如何把作文写得有波澜【一】
。鲁迅在《故乡》中插叙了对少年闰土和"豆腐西施"的描写，以形成与眼前的中年闰土和杨二嫂的鲜明对比，突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了人民日趋贫困的旧中国农村的黑暗的社会现实。运用插叙，往往能使内容具体，形象丰富，主题深刻，情节曲折，是使文章能起波澜的重要手法。如何把作文写得有波澜【二】
“相错成文，则语势矫健”，就是说写文章要相错成文，才能避免平板、单调。在记叙时，时而顺序，指明事件的发展方向，时而插叙，交代事件发展过程中各种因素的关系，使文章有进有退，有起有落，有逆有转，变幻多姿，活泼有致。如课文《第二次》，首节倒叙，概述苏教授在招生考试中发现一件奇怪的事：陈伊玲初试时成绩优异，复试时却使人大失所望。接下来五节文字补叙这件奇怪的事情的原委。而第十三节作者运用插叙，叙述苏教授从陈伊玲的弟弟口中了解到他姐姐由于抢险救火、整夜不眠而影响了嗓子的真相。这里的插叙与前面的倒叙、补叙结合起来，在结构上形成摇曳多姿的态势。
如何把作文写得有波澜【三】
记忆中，你总是浅浅的微笑，有点小羞涩的模样，也传达了你的善意和温暖。
和你的相识定是因为缘分，也许是前世几千次的擦肩，然后终于在今生换来了并肩。和你同行一阵子，我倍感荣幸。
有些人明明从未见过，却在第一次见面时，有一种“似是故人来”的感受。
你的身上有一种很奇怪的亲切感，第一次见你是在高一，你不生硬，不疏离，恰到好处的姿态，让我卸下防备。
高一，来到陌生的学校，内心胆怯而不安，只是怯怯的瑟缩在角落，从不轻易与人招呼。你也是，我在最开始的时候，给我带来好感的人。
你的性格独一无二，从来，你都是说话细声细语，吃饭小心翼翼，走路优雅，待人和善，脸上永远是云淡风轻的表情。一个朋友形容你特别准确，她说，你就像是一碗平静的水，让靠近你的人都可以保持一种安静的状态。
你的善良真诚，乐于助人，给我留下很深刻的印象。高一上学期，期末考试前一个星期，我心里一团糟，物理很差，数学也没把握。高一期末考，文理分科，我想选理科，心里很慌。听说你理科还不错，我赶忙找你补一下物理和数学，不会的题目问你，你都会悉心解答。许是有了你的帮助，物理及格了，数学也还不错。你的温婉如玉令我难以忘怀，心里很是感激。
有句话叫做，冥冥之中自有天意。高一下学期，我分到了理科2班，而且更重要的是，我发现你也在这里。
而因缘际会之下，我还和你成为了同桌。我发现，你实在是一个很棒的同桌。你功课很好，很多我不懂的你都可以教我；你性格温婉，而我性子总是很急，你可以在旁引导我。其实啊，我还是一个，很活泼开朗的妹子，只是，只有在熟人面前才会露出我疯癫的一面。记得你总是被我逗笑，记得你对我的要求向来有求必应记得你总是告诫我不要心急。。。
不过，聚散离合皆是缘，半点勉强不来。后来，我们还是被“强行拆散”了。我有了同桌，而你身旁也充满欢声笑语。其实，我一度很不适应，我一直是个依赖性很强的人，也很难快速的融入新环境。恍然间，我可以依靠的人离我那么远，心里很不是滋味。
我还是会经常找你聊天，跑去问你问题。可是，你也有同桌，你也有新的朋友。故而，你时常顾及不到我。我不喜欢那种若有所失的感觉，很难受。
一次，在操场上体育课，我一个人默默的走着，你和你的现任同桌在追逐嬉戏。我半开玩笑的说了声，你个没良心的，喜新厌旧，这么快就忘了你苦逼的前任同桌了吗？当时，心里满是苦涩，你似乎也感觉到了，你走过来认真的看着我，说，XX，你不要这么说，你一样也是我的朋友。我摆摆手，笑说，我开玩笑的，你还当真了。其实，我都明白的，只是，有时候，我的占有欲比较强，没有控制住自己。
时间果真是让人猝不及防的`东西，不知觉间，已来到被称为“高山”的高三。记得在离高考不到一百天时，我心里特别慌乱。我找你聊天时，也总是悲伤的神情。但你仍在鼓励我，同时也在感慨自己，你说，不知道你自己高考会怎么样？你说，你也有点惶恐。
不过，真正到了那天，反而看开了。考完以后，我心里已经有底了，我知道，我没有考出正常水平。虽然，心里有苦说不出，但已经没什么关系了，总算是结束了每日的煎熬，终于可以结束应试教育，向素质教育迈步。
后来的后来，我们竟然在同一座城市，而且相隔不远。更为戏剧的是，我差几分就可以进你的学校了，果真是一分甩人十万八千里呢!不过，也没关系，能够相隔如此之近，已是恩赐，不敢再苛求。
距离远了，心相隔不远。心远了，近在咫尺亦无用。
国庆中秋长假，我们俩都没回家。和你一起度过了两天的假日，一起玩耍一起闹腾。
中秋节那天，在某公园散步，弯弯曲曲的小路，烟雾迷蒙的江水，我们一起唱《岁月神偷》，一起听《房间》，一起细数过往，回首来时路。那天晚上，我们还一起吃火锅，提前庆祝即将到来的生日。
第二天，我们又去了滕王阁。“落霞与孤鹜齐飞”的景色倒没看到，假山的泉水叮咚，高楼的望断天涯，江边的濛濛水气，游客的兴致勃勃，置身其中，也感染了那一份热闹的氛围。
只是，过程再美终究迎来了分离。那个路口，我们互道再见，各自缓慢的移动步伐，回学校。似乎有一种生离别的韵味，可我是真的舍不得你。
现在，还是会偶然想起你，也会给你发发信息，聊聊天。我相信，友谊可以保存良久，我们曾经一起走过很长的路，所以我不担心中途我们会分离。君子之交淡如水，莫过如此。你曾是我的同桌，而现在你是我的朋友。
一个人的生命中会遇到多少人，说不清道不明。可我却偏偏和你有了牵连，偏偏喜欢上了你的笑容。
真的很高兴遇见你，与你同行过一阵子。也希望温文尔雅落落大方的你，可以拥有明媚人生。
愿你岁月无波澜，敬我余生无悲欢。
春风十里不如浅浅微笑的你，要记得一直微笑哦!爱笑的女孩，运气都不会太差。
如何把作文写得有波澜【四】
我们正在写作业，杨老师抱着一摞作文本进来了。我慢吞吞地收起了作业，等着老师评讲作文。这个时候，是班里那几个“大作家”最得意的时候，你想啊，自己写的文章作为范文念给同学们听，自然少不了同学羡慕的眼光和老师称赞的'话语，该有多长脸啊！要是哪一天我的文章也能作为范文在全班念念该多好啊！
“我先读读张渝的文章……”什么？我的？我不禁一怔，难道真的可以想什么来什么？别急别急，是不是我听错了？我像兔子一样竖起耳朵仔细听，没错！是我的那篇《心不在焉》，我就说嘛，老师布置的以“心”组词作为题目，写一篇文章，我的肯定是独树一帜。果然，哈哈！
我朝同桌使了个眼色：“哼，你不是一直嘲笑我作文水平低吗，怎么样，没想到我张渝也有咸鱼翻身的时候，羡慕你们！”待会儿同学们会怎么样来评我的作文呢？语言生动？用词准确？选材新颖？还是……我美美地想着，期待着同学们热烈的掌声，盼望着老师热情的赞美，我心里乐滋滋的，但表面却装作很不意思的样子低着头。
老师终于念完了最后一个字，我等着同学们的掌声，然而，令我万万没想到的是老师眉头一皱，缓缓地吐出几个字：“知道吗，这样写是不行的，完全跑题了！”“啊？这……这……”这来得太突然了，我还一时没反应过来，当我意识到的时候，感觉自己一下子从天堂“咚”地跌入了地狱。搞半天老师是把我作文作为反面例子啊。
我窘极了，不敢抬头看老师，也不敢斜眼看同学，我的埋得很低，就差没钻进抽屉里，我能感觉到同学们看我的眼神，同桌拍拍我的肩：“老兄，听清楚了没，老师说了，你这样写‘不——行——’”他故意把尾音拖得老长。我愤愤地瞪了他一眼，赶忙用手挡住脸，至于老师后来说什么，我一句没听清楚。
杨老师也真是的，有好的范文不念，偏偏念我的，害我在全班同学面前出丑。看来今后得加强写作方面的训练，多看书，多练笔，争取不要再成“典型”例子了。
如何把作文写得有波澜【五】
这种方法先撇开主要人物，用"王顾左右而言他"的方法，先写他人，再写出主要人物。如课文《猎户》本来写访问打豹英雄董昆的，但文章却宕开笔墨，先写家乡的尚二叔，又写绕道去看望"百中"老人，然后再写董昆。前面两个人物，是突出董昆形象的手段，它可以更鲜明地显示主要人物董昆的时代特点和思想性格。如何把作文写得有波澜【六】
就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。如《红楼梦》中写到，贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。黛玉叩门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是听到有人敲门便不加理会。黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。接着，她又在墙角边看到宝玉送宝钗出门，越发气恼，越发悲戚。这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，引起了读者的心理期待，揣测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。
