天很黑，只有几盏昏暗的小路灯在乡村小路上。大家都担心我们会出意外，可我们说：怕什么？我们俩一起去，只是黑一点而已，我们小心点就行了！我们把挑担挑起来，飞一般地向河边奔去。我心想：在这么黑的地方，捉弄表弟一下，回到村里就可以取笑他了。于是，我对表弟说：表弟，不如我们兵分两路，你去那边挑水，我去这边挑，怎么样？害怕了？好！谁怕谁，一言为定，挑完水后我们一起到那个山头会合，比比谁的速度快！说完，表弟跑向小河的另一头。我奸笑起来，心想：哈哈，上了我的当了，得快去那山头埋伏，吓他尿裤子！想想怎么吓他我飞快跑向那山头，蹲下来，以防被表弟发现。过了差不多半个小时，我还没见表弟的影子，怎么回事？于是，我继续上山，寻找表弟。打劫，拿出钱来！表弟学着山贼的声音吼道。我顿时傻了眼，连忙逃跑，表弟看见了，哈哈大笑起来，我听见笑声，心生奇怪，便回头看了看，我把眼睛睁得大大的，以为自己眼花了，怎么会是表弟？我惊讶得嘴都变成o形。他跑下来，拍拍我的肩膀，边得意扬扬地笑边说：老兄，你怎么吓得魂飞魄散了？我只好苦笑，说：我原想吓你，没想到反被你吓了。
哥哥，害人之心不可有，防人之心不可无啊！表弟笑嘻嘻地说。
说完，他们一起哈哈大笑。虽然我比他大，但是他对地形熟悉，我还是不能把他吓着。
