全国优秀作文选的配套试卷难度【一】
“优秀”的小孩退步2分，亲吻变成了巴掌。“落后”的小孩进步6分，巴掌变成了亲吻。这幅漫画述说着这样一个当今教育的事实：真正的.教育在简单的肢体语言中迷失。
教育，尤其是家庭教育，对孩子的成长至关重要。我们可以想到，或许对那个考98分的孩子来说，这次卷子更难一些，他需要的恰恰是鼓励；而那个考61分的孩子因为马虎，本可以考得更好，他需要的反而是鞭策。而一个吻或是一个巴掌，全然抹了闪光点，无视了背后的问题。
其次，只见树木不见森林，实则埋下了更大的隐患。龙应台在《跌倒——寄k》中写道：“我们拼命学习一百米冲刺，但没有人教过我们：你跌倒时怎么跌得有尊严；膝盖肉模糊时怎么包扎伤口；痛得无法忍受时怎样面对别人；心像玻璃一样碎了一地时，怎么收拾？”同样，林森浩的悲剧，无疑是在“唯分数论”下，对孩子素质教育，健全人格培养，成熟心态锤炼等综合素质的缺失的警钟长鸣。
真正的教育，可以是涓涓细流，润物无声，给孩子以耐心与理解。阿尔·爱迪生小时候成绩奇差，被校长以“低能儿”撵出校门，母亲轻描淡写地说：“校长说你是低能儿，我不以为然。”正是母亲的耐心教育，使得爱迪生最终成为“发明大王”。
真正的教育，可以是暗夜灯塔，给孩子以鼓励和支持。股神沃伦·巴菲特之子彼得·巴菲特，想中断学业追求自己的音乐人梦想。当他忐忑不安地与父亲商量时，父亲微笑地说：“别担心，你的哥哥姐姐不也没有完成学业吗？他们（媒体）顶多会说你步入了他们的后尘。”“爸爸把我的音乐放在与他的事业同等重要的位置，他说做我热爱的就好。”已是著名的音乐家兼慈善家的彼得这样回忆道。
我希望，更多的“虎妈”“狼爸”成为智慧的，善解人意的父母；我希望，孩子的脸上不再是唇吻和掌印，而是阳光的，自信的，充满朝气的笑容！
全国优秀作文选的配套试卷难度【二】
??怨是你自己选的导语：有人说这个世界不公平，由于出生环境不同;但快乐是可以随时随地发生的，它与你的环境无关，看你有没有选择它。很多时候你只是习惯了抱怨，冥冥中选择了不快乐而已。
崔万志，蝶恋服饰、雀之恋旗袍CEO，浙江大学客座讲师，阿里巴巴NCC宣讲专家。2013年被评为CCTV中国创业新生代榜样。
我不喜欢看残障人士和生活斗争的故事，太沉重了。
前几天在朋友圈里看人分享的综艺节目片段，是《超级演说家》，演讲的人是雀之恋旗袍的CEO崔万志。他因为出生的时候脚先出来，留下了身体残疾。
他说，小时候他去上学，一个沟坎别人都能轻易迈过去，他就是不行，可他又不愿意让父母背着去上学。所以，他慢慢地爬下去，再爬上去。高中时，他成绩优异，考取了县里重点高中，交了学费进了宿舍，被校长发现后，立马就把他的行李踢出了校门，说就算他考上大学，也没有学校要他。他爸爸为此一跪就是两个小时。当时崔万志心里充满了恨，可父亲问他要不要继续读书，要就不要抱怨，回家，一切靠自己。
后来崔万志选择了偏远的大学，毕业后没有一家公司愿意录用他。他开始摆地摊，后来开书店、开超市、开网吧、做网店，做网店的`时候亏掉了仅有的20万元，开电子商务公司时，欠下了400万元外债。可他没有放弃，也没有抱怨，把所有的情绪和压力默默扛着。
终于，他做的旗袍成为天猫上的旗袍销量第一。
他说，世界是一面镜子，你抱怨，那么你的世界就充满了灰暗，但你感恩，你看到的就是温暖、阳光和爱。
是啊，一个残疾人尚且如此，健全的人又有什么资格抱怨生活呢?
世界是一面镜子，你看到的灰暗，不过是你内心的样子。有时候，或许我们只是习惯了抱怨、习惯了那些压力，好像抱怨的时候，我们才终于找到了存在感。分明我们讨厌那样的生活，可我们不能很好地安静下来，面对它，找到解决的办法。
希腊神话里有个故事，受惩罚的西西弗斯被要求推石头上山，每次他推上去，石头滚下来，再推上去再滚下来，如此循环往复，推石头成为他永恒的使命。这个故事看你怎么解，有人说，它象征了不懈努力的坚持，也有人说它是惩罚与救赎。
君特·格拉斯理解的西西弗斯却是这样的，如果你拿掉西西弗斯的石头，他会不高兴的。石头是压力，可它也是动力。生活中的困苦，就是西西弗斯推动的石头，你愿意把它当作生活的重担，那它将永远压迫你;如果你把它当作挑战和动力，就算生活再艰难，你都可以找到迈出下一步的理由。
抱怨再多，也解不开生活的谜题。这个世界从来没有偏袒谁，你的不快乐不过是你非要不快乐而已。
全国优秀作文选的配套试卷难度【三】
画面中，第一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分挨到了耳光；第二个孩子第一次考了55分不及格，受到了批评，第二次考了61分被表杨透过两个孩子得到不同分数后的不同遭遇，我们不禁要感叹：唯分论英雄，功利何其重！
孩子或许能在得满分，有进步时感到成功的喜悦，但当带着惩罚性质的耳光降临，孩子的心中便陡然多了“失败”带来的焦虑与压抑，最终甚至可能导致孩子的心理素质由于这种奖惩的反复而一低再低，对考试畏惧，对成功焦虑。
说到底，这还是爸妈们“唯分论英雄”的功利心态在作祟。心中太过渴求孩子的成功，以致自己先患上了成功焦虑症，还在潜移默化中让孩子也染上这种“病症”：凡事必求完美，即使离完美只差一小步也是失败。长此以往，不管是爸妈还是孩子，都容易急功近利，心态浮躁，更不利于孩子的长远发展。
放眼当下，这种功利心态、焦虑心理也并不少见。茶余饭后，人们津津乐道的总是那些出大名发大财挣大钱的人；毕业生择业先看薪酬再谈兴趣；一些人甚至为名为利不择手段，什么都可以抛弃！
其实追求成功是一种态度，要让这种态度趋于理性平和，而非虚浮躁动。爸妈和孩子都需拥有驾驭心态的能力。
人生须有一颗平常心，在追求中懂得取舍，在纷繁中保持本真，人生一世草木一秋，懂得知足才能快乐，懂得取舍方可轻松。
人生一世当摈除功利之心态永怀淡然之内心，唯有如此才能在纷繁的世俗中不迷失自我。
全国优秀作文选的配套试卷难度【四】
那是一节数学课自习课。数学老师特意吩咐我坐在讲台上照顾班级纪律。我当然不能辜负老师的厚望。我坐在讲台上专心地注视着下面同学的一举一动。突然，我发现我的同桌竟然在下面写语文试卷。我顿时火冒三丈，一把从同桌的`手里夺过了试卷，狠狠地拍在讲桌上，并警告同桌下课再去拿。可没想到，我的态度惹火了同桌，他不仅不听我的话，还摆出一副高傲的姿态，直接把试卷从讲桌上拿走，还狠狠地瞪了我一眼。气急败坏的我从讲台上走下来，再次夺走他的试卷，并把试卷甩再他的脸上。没想到，他竟然站起身毫不留情地打了我一巴掌。我气呼呼地坐上了讲台，试着平静一下我恼怒的心。
下课后，我的心情也平静了许多。我想把这件事情告诉数学老师，可一直没等到老师回来。于是我坐在座位上好好想了想：我不应该把试卷仍在他的脸上，这样对他也太不尊重了。而且，如果不是我先羞辱他，他也不会打我。想到这里，我感到很羞愧。于是，我决定向他道歉。
我红着脸，鼓足勇气对同桌说了句：“对不起，上课的时候我不应该那样对你，是我的错。”我羞愧地低下了头。同桌见状，吞吞吐吐地说：“其实——我也不应该打你，都说‘君子动口不动手’，我也有错。”“那我们和好吧！”我连忙说。
最后，我们俩“扑哧”一声笑了起来……我们又重归于好。
全国优秀作文选的配套试卷难度【五】
人生就是由一道道单选题连缀而成的。有的人想名利双收，但终却竹篮打水一场空；有的人在灵与肉的冲突中希望能够兼收并蓄，结果却成为水中月镜中之花。生活既然让我们做出明确的选择，就不可能让我们给出模糊的答案，人生在这是与非、拒绝与接受中才呈现斑驳的色彩。
伟大的思想家孟子也曾说：“鱼与熊掌，不可兼得。”所以，人生的选择不可能是多选题，生活也没有那么好说话，可以让你随心所欲，为所欲为。古往今来，把人生当做单选题的人才能名垂史册。屈原宁赴湘流，葬于江鱼之腹中；司马迁为成《史记》，接受宫刑，忍辱偷生；项羽兵败垓下，为捍霸王之誉，选择战沙场。他们都作出了他们人生的选择，在历史的轨迹上留下了深刻的足迹。
人生是单选的，所以它常常困扰我们，使我们很难做出抉择。感情的困扰，工作的压力，利弊得失的权衡，常常是我们头昏脑胀。单选的困惑，让我们举棋不定，不知从何入手。但我们终究要做出选择。如果我们一昧的追求更好，就会耽误我们踏上征途的时间，迷惑我们的方向，最终，岁月流失，繁华褪去，悔时已晚。
人生虽然是道单选题，但终归其身，并没有对与不对，有的人随波逐流，有的人深思高举，有的人独善其身，有的人身怀天下。飞蛾，选择光明，纵使灯火焚身，它不后悔；烟火，选择灿烂，纵使不能长久，它不后悔；水滴，选择穿石，纵使收获甚微，它不后悔。人生的选择就是这样，只要你问心无愧，回首不悔，那你的选择就是正确的`。
虽然如此，但很多人到现在还不会选择自己的人生，甚至从来没有规划过自己的人生，总认为时间还很多，没有什么可急的。其实，他们错了，他们已经在蹉跎的岁月中浪费了选择人生的机会，更何况还是一道单选。所以，我们必须充分利用自己的时间，做好这道单选题，选择最适合自己的人生之旅，走最顺利的成功之路。
岁月的繁华不是不是用来蹉跎的，而是用来选择的。单选的人生，造就不一样的成功的我们！
全国优秀作文选的配套试卷难度【六】
瞥见分数，几家欢喜几家愁。由100分退为98分的孩子，经历亲吻到耳光的奖惩；由55分进步为61分的孩子，感受的则是耳光到亲吻的悲喜。这幅场景，使人会心一笑之余，不由得深思：正常的成绩波动，何以如此强烈地牵动爸妈的情绪？
究其奖惩差别的原因，不过是退步的“好孩子”没有取得满分，而“差孩子”完成了由不及格到及格的飞越。简言之，退步意味着惩罚，进步会换来奖励，对宏观视角下孩子所表现出的稳定水准，爸妈们似乎并未予以考虑。然而，一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始，家庭教育在孩童启蒙中的地位尤其无可撼动。如此简单干脆的处理，影响的，岂止孩子稚嫩的脸颊？
今昔求索，这样的案件比比皆是。聚焦新闻，被誉为“东方神童”的魏永康，其母得知他被中科院劝退的消息时，歇斯底里着让他“去”，却忽略毫无自理能力儿子的内心隐痛；放眼四海，一场考试完结后，多少“进步了重重有奖”的诺言正等待兑现？忽忆起马克·兰博教授的“过度理由效应”：金钱等物质奖励的外在动机，会削弱对活动本身的享受和对满足感的关心。
再将目光转回那两名为成绩左右的孩童，虽不可危言耸听断言他们的未来将拘泥于“蜗角虚名，蝇头微利，算来着甚干忙”的世俗，但在下一场测验中，恐怕除了试题，他们也会投注几分心思在对“糖果”的期待和对“棍棒”的惶恐上。由此推之，岂独两小儿哉？是否千千万万稚子，都不能意识到考试本身“查漏补缺”的效用，而是专注于脑海中爸妈时嗔时悦的脸色，紧张于罅漏中的奖惩？一声长叹。
无论如何，看见孩子无邪天真的笑颜是所有人的心愿，“让孩子拥有快乐童年”的号召亦是无可非议。静言思之，这并非不切实际的虚幻畅想，而是触手可为的动人之举。当面对孩子成绩的55到61，或100至98时，应以“流水不腐，户枢不蠹”的旷达淡然置之。“童子者，人之初也；童心者，心之初也。”李贽绝假纯真的《童心说》中坦率表露了对孩童的欣羡和维护赤子之心的呐喊。而作为家庭教育的施予方，爸妈们可否宠辱不惊，以良好的心态处理望子成才与循序渐进的理性平衡？衷心希望，进步也好，退步也罢，都能看到孩子脸上如花的明艳！
