蚂蚁蜗牛故事作文【一】
楚霸王项羽力大无穷，打起仗来非常勇敢，敌人见了他都怕。可他没有计谋，中了埋伏被得一败涂地。
项羽好容易冲了出来，跑呀跑呀，迷了路。迎面走来位渔夫，把项羽带到了乌江边。
真累呀！项羽赶紧下马休息。远处一块石碑，写着“霸王乌江自刎“。项羽气冲冲走过去看。
哎呀！这六个字是由无数蚂蚁组成的，项羽可吓坏了。项羽想：蚂蚁组字，这一定是老天爷要我啦！就拔剑自了。
一位哲学家在海边目睹一条船遇难。船上的水手和乘客全部溺毙了。他痛骂上苍不讲理——只因为一位罪犯正好乘坐这条船，竟然让众多的无辜者受害。
当他正沉迷于这种思想的时候，他发觉自己给一大群蚂蚁围住，原来他站的.位置距离蚂蚁窝不远。那时，有一只蚂蚁爬到他身上并叮他一口，他立刻用脚踩所有的蚂蚁。
天神在这个时候现身，并用祂的拐杖敲着哲学家说：「你既然都以类似上苍的方式去对待那些可怜的蚂蚁，难道你还够资格去批判上苍的作为吗？
蚂蚁蜗牛故事作文【二】
夏天阳光明媚，美丽的蜻蜓忘情地穿梭于林树和草丛之间。
那种阳光明媚、绿叶为家、无忧无虑、不愁吃住的日子，已经过去了。冬天的田野里一片荒凉，好日子过完了，随之而来的是寒冷和饥饿，蜻蜓再也没有兴趣唱歌跳舞了，它整天满面愁容、闷闷不乐。
有一天，它爬到蚂蚁跟前说：“帮帮我吧！朋友！请你给我些吃的，让我进来暖和暖和身子，暂借你的窝避寒过冬，春天一到我就走。”
“朋友，我真弄不懂，整整一个夏天你都在干什么？”蚂蚁严肃地说。
“夏天我干了很多事情啊！我整天整天在青草丛中，小树林里，唱歌跳舞、玩耍游戏，过得很充实啊！”
“那么你……”
“我当时满不在乎，毫无顾忌，痛快地玩了一个夏天。”
“哦！原来如此。你的歌声多么悦耳动听，你的舞姿多么美丽动人呀！现在你仍然可以去尽情地唱歌跳舞呀！”
蜻蜓听了，惭愧地低下了头。
蚂蚁蜗牛故事作文【三】
一天，天阴沉沉的，蚂蚁们要搬家，为什么要搬家呢?因为要下雨了呀，要搬到哪里去呢?大树上呀，这样才能避雨嘛。
东西搬完了，蚂蚁皇后看了看身边正在玩耍的蚂蚁王子，柔声说道：“亮亮，赶快上树吧，要不然，下雨了，你会被大雨冲走的。”
蚂蚁王子亮亮非但不领情，而且还理直气壮地说：“我还要玩儿呢，不要打扰我，还有，你看，小青蛙和小鸭子不是都在玩儿吗?我为什么不能呢?”皇后看着亮亮，叹口气，摇摇头，走了。
亮亮正玩得兴起，全然不知周围环境的变化，突然，一阵大风吹来，亮亮没站稳，一下子就被大风吹跑了，飘了一会儿，就轻轻地落了下去，亮亮低头一看，下面竟然是离家很远的那条小溪!没的说，亮亮掉进了那条小溪里，他急得要命，也害怕得要命，他哭着喊道：“妈妈，妈妈，救我!救我!”但是，他的声音太小太小，太细太细了，除了陪在他身边的狂风暴雨，没人可以听见。
亮亮感觉眼皮越来越沉，手和脚越来越酸，不一会儿，就进入了梦乡，在梦中，他看见了一个黑色的影子在他的面前飘来飘去，他深吸了一口气，鼓足了勇气，轻轻地、小心翼翼地问这个黑黑的影子：“你是谁?”影子回答道：“我是神，是带你去天国的。”亮亮不高兴了：“我就那么容易吗?”“你的生命已经到了尽头，是时候该走了。”
这时，一颗雨点打到了亮亮的脸，亮亮被惊醒了，他看见了一个巨大的黑影落了下来，他以为是神来了，一时间惊慌失措，没想到是一只鸽子，那只鸽子对亮亮说：“我是一只搜救鸽，刚才看到这儿附近有微弱的生命信号，就赶快过来营救了。”
亮亮高兴极了，可是他浑身酸痛，一点力气也没有，没有办法感谢搜救鸽。
经过一阵剧烈地抖动，亮亮终于回到家了，他终于和家人团聚了!搜救鸽站在一旁，看着亮亮他们一家子幸福地抱在一起，感慨道：“当时做错了一个决定，可能就会后悔一辈子啊!”
蚂蚁蜗牛故事作文【四】
有一个寓言也许你早已听过，但是，我们所有的“寓言智慧游戏”却都要从这个“关于寓言的寓言”里开始，所以，请你耐心地听我再把这个故事讲一遍，然后我们一齐来说说这个“关于寓言的寓言”，再接着我们的“教育智慧游戏”。
这个故事是这样的：
光滑的墙壁上，一只蚂蚁在艰难的往上爬。爬到一大半，忽然滚落下来，这是它的第七次失败。然而过了一会儿，它又沿着墙角，一步步往上爬了……
第一个人注视着这只蚂蚁，禁不住说：“一只小小的蚂蚁，这样执着顽强，真是百折不回啊！我现在遭到一点挫折，能气馁退缩吗？”他觉得自己应该振奋起来，来勇敢地面对他在生活中的那些困难。
第二个人注视着这只蚂蚁，也禁不住说：“可怜的蚂蚁，只要稍微改变一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的蚂蚁！我正在做的那件事，一再地失利，我该学得聪明一点，不能再蛮干一气了——我是个人，是个有头脑的人。”果然，他变得理智了，他果断地放弃了原先错误的决定，走上了新的道路。
第三个人也一直观察着这只蚂蚁，他听到这两个人的话，就去问智者：“观察同一只蚂蚁，为什么他们两人的见解和判断截然想反；他们得到的启示迥然而异。可敬的智者，请您说说在他们中间，哪一个对，哪一个错呢？”
智者回答：“两个都对。”
问者感到更困惑了：“怎么可以都对呢？对蚂蚁的行为，一个是褒扬，一个是贬抑，对立是如此的鲜明，您是不愿还是不敢分辨是非呢？”
智者笑了笑，回答：“太阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒光辉，它们是‘相反’的，你能不能告诉我，太阳和月亮究竟谁是谁非？”
是的，所有的意义就全在这里：我们的这一百个寓言只不过是那只在光滑的墙壁上艰难的往上爬，爬到一大半滚落下来的蚂蚁。我们的解读，也不过是第一个的褒扬和振奋，或者是第二个人的贬抑和反思。但是，我们希望你是那个智者，能够看到这只寓言蚂蚁中全部的奥秘，而不要成为那第三个人，他不能自己从故事本身中得益，而只能听从他人的解释。
也就是说，我们试图在为每个寓言打开一道门，让亮光透进来。但显然，这里并不只有一道门，它可能还有更多的窗户，更多的门。你可以也应该看过这道门后，找到你自己的门和窗户，进入那寓言的智慧深处。
譬如这个故事，有一个人打开的窗户里透入的是这样的光亮：教育，也不过是在“执着”与“变通”之间寻找一条最合适的道路。我们该教会学生坚持到底，还是灵活变通呢？
而另一个人，也许他会这么说：第三个人的错误，正在于他采取了过多的思考而不是行动。行动，无论是第一个人的朝一个方向前进，或者第二个人的选择一个新的方向，他们都将寻找到所需要的新的奶酪。我们不要停留在原地一味地苦思冥想，徒劳地讨论哪一种教育最有意义，却白白地错过了孩子们受教育的黄金时间。讨论一个月的识字教育有没有意义，不如用一个小时去教他识字，或者选择让他绘画和唱歌……
是的，他们谁是对的谁是错的呢？这并不重要，重要的是他们打开了自己的窗户，让自己智慧照亮了一个的寓言。
