恐龙的作文五年级上400字左右【一】
卡尔带来的食物只够一个月吃的。
一转眼，卡尔在金星上已经呆了三个星期。
有一天，卡尔正在吃饭，呼叫器突然响了。听到了这个声音，卡尔喜出望外。他猛地抓起呼叫器。他呆住了。只见上面乱七八糟地写着：￠︴︽3被¤？§？金星D&？外？ǒ卡尔如获至宝，他把饭菜放在一边，迫不及待地打开微型电脑，用了2亿个翻译软件，绞尽脑汁，花了整整一个星期，终于把这串乱码解开了！他长长地舒了一口气。
我们，被困金星救命！救命！L17地区，外星人。卡尔惊呆了！
卡尔用太空号仅剩的一点能量，忐忑不安地飞往L17地区
恐龙的作文五年级上400字左右【二】
《地球上的星星》是一个很有内容且会带来许多思考的故事，它的架构很简单，一个很特别的小男孩，喜欢幻想，和一般的孩子不同，不喜欢学校的制度和念书，总是不按牌理出牌让他被视为坏学生，有很多的心情却不会表达，家人不去了解他，反而用强迫的方式，越是打压，他的反抗性就越强，造成的其实是反效果。
这样的小孩，并没有对错的认知，也不知道自己和其它人的不同为什么是错的，但从大人的角度来看，早就有了对错的价值观，心中都定义好了"应该要这样",一定要孩子走上这条路，才叫做正常。或许强迫的方式终究可以改掉小男孩一些让大人头痛的习惯，却在不知不觉之间，抹煞了他更多的才华，甚至，他个性中美好的一面。
大人们总是用自己的方式来引导孩子，是否有真的想过这样的通材教育是否适合每一个人？有的孩子，需要的是不同的对待方式。一味把所有的不一致给打压下来，或许只是造成内心累积的愤怒而已，有一天，会以其它的方式爆发出来…《地球上的星星》后来被拍成了电影。电影用两个半小时的时间，在描写一个孩子和外界的沟通（或是说跟外界的无法沟通），一步一脚印让观众看着天真可爱的孩子越来越黑暗，失去了他的生命力。
有时候，他们需要的，只是一个知道如何进入他们内心，用他们能懂的方式，教导他们对错的人而已…可是这样的贵人，又有多少人能够碰到呢？常常，连自己的父母，应该要最爱自己的人，都没有办法成为这个贵人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在爱孩子，而不是用孩子需要的方式来爱孩子，这当中的差别若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一样，慢慢看不见阳光了吧…蛮让人难过的一部电影。
虽然，《地球上的星星》中的小男孩，并见得会讨你的欢心（因为他真的就像很多你会碰到的"问题小孩"一样难搞），可是因为电影带着你从许多正常情况下你应该看不到的角度去看这个孩子变成这样子的原因，你也不会讨厌他。
看到后面，真的懂得如何教导他的老师，带着他用不同的方式学习时，看起来好温馨…不过，要这样因材施教实在太难得了。很喜欢他对于「关心孩子」的一番简单解释，并不是我们不知道的道理，可是大部份的人只是知道，却做不到。
后来，眼睛几乎一直都湿湿的，《地球上的星星》教我们如何舍弃自己的主见，去看见一个人的美好，用正确的方式，去关心一个需要被关心的人，幸福不是不存在的，只是多数的人并不知道它不是来自强求。
最后看到他们的作品，哭爆了…已经不是掉眼泪可以形容的了…那是用心画出来的作品啊…，为了把这天赋展现出来，心路历程是多么地难以言喻…以及小朋友重新站起来迈出他的脚步…实在点点滴滴都感动到心坎里面去。
恐龙的作文五年级上400字左右【三】
卡尔把外星人救了以后，就一直与外星人生活在一起。外星人为了报答卡尔，倾其所能，教了卡尔许许多多的技术与知识。
可是卡尔仍然日日夜夜思念着地球。他把自己的心事告诉了外星人。
在卡尔登上金星的第5个星期，外星人告诉他，他的太空号能量加满了！卡尔喜出望外，他终于可以平安无事地返回了！但同时，他又陷入沉思，他真不舍得与外星人告别。
在卡尔返回前，外星人赠给卡尔一张光盘，上面有许许多多的地球人尚不知晓的技术与知识。
太空号顺利起飞了！
卡尔含着泪水，；恋恋不舍地离开了金星。
恐龙的作文五年级上400字左右【四】
卡尔回到了地球。电视、新闻、报纸等媒体争相采访他，他详细地讲述了自己的离奇经历。
他带来的那张光盘上的知识，指导人类往在银河系内任何星球上移民，包括金星。
不知不觉，又一年过去了，卡尔等一批人成功地移民到了金星上。
卡尔从此一直与外星人快快乐乐地生活在一起！
恐龙的作文五年级上400字左右【五】
这是一部十分感人的关于儿童成长的印度电影，也许影片要诠释的正是每一个孩子都是特别的。看过的人一定又觉得，似乎所表达的又不止这么多。在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却摸不到真正的他们，就像天空的星星一样。
这个故事讲述的是叫伊桑的一个八岁小男孩，他是个有阅读障碍的孩子。在他眼里，课本上的字母都在游来游去。他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊翔在学校，总显得那么格格不入。 常常受到老师的责罚和爸爸的打骂。只有妈妈保护他，爱他。
当他惹出的麻烦已经超出人们所能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受"教育指导".在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊翔必须应对额外的与家庭分离的创伤。
一天，一位新的美术老师尼库巴突如其来，(用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了"事情是如何完成"的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊翔。尼库巴很快也发现了伊翔并不快乐，然后他开始了找寻原因。他发现伊翔最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼库巴对伊翔采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊翔找回了自己，还有快乐。
完整的看完这部片子以后，眼泪不知道流了多少次。不仅为睿智的老师，呕心沥为了帮助伊桑重新面对生活，面对冷酷的生存环境。更多的是为伊桑而感动和自豪。为他渴望被接纳，勇敢的走出自闭的世界而欢呼，也为他能幸运的遇到这么一个好老师而庆幸。
可是在当下的教学环境中，我们衡量一个人的标准已经变得如此的狭隘。简单的一张试卷，一份表格就可以判断一个人的能力有多强，智商有多高。而很少有人能耐心的去发现他们身上不同于其他人的优点。
生活中的孩子形形色色，像伊桑这样的特殊儿童在我们的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致学习成绩暂时落后。那反思一下自己，我们有像尼库巴老师这样认真观察、分析、了解孩子，掌握他们的特点，然后从根本处下手，提供给他们适合成长所需要的特殊条件，牵着孩子的手带着他们慢慢成长。
