有一天,我走在放学的路上,突然看见地上有一本书。我好奇地把它捡起来,只见封面上写着“一本有魔法的书”。“真的是一本有魔法的书吗?”我半信半疑。
我翻开书本第一页,上面写着:用笔把愿望写在书上,愿望就会实现。我犹豫了片刻,拿起笔在本子上写着:我想要一瓶酸奶。结果,书本上真的出现了一瓶酸奶,真是太神奇了!我心想:“如果每天用这本魔法书来实现愿望,那该多好啊!”于是我高高兴兴地拿着这本书回家了。
第二天,我早早地起床去学校。路上车水马龙,人来人往。我突然想起了那本有魔法的书,就连忙把它从书包里拿出来,三下五除二地在书本上写着:快把我送到学校。刹那间,只见一片白云从天上飘落下来,我迟疑了一会儿,小心翼翼地坐在了软绵绵的云朵上。然后,云朵一下子向学校飘去。“哇,还有这个技能,太神奇了!”我忍不住惊叹道。
下课的时候,我兴冲冲地叫我的小伙伴一起到操场上玩。我举着这本书,喜笑颜开地对小伙伴说:“快看,我有一本有魔法的书,真的!”大家都不信,一个小伙伴甚至斩钉截铁地说:“怎么可能?这世界上根本就没有魔法!”说完大家都笑了,我生气地说:“不信,你在本子上写出你的愿望。”那一个小伙伴二话不说,拿着笔在本子上写下他的愿望。上面写着“我想要许许多多的铅笔”,这时,真的有许许多多的铅笔出现在他的手上。小伙伴们惊呆了,大家都觉得很神奇。
从此,这本魔法书一直陪伴着我,我们成了形影不离的好朋友。
《致青年教师》共分六个辑:“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下善良的种子”, 吴非老师在文中用平平常常的语言,用真实的事例,用心灵来记录文字,读来就如和作者促膝相谈那般的亲切自然。除了内心的震撼,更是对我的一次及时的精神的洗礼。
《让学生喜欢我的课》,让我真正明白什么是一位合格的老师:让学生喜欢我的课,让学生喜欢我任教的学科,让学生有终身学习的意识。平日里,我是一直努力的备课、授课,让我的课堂充满乐趣,千方百计让学生喜欢我的课堂,乐于参与我的教学活动。是的,做到让学生喜欢我的课并不太难。但读了这篇文章后,我突然意识到,学生只喜欢我一个人的课,未必是好事。只有当他们热爱我所任教的这门学科时,他们的学习才是有价值的。这样,即使学生换了不熟悉的老师,即使所换的老师教学中存在这样或那样的缺憾,学生仍然以高度的热情去学习,这应该才是真正的有效教学。这点上,吴非老师,把有效教学从课堂教学延伸到了学科教学,可以说是对有效教学的一个更深层次的解读。
教师除了会“教”,自然比一般人更懂得“让一个人学”。这个人,自然包括我们自己。《珍视我们的专业》一文中指出,一位优秀的教师,首先应当是热爱自己专业的。平日里,我们所承担的教学,其实只占到我们一生学习经历中的一小部分。但,在这一阶段,作为教师必须在专业素质和能力素养方面远高于我们的学生,这样,我才有资本给学生留下难忘的印象。而要做到这点,作为教师,我们应当自觉学习、保持我们的专业修养。在这点上,我自从参加工作以来就不断地学习,就像书中所说的 “是的,优秀教师应当是一盏不灭的灯,‘开关’就在自己手里,他的‘亮度’在于他个人的修炼;如果他有“电源”,或是不断充电,他就能一直发光,一直照耀着学生面前的道路;教师的进德修业应当一直到教育生命的终点。作为一盏灯,他未必是需要一直亮着,但是在他亮着的时候,他有可能是耀眼的,夺目的,即使只有一丝光亮,也能照亮学生走过一段路。”不单是自已的专业要多学习,专业以外的知识也要不断的学习,“教师的人文素养比业务更重要”,常常阅读的有《南方周末》、《电脑报》、《读者》等,以提高自己的人文素养,并且将这些知识在教学的教学的过程中传递给学生。 《仪态风范应从小培养》一文我印象最深,从教十余年,感触最深的不是学生的学习,而且学生的一些素养,,曾经读过一本书《人生与礼仪》,我们的教育在方面可谓是太欠缺了。在升国旗的时候不知道肃立,东张西望、讲话者大有人在。
古人讲究“修身、齐家、平天下”,一个人应当要从小到就培养好礼仪举止,所以教师和家长要经常提醒学生注意仪态风度,这对学生的未来有着不可估量的作用。20xx年暑假我到烟台学习,业余时间到海边游玩,与几个养正小学的中韩学生交谈,他们是言谈举止是相当地有礼貌,分别还鞠躬道别。这所学校始终坚持“养浩然之气,正做人之本”的办学宗旨,牢固树立"欲增强国力,必教育为本"的办学思想,朝着“树全新理念,创品牌业绩,办一流学校,育养正新人”的办学目标,为社会培养了大批人才,在国内外享有一定的声誉。另一方面,要教育学生要有公共意识。我们的学生在这一点上也是很欠缺的,比如乱丢纸屑、乱涂乱画、在公共场大声喧哗、不遵守交通规则等等,这些不好的行为在成人身上也多有体现,在国内也已司空见惯,有些旅行团到了国外还是还是我行我素,引起别国人们的反感,有些公共场合专门用中文写出一些告示比如“请不要大声喧哗”等。什么是好的教育,其实早就有标准,即“德、智、体、美、劳”全面发展。
教学不仅是知识的传授,也是情感的传递。《播下一粒善良的种子》,让我意识到,我们教师在今天种下什么样的种子,明天就会开出什么样的花,结出什么样的果实。教师,如果能在学生时代,在孩子们的心灵上,放上一粒粒善良的种子,必然会给学生一生带来积极的影响。现在的社会都在斥责我们的孩子冷漠、无情,家长老师也在问:孩子,你到底怎么了?孩子终究只是孩子,只是我们的教育真的要多多反思:善良的种子,我们播种了吗?我们的学生现在课外很多去学音乐、舞蹈、美术、写作、奥数等等,但学了这么多,能不能学会做人还是个问题。我认为做首先就要有爱心、同情心。“要将博爱写进我们的教育词典。”
吴非老师的每篇文章,给了我们青年教师太多的启示,同样也让我感受到了教育的美好和希望。今后要将吴非老师教的点点滴滴融入到我的教学工作之中去。
星期天下午,我看《中国古代神话》时,不知不觉地趴在书桌上睡着了。睡梦中,我感到眼前出现一阵五彩的光芒,这时出现了一个白胡子老爷爷,他左手拿着拂尘,右手拿着一本书,他把金光灿灿的书送给了我。我高兴地惊醒过来,原来是个梦啊!可是我惊讶的看到自己手里确确实实有一本书。
这本书非常的神奇。打开首页,能看到它有三个按钮。第一个是绿色按钮,下面写着:“过目不忘”;第二个是黄色按钮,下面写着:“答疑解惑”;第三个是红色按钮,下面写着:“周游世界”。我迫不急待地想试试这些按钮的功能都是什么。
这本书是一本百科全书,各种知识应有尽有。翻着翻着,我看到上节大语文课不会背诵的《诗经。小雅。鹿鸣》,我按下绿色按钮,突然感觉书与脑袋之间有微弱的电波连通,我只读了一遍,就可以流利的背诵出来了。我又找了一些文章和英语课文读,都很轻松地记住了,过目不忘。简直太神奇了,我高兴地又蹦又跳,这下学习太有效率了。
我赶紧按下第二个按钮答疑解惑,看看会发生什么神奇的事。我说出平时语文上不懂的问题,这本书快速的翻起来,很快给出答案,答案非常准确,令我十分信服。更神奇地是数学,我把最近学习的分数难题讲出来,书里居然跳出折纸演示,清晰又容易理解。请教了这本魔法书,以前费脑筋的面积问题,现在也迎刃而解了。这本书里还有很多学习方法的梳理,让我看后,豁然开朗了。
我在心中默念着自己向往的非洲热带雨林,按下:“周游世界”键。这时我坐在书上,腾云驾雾一般,很快来到非洲热带雨林,看到新奇的植物和鸟类,我的内心有种说不出的喜悦。
我想通过这本魔法书,学到更多的知识。为大家做出贡献。
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