埋在心底的记忆作文评语【一】
“岁月就像一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是青春隐隐的痛。”——题记
窗外风凛冽地吹着，路灯的光线在树叶的沙沙声中显得那么清幽。马路上一个人也没有，只有天上的几颗零碎的星泛着点点光。
我打开窗，一阵风把我带进了记忆长河：我正悠闲地坐在沙发上看电视，这时母亲走上来说：“赶紧去洗澡吧！”“不去！”为了躲避母亲的唠叨，我故意装出一副肚子痛的样子，接着走进了厕所，立刻锁上了门。我坐在洗漱台旁的一条凳子上，心里想着：“怎么就这么烦呢！我妈怎么就这么烦呢！”想着又从口袋里拿出手机。可我连锁屏都没解开，“咚咚咚……”一阵敲门声便响起。“干什么啊！”我有些不耐烦。“把门打开！”母亲的话语中带了几分愤怒，我故意按了下冲厕所的，又打开水龙头，洗了洗手，让母亲认为我真的在上厕所。我不紧不慢地走到门口，把门开了出来，我绕开母亲，径直走进了房间，也没看母亲一眼。
母亲也走了过来：“你想干什么？”沉思了会。“为什么一句话也不说？”我本因几次考试成绩不理想心中已不开心，母亲这么一唠叨，心里便更不舒服。于是心中的怒火燃了起来：“烦不烦啊！”“啪”我的右脸顿时火辣辣的。不争气的“金豆豆”噼里啪啦地落了下来。我不停地抽泣着。母亲向来是很讨厌我哭的，因此她便念叨起来：“哭什么啊，让你去洗澡又不去洗，考试又考这么差，你自己说说都在干什么。”我的内心接近崩溃边缘，我坐在床边抽咽。母亲在原地站了许久，但最终还是出去了，我急忙走过去关起了门。
关好门后，我站在窗边静静地看窗外的景色，突然间听到门外母亲似乎在讲些什么。我走到门口，努力去听，却也还是听不清楚。我打开窗，一阵风吹来，我那原本烦躁的心也平静了许多。手机突然间响了起来，打开界面，原来是母亲给我发来了三条微信。分别是：“今天是我不对，对不起。”“希望你能原谅我。”“但你今天的表现也太让我失望了。”看完后不争气的眼泪再次落了下来。
窗外又是一阵风吹进来，把我从记忆长中带了回来。我拿出手机打开微信，又看到那三条微信……
再走进记忆长河中看看：这是母亲怕我冷，在给我换被子……那是母亲在照顾生病的我……
有些记忆被焚烧掉，有些记忆埋在心底。
埋在心底的记忆作文评语【二】
我们这一代的孩子，从小就娇生惯养，哪怕少吃一口饭都不愿意。可自从看了曹文轩写成的《埋在雪下的小屋》后，我觉得应该好好想想了。
在皑皑的雪山下，有个小村子。在一个早上，几个孩子：大野、雪丫、林娃和森森，一起上了雪山，为了捉住一只漂亮的白色小鹿。在他们到达一座小木屋时，雪崩发生了！幸好他们躲在小屋里，没有遇害。
可是，由于被埋得太深，没有人发现他们，除了雪丫，剩下的几个男孩儿都在没日没夜的挖雪；他们没有食物，只能靠残留的那点意志支撑自己。神始终不愿放过这几个可怜的孩子，相继让他们染上了病。其中，大野和森森病的最重，可他们却毫不在意，疯了似地挖雪，只为寻求一线生机；雪丫天天都在朗诵妈妈教给她的，尽管她已经饿昏了好几次，但只要醒来，她就会不间断的朗诵，以此来抵御“饿”魔。
就这样，他们苦苦支撑，终于有一天，一缕阳光从狭窄的缝隙里透了进来。他们靠自己的努力得救了！
如果埋的是我，恐怕连撑都撑不到第三天，更别说里逃生了。在关键时刻，徒劳的悲伤是没有用的，有句话说的好：世上没有救世主，只能自己救自己。我们每一个人的手中都掌握着自己生命的大锁，遇到危险，除了自己，别人是救不了你的，唯有坚持，方才能脱险。
埋在心底的记忆作文评语【三】
寒假里，按照老师的要求读了《埋在雪下的小屋》，读后深有感触。
本书的作者是曹文轩，他在本书中描述了四个小故事，描写了一些富有优秀品德的孩子。写了黑豆儿，一个自强不息的孩子；写了大野，一个顽强不屈的孩子；写了细米，一个正义、爱憎分明有孩子，写了亮子，一个纯洁无瑕的孩子。
我最喜欢书中《埋在雪下的小屋》这一篇，作者笔下的这个故事生动感人。大意是这样的：一群孩子追着一群白鹿上山，白鹿躲了起来，孩子们大声叫喊，想把白鹿叫出来。不想却引发了雪崩，四个孩子被困在雪下，经过许多天的努力，终于从雪里走了出来。作者在故事里赋予孩子们很多的英雄气，使故事更感人了。几个孩子，在雪下呆了那么多天，竟还可以生还，可见他们具有十分顽强的的信念，即使是大人，也应当向他们学习的。我最喜欢其中的大野，他正气凛然，坚忍不拔。作为精神支柱，领导林娃、森森挖雪，走出小屋子；作为哥哥，照顾雪丫也是无微不至，处处尽显怜爱。可惜象这样的一个好孩子，却没能走出雪崩，用他幼小的生命挽回了其他三个人宝贵的生命。这样的英雄，不禁让我为之惋惜！
当然，这本书在尽显美好品质的同时，也反映了特定时段，一些人的丑恶面孔，自私自利，小肚鸡肠，真是令人发指。我在遣现这些人的同时，也仿佛看到了自己的影子。作者笔下那一个个形象的人物，深深的吸引了我，让我对这本书爱不释手。
看了这本书，我决心要学习那些人物的美好品德，向他们靠拢。
埋在心底的记忆作文评语【四】
雪山，是小朋友最向往的地方，那里有白雪，有小山村，可以堆雪人，更可以玩乐。多么美丽的雪啊！但雪山躲不了可怕的雪崩，如果你遇到这样的困难会怎样面对呢？
《埋在雪下的小屋》是著名作家曹文轩写的。在故事里，胆小怕事8岁的女孩雪丫，成熟大方12岁的森森，机智淘气12岁的林娃，镇定勇敢14岁大野。三个男孩一个女孩，在雪山玩时，遇到了雪崩，无奈之下，四人一起躲到了一个小木屋里，但不幸被埋在了雪下。本来很害怕的他们，一起相互鼓励着对方，团结一心。饿了，就以雪充饥；怕了，他们唱歌、讲故事；妹妹的歌声激励着哥哥们挖雪自救，面对黑暗，一根火柴，点燃了哥哥们自救的希望。终于，经历重重困难后，成功逃脱了。
这个故事给了我一个启发，遇到困难不要害怕，只要团结一心，永不放弃，坚持到底，我们一定能成功。这让我想起在二年级发生的一件事：
学校要举行合唱大赛，我们五班五音不全的有很多人，要想赢很难，作为指挥的我，克服心里障碍，勇敢站起，和我班同学一起坚持训练，最终，我班竞得第一名。
看，只要大家团结一心，众志成城，我相信就像抗震救灾一样，一定会创造出生命的奇迹。
埋在心底的记忆作文评语【五】
每当说起演讲比赛，我心里便涌起一股自豪。
上学期，学校里要举行孝爱演讲比赛，老师对我说：“这次的演讲比赛，我们班就看你的了，要为我们争光啊！” 我兴奋地接受了这个任务。
第二天朱老师让我把稿子读给她听一遍，我拖着强调“听到这个题目……”“停”我还没读完呢，朱老师就打断了我的朗读，生气的说：“你看看读的像什么呀，就凭你这样也想去比赛？读的太慢了，重来” 平时看上去和蔼可亲的朱老师,到了这个时候,成了毫无商量余地的铁将军，我又读了起来：“听到……”朱老师又一次打断了我，“读的太快了，慢点。”现在单单只是朗诵呀，怎么就这么难呢？快也不行，慢也不行，究竟该怎么读呢？这是朱老师一手拿起稿子， 一手用笔在稿子上画了很多小圆圈和竖线，跟我解释了一番，小圆圈要重读，竖线要停顿，我似懂非懂的点了点头，又诵读了起来，这次总算好些了，朱老师舒展开了眉头，神情也变得温和了许多。可是以后的练习还是错误百出，不是声音太小就是没有感情，不是语速太快就是太慢，怎么都不能处理得恰到好处。
回家后，我让妈妈当评委，我在妈妈面前读了一遍又一遍，妈妈和朱老师一样，不是嫌这个，现是说那个，反正怎么也过不了关。我天生不愿服输，就牺牲了所有的休闲时间对了镜子叽里呱啦得练习，练习……
比赛的日子很快来临了，我登上舞台的时候十分紧张，随着音乐，我慢慢进入了最佳状态。演讲结束了，只听见台下雷鸣般地掌声，获得四年级组第一名，我的心像吃了蜜那样甜，觉得我吃的苦换来成绩是值得。
埋在心底的记忆作文评语【六】
黑黢黢的大门，低矮的院墙，青色砖瓦房，这就是外婆的老房子。近来，这沧桑的老房子和外婆孤独倔强的身影会不时出现在我的梦中，同时，也唤起了我藏在心底难以诉说的遗憾。
记忆中的外婆似乎总是忙碌着。小时候，我跟随父母回外婆家，刚进门就可以听到从牛圈里传来她的声音“慢点吃，慢点啊”。隔着钉起的木桩做成的牛圈门，可以看到外婆矮小的身躯抱着一大捆青草在喂牛，她穿着一双黑色高筒胶靴踩在牛粪和泥巴的混合物中，空气里到处弥漫着青草和牛粪的味道。
当外婆看到我时，没有期待中的热情招呼，依然一脸平静地说着“来啦，进屋坐吧”。于年幼的我而言，家里的牛应该比我们更能博得外婆的喜爱吧！
而后，我上了中学，随着学业负担的加重，我去外婆家的次数屈指可数。再后来，上大学、工作、结婚、生子，日子岂止是“忙碌”二字可以形容，从此这也成了我拒绝探望外婆的理由。直到有一天，我看到镜中日渐憔悴的自己，我仿佛看到了外婆。幼时，村子里的人都说我和年轻时的外婆有几分相像。恍惚间，我问自己有多久没去看看外婆了。
再次推开那扇黑黢黢的大门，走进青色砖瓦的院子，牛棚早已经不见踪影，空气里没有了之前的青草和牛粪的味道，但是一种萧瑟之感瞬间涌上我心头。
“外婆，外婆……”我加快了步伐，朝外婆房间走去。
一掀开那花布门帘，我看到外婆瘦削蜡黄的脸。
不知何时，眼前的外婆仿佛脱了水一般，干巴枯瘦。往日里眼睛里的淡然和坚定不知所踪，而今眼眶深陷，双眼浑浊，连走路也迟缓了许多。
外婆拉着我女儿的手打量了好半天，边看边笑着说：“嗯，像你啊，跟你小时候一模一样呢”。说着，她颤颤巍巍走进里屋，待她出来，她把崭新的两百元塞进我女儿手里。年幼的女儿不知所措，外婆拉着她的小手说：“你怎么不早点来啊，姥一直给你准备着呢。”听着外婆的话，我的眼泪再也止不住地肆意横流。
曾经自作聪明的我一直以为外婆不在乎我们，殊不知生活不易，家里的一切都需要她倾尽全力去操持，她鲜活的个性早已经在生活的摸爬滚打中磨砺得渐渐失去了光彩。
而今，外婆已永远离开了我们，但她那孤独倔强的身影深深铭刻在我记忆的深处，是我永远的遗憾，永远的痛。
埋在心底的记忆作文评语【七】
为了追逐一只雪白的小鹿，四个孩子来到了雪山腰的小木屋。突如其来的雪崩将四个孩子和一只雪兔困在了暗无天日的小屋里，一困就是十天……他们在雪下的小屋中经历着最简单也最残酷的生考验……
读完了曹文轩的这篇小说，我爱上了最喜欢书中的两个人物：雪丫和大野。
雪丫的妈妈是一位老师，为雪丫小小的心灵注入了许多优美的童话，使她善良——当大家决心将雪兔吃掉时，她阻止了大家。被困雪屋时，她一直在哭闹，但是两天后，她明白了大家要团结一心，信念坚定，才能重获自由。虽然她身体虚弱，不能帮助其它人刨雪逃生，但是她在大家一度认为出不去雪屋时，不断地用优美的诗词和歌声激励大家燃起生的希望，继续挖雪。在这十天的历练中，她学会了坚强。
大野是三个孩子的领袖，只要他还认为有一丝希望，其它人就不会放弃梦想——从小屋里出去！在这十天中，他不断地挖雪，为了大家，也为了他曾经向小女孩雨许下的美丽诺言：“我会给你抓到一只白色小鹿的！”。虽然他在大家快要逃出小屋时去了天国，没能兑现他对雨的诺言，但是我十分钦佩他在危难时刻仍然坚强地追求梦想的毅力。
相比大野和雪丫坚强的毅力，我简直就有点无地自容。
从三年级起，我就开始学习公文式数学。报名之前，妈妈问我：“你真的能够坚持学完这门课吗？这需要毅力和认真，毕竟要学三年啊！你……”“我会认认真真学的，请相信我！”我坚定地说。妈妈脸上绽开了笑容。
刚开始，我学得十分认真，进步很快，不到两个月就学完了几个级别的教材，老师经常夸奖我。一年后，就拿了超前一学年的铜牌。老师非常高兴，表扬了我：“你是我们这个学习中心里最厉害的同学了。”
听了许多的夸奖，我不免有些飘飘然。家庭作业经常是做一半不做一半，老师看了，对我说：“泳君，这段时间你的作业完成得不是很好，要加油哟！”听了这话，我如梦初醒，又以平时的质量和速度完成了作业，此后一个月，我都像以前那样认真学习，不过不像从前那样刻苦了。
或许是因为荣誉的光环太令我喜爱了。我沉湎于过去的铜牌，经常是作业欠这欠那，老师的教诲听不进去，堆积如山的错误作业也不订正。但看看自己在进度表上的表现，就觉得十分舒服：没有人超过我呢！就这样，我埋下了懒惰的种子。
眼看着我自己的进度越来越慢，我虽然着急，但是还是懒洋洋的。老师看不下去了，和我进行了一次严肃的谈话。
“泳君，你现在的进度越来越慢，你看一下你还没有订正的作业，”老师拿出了一座作业小山，“还有你的家庭作业，这段时间交回来的作业只有四分之一是做完的。你不想学了吗？”
我忍住眼眶中的泪水，不让它大颗大颗地落下。我不喜欢老师这样说我，但是我不能否认老师说的是错的，我的确吊儿郎当，并且一个四年级的小男孩已经比我超前很多了。
“我希望你能珍惜你的天分，”老师难过地说，“你是可以学得很好的，但是你现在这样的状态，绝对不行。下次上课，我希望你能给我一个答复：学或不学。”她拍拍我的肩，让我回家了。回家的路上，滴着我的眼泪。
直到现在，我还是十分犹豫，老师当时的话，深深地刻在我心里。我不想每天都有附加的重量，但是我非常喜欢公文。从三年级到现在，一路走来，我的学习因为公文获益不少。读完了《埋在雪下的小屋》，我下定决心，一定要将公文学好！
《埋在雪下的小屋》还让我明白了：任何时候都不要放弃希望，哪怕它遥不可及；任何时候都不要软弱，哪怕你身处险境。
