关于初中作文写作建议【一】
在美丽的大海里住着各种各样的海洋生物，它们过得十分快乐。
可是有一天，一条叫钢牙鲨的大鲨鱼来了。他破坏了原来的宁静，到处行凶作恶，并且抢走了蝴蝶鱼国王的镇国之宝——千年珍珠。国王几次派兵想夺回国宝。可是钢牙鲨用他强有力的牙齿把国王的兵咬得落花流水，最后全军覆灭。
大家都很害怕，因为没有依靠，过着提心吊胆的日子。有一天，一个叫贝尔的小乌龟天生勇敢，看着大家生活过得十分惊慌，决定为民除害。贝尔把这个想法告诉了自己的朋友，有的说：“那样是不是太危险了，他那么强大，我们这么弱小，怎么能打过他呢？”“怕什么！我们就拼个你我活！”“跟他拼了，给我父母报仇！”大家你一言我一语，议论纷纷，都不知听谁的好，这时半天不作声的贝尔大声说：“大鲨鱼是很强大，我们不能硬拼，要智取。”大家都同意了，让贝尔当队长，说干就干，他们马上聚在一起商量着这么干掉钢牙鲨……
行动开始了，贝尔让朋友们埋伏好，自己去引诱钢牙鲨。贝尔对钢牙鲨说：“大王，您的肚子是不是饿了？”“算你小子识相，快说鱼群的动向！”“报告大王，小的知道鱼群现在躲在哪里，您跟我来，保证让您美美地饱餐一顿。”贝尔笑着说。就这样，贝尔领着钢牙鲨来到了他们预先商量好埋伏的地方——漩涡地，这里有很多大大小小的漩涡，一旦掉进漩涡就会被卷走。
当钢牙鲨还没明白怎么回事的时候，无数的小乌龟从四面八方飞速朝钢牙鲨冲了上去，只听见钢牙鲨大声叫呼：“啊……我的眼，啊……我的鼻子，啊……我的牙,啊……”。就这样钢牙鲨被打的鼻青眼肿，满口锋利的牙齿也被打爆了许多，最后小乌龟们奋力一击把晕头转向的钢牙鲨打进了漩涡,看着钢牙鲨被卷走了，大家欢呼起来：“太好了，我们胜利了……”
贝尔把珍珠交还给了蝴蝶鱼国王，国王高兴的说：“我的英雄们，你们应该得到奖励，这样吧，给你们一个基地，里面所有东西都给你们。”“谢谢您!国王。”贝尔激动地说，然后他们就高高兴兴地去了新基地。
从此，美丽的大海又恢复了往日的宁静，大家又过上了幸福快乐的生活！
关于初中作文写作建议【二】
今天，曾老师让我们观察动植物，得到什么启示?想发明什么?在把它写下来。大家都知道海洋中的王是谁?那就是鲨鱼，今天我要从电视、电脑、书报上观察它。
从书报上我发现鲨鱼和别的鱼不一样，不一样之处在它们的呼吸不一样，其它的鱼种是先把海水吸进嘴里，在通过它嘴里的毛洗管把海水中的空气，吸收后在把海水吐出来。鲨鱼是通过游动让海水通过腮里的毛细管把海水中的空气吸收，传送到各个器官。如果有一只鲨鱼不前进，不动，就相当于这只鲨鱼“了”。
我到的启示是鲨鱼的腮只能吸收空气，不会把海水吸入鲨鱼的肺里。
所以我想发明一种防毒面具。
先找一块铁。两张钢化玻璃。GPS定位系统。铁皮。铁丝。一张过滤纸，材料就准备好了!先把铁磨成和头一样大，在最上面磨一个洞，沾上铁丝。下面磨两个和眼睛一样大的洞，装是钢化玻璃，再装上GPS定位系统。下面磨一个洞粘上过滤纸就做好了。
大自然真是人类的好老师啊!
关于初中作文写作建议【三】
给教师建议》这本书是我读过的第一本具有真正意义的教育理论专著，他让我爱不释手，让我不断地反思和重建自我，从书中，我们不难看到，苏霍姆林斯基对学生的热爱，对教育事业的忠诚与执着，他深爱着每一个学生，他关怀着每一个成长的生命，他与学生朝夕相处，与他们一起活动，一起读书，一起旅行，了解他们的欢乐和痛苦，关心他们的成功和失败。学生在校期间的全部生活，都是他的研究对象。
他曾32年如一日地写着自己的教育日记，所有所有的一切，带给我们的不是抱怨与痛苦，而是一种发自心底的幸福与成功。读到这些，审视自我，深感渺小，我们距离苏霍姆林斯基竟然是那样的遥远。
是的，爱是教育成功的秘诀，这句话我们不知重复了多少遍，可是我们饯行的又有多少呢？教育是一种精神活动，也是一种脑力劳动。我想，只有当教育者走进受教育者的心灵的时候，教育的价值才能真正体现出来。
总之，读《给教师建议》一书，受益良多，其揭示了教育的真谛，其理论和精华只有细细地品位才能感悟和吸收。我想，在今后的教育教学中我将有选择地应用到自己的教学实践中，努力提高自己的教学技巧，同时我将听从霍姆林斯基的建议，每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。让读书将成为我心灵的自觉。
关于初中作文写作建议【四】
拿起手中这沉重的笔，却不知道如何写起。脑海里浮现的依旧是那一张张震憾人心的画面，耳边听到的还是那声嘶力竭的呼喊，那痛彻心肺的哭泣，那悲惨的呻吟……
“灾难”，多么可怕的两个字啊！生命，在这场突然的浩劫面前显得如此地渺小，如此地不堪一击，就算是全力地反抗和斗争，能够唤回几许年轻的生命，又能否使倒下的生命重新站起？人类在自然灾害前是多么的渺小，地震、海啸、洪水、火灾……各种各样的灾难频频发生，就在灾难来临的那一刹那，顿时，乌云密布，就在那接下来的一刹那，美丽的一切都变得不堪一击。只是短短的几分钟，曾经繁华的城市刹那间化为一片废墟，曾经的美好家园转瞬间变为亡的坟墓，曾经的欢歌笑语、和平安宁顷刻间荡然无存。到处人心惶惶，新闻里反复的报道亡人数以及失踪人数……既然，我们不能够控制自然灾害，那我们就应该从本身做起！
我们要重点知晓防灾的基本要素，当灾难不约而至的时候，我们千万不能够恐慌，更不能等，那是最愚蠢的行为，我们应该对各种的灾难做出各种反应。例如在发生地震的.时候，如有条件，应把软的物品放在头顶，躲在桌子一类物品下，在有时间的情况下，应马上跑到空地；在突发海啸、洪水的时候，尽量跑到高处或紧紧抱住一根坚固的桌子；在发生火灾的时候，用湿毛巾捂住口鼻，跑到空地，千万不能够采取跳楼的措施。我们一定要牢记这些措施，不再为灾难的降临而慌忙的束手无策。
而在我们面临灾难的考验的时候，是否应让我们好好反省一下，灾难的发生与我们的环境有着非常大的关联。对于破坏环境，我们不能够在屡教不改了，否则，大自然就将会一点一点的偿还我们，这是多么可怕的一件事！不过，更可怕的还是不顾所有，破坏环境的我们——人类！我们总是为了自己的利益，而忽略了其它的细节，总是在不经意间做出了破外环境的举动，正是因为这些平日里不经意间的举动，而导致了现在的结果。我们用破坏环境获取自己的利益，环境又慢慢地偿还我们，我们再用曾经的利益来换取生命，这种循环，不觉得非常可笑吗？
曾经的世界多么美好，可惜的就是，那些美好都只属于曾经……现在，环境因人类的作为而变得越来越糟糕，变得不堪一击，于是，大自然开始报复人类，这是我们破坏环境后的代价！值得吗？回答：不值得！
呵，只要我们每一个人都改变一点，我相信，世界一定会恢复曾经的容貌！
让我们记住这个口号：关爱生命，防灾减灾！
关于初中作文写作建议【五】
苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。
如果教师的语言素养好，那么他上起课来会非常轻松，学生听的也非常明白，课堂效率怎能不高？相反，语言能力差，就会耽误许多时间。
首先，教师语言的纯洁性。教师的语言要纯洁、文明、健康。语言纯洁，就是要讲普通话。语言文明，就是用语要文雅、优美，语调要和谐、悦耳，语气要亲切、和蔼，使学生听后能产生愉快感，乐于接受教师的教诲。语言健康，就是在使用语言时，要切忌一切低级、粗俗的污言秽语。
语言是一个人文明程度的表露。教师的语言修养是其为人师表的重要因素，会对学生的道德品质培养和审美修养产生极大影响。苏霍姆林斯基指出：“对语言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。这种敏感性，是人的文明的一个源泉所在。”因此，要启迪学生心灵，陶冶学生情操，教师就要用醇美的语言去触动学生心弦，给学生以美的享受，使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。
其次，教师语言的准确性。教师的语言要准确、鲜明、简练。所谓准确，就是要观点明确，语意清晰，发音标准，遣词得当，造句符合文法，推理合逻辑，用语具有专业性和学术性。所谓鲜明，是指语言要褒贬分明，饱含真情实感，爱什么，恨什么，赞扬什么，反对什么，泾渭分明。
所谓简练，是指语言言简意赅。论述简明扼要，提纲挚领；分析鞭辟入里，丝丝入扣；描绘画龙点晴，入木三分；见解独到深刻，令人耳目一新。这样的语言才会具有感染力和吸引力，才能够像春雨一样流入学生的心田，同时把美好的思想和科学的知识一道带进去。
例如：课堂教学中语言的运用很关键。说什么？怎么说？我有这样一个亲身经历的例子。在某节课上，有3个学生在底下作小动作。我没有正面批评他们，因为我试过无数次，对这几位学生都没有用。
于是，我就让他们主动站起来。顿时教室鸦雀无声，所有学生都以为我要批评他们了。我相信那几位学生也在思考要不要站起来。30秒之后，有一个学生站起来了。我没有批评他，相反，我表扬了他的诚实和勇敢，相信他如果能改掉作小动作的坏习惯的话将来一定能做大事。
我的话出乎学生的意料，我注意到没站起来的另两位学生的表情变化，一个脸已红得像红富士，另一个则低下了头。我的效果达到了，就继续上课。之后，这三位学生上课明显比以前认真了。
我想，教师的语言艺术是在每次教学实践中磨砺出来的。同样是教育上课开小差的学生，怎么说才能达到应有的效果？为什么我那样说没有效果呢？我觉得这是需要我们平时注意思考和积累的。
