小学生秋天作文写作讲解【一】
二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1、通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《海不》、《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
2、我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。
三、说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
四、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下9种：
1、举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。
3、列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。如《海不》一文用大量的数字说明海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如《苏州园林》一文中将苏州园林同其他园林作比较。
5、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《食物从何处来》一文中就给“食物”“自养”“异养”“光合作用”等概念下了定义。
6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
7、画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制出如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说一明的事物项目较多，也可制成统计表，将有关数字分别填人表中，使人看了一目了然。
8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。而“铀，是银白色的金属”，则是诠释，其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。如《海不》一文“这大概就是‘海’得名的原因吧。”用的便是作诠释的说明方法，这里的“”指的是鱼虾草木的.，因为海咸度很高，生物不能生长，所以叫“海”，这就部分地揭示了海的特征。
9、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。
五、说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说
明顺序有：
1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。如《海不》一文，由现象到本质(成因揭示了海的特征，并介绍了海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。
六、说明文的语言：说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”，因为事实上不可能到处都有。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
七、说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种：
1、总分式：包括总——分、分——总、总——分——总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。
2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
说明文的阅读，从全国各地的中题看，所选文章以课外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。如2000年湖北省恩施州中考试题的说明语段是《西部地区》，其中的第5题是你从第二段获取的主要信息是什么?在西部大开发中，你认为恩施州最具开发价值的资源有哪些?”在答题的同时，一方面训练学生综合运用知识的能力，另一方面要生为本地建设出谋划策，培养他们的主人翁意识。这个开放性试题出得非常有新意。
小学生秋天作文写作讲解【二】
立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）小学生秋天作文写作讲解【三】
夏天已经悄悄的离去，不久我们便迎来那带有一丝凉意的秋天。使我们增添了几件衬衫。
秋天是个硕果累累·五谷丰登的季节，你看，果园里香蕉树上黄黄的香蕉成熟了，黄黄的香蕉就像一只只小船，带来了秋天的凉爽；石榴树上的石榴成熟了，红红的石榴就像一盏盏小灯笼，点亮了秋天的图画；火红的`高粱在秋风中频频点头，仿佛在迎接秋姑娘的到来；金黄的玉米脱下了浅绿色的外衣，好像在享受秋天的凉爽。
秋天还是一个景色宜人的季节，秋风吹过，黄黄的银杏树叶漫天飞舞，就像一只只蝴蝶在空中开了一场舞会，迎接秋姑娘的到来；火红的枫叶就像一只只红色的小鸟从树上飞下来，仿佛要告诉大家秋天来了。我老家在乡下，今日中秋我到下下来过中秋。乡下的中秋美丽而又梦幻，无不吸引着每一个路人······随我道家后的院子。奶奶的院子里种着许多的花草。玫瑰、牡丹、向日葵······还有许多不知名的小花。今季节正值许多美丽的花开。瞧！那棵桂花树正开着米粒似的小花呢，香气浓郁极了。走近细看，只见一片片椭圆形的叶子，衬托着金色的小花，好像几个胖娃娃躺在一个摇篮里。贴近一闻，一阵浓郁的香味扑过来，使人百闻不厌。看！那几朵菊花也竞相开放了，美丽极了。真是让我赞叹不已。秋天是金色的，总是让人留下遐想的地方。我爱秋天，爱它的一切
秋天我爱你，在秋天里，是你让我生清气爽。轻松自如······
小学生秋天作文写作讲解【四】
淡淡的星空下我看到了你哀伤的脸庞，秋天的童话。一滴蓝色的晶体滑到了我的手掌。我和你的相识如蒙胧的童话。在那个流星滑过的夜晚。我看到了流星，于是双手紧握，许下了我浅蓝色的梦。
当我转身离去时，看到了你，大大的眼睛透着蒙胧的希望，正在静静的仰望着星空，秋风拂过，缠加着缕缕花香，一片秋叶划入手中，这时我不禁打了个寒颤，准备回家睡个好觉，当我转身的那一刹那，听到一声你喜欢流星吗？很清澈的声音，像夏日潺潺的流水，我左右看看没人，轻轻回答恩，他转过头浅浅的一笑，露出两个调皮的酒窝。
枫。秋天的枫叶，你呢？
自那天起枫深深埋藏在我的心底，直到那一天我们再次相遇，我的心底才感受到了从未有过的温馨，在秋风吹拂下，我正在享受着此刻的快乐，仰望天空，看着蓝天，默默发呆，感受自己小小的幸福，突然。不知谁打断了我，把我从幸福中拽了出来，我刚要对着那个人骂。那双大大的眼睛再次望着我，此时我竟无语了，心里一颤，你微笑的说，我是刚转来的，可以和你成为朋友吗？樱。我知道你认出了我并记住了我。我笑着与他握手，很庆幸。我们成为了同桌，并且无话不说，我们性格很象，都是相信宿命，我对他说我想和他成为寂寞的河里两条寂寞的鱼，他笑了，象小孩子一样。并拂了拂我的头，轻轻的说我不会让你寂寞的，我又一次笑了，笑到心底。
每当夜幕降临的时候，你都会陪我在星空下散步，虽然不在有流星，但我从你眼中看到了流星，仅属于你的那一颗。你总喜欢拍拍我的脑门，小傻瓜。还寂寞吗，还要做寂寞的鱼吗，我就点点头，眼中有泪。你会继续拍着我的头小傻瓜不停的叫......
在那个秋季由于枫的存在，格外的温暖，他知道我喜欢蓝莓，每当夜幕降临的时候，他会在星空下微笑的送我蓝莓，一天一支，从未间断。我把每一个蓝莓都放在了浅蓝的盒子里，虽然花已早早枯萎，但花香依在。
枫还喜欢唱歌，他唱歌很好听，他总是喜欢放学之后拉着我去海边，对着大海唱，我会做在沙滩上呆呆的望着他，望着望着，眼前越来越模糊，自己的心中好怕好怕，怕失去所拥有的一切，而他，会拍着我的头说；我永远也不会让我的小傻瓜寂寞的，我会永远陪着你的......我哭了，永无休止的哭，你象一个作了错事的孩子，不停的哄我，直到我笑了.......
那天，我17 岁，你把我叫来，让我闭上双眼，当我睁开双眼的时候，眼前全是星星满满一瓶，我第2次再你面前哭了，你轻轻帮我式去眼泪，说小傻瓜不要哭，我会是你生命中的那颗流星的.......但依然在星空下，头一次看到了你哀伤的脸庞，你对我说你不是我所寻找的王子，你要走了，要去很远很远的地方，你让我不要难过，最后一次送我蓝莓，然后最后一次拍着我的头说，要好好的，不要在哭了。不要在寂寞了。小傻瓜。你转身离开一下就消失在夜幕中。
小学生秋天作文写作讲解【五】
道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。小学生秋天作文写作讲解【六】
秋天是个美妙的童话世界，秋天里，大家都穿上了新衣服，你们看：葡萄穿上了紫色的旗袍，橘子穿上了黄色的外衣，柿子穿上了红色的裤子……你们听：远处传来了石榴姐姐开心的笑声，让我们一起去看一看石榴姐姐为什么这么开心？
石榴姐姐穿着一条红橙相间的花裙子，她的皮肤很光滑，虽然她的脸上有一些小雀斑，但是她觉得心灵美才是最重要的，所以她的脸上一直洋溢着灿烂的微笑，就像秋天午后的阳光那样灿烂、温暖。
秋天，成熟的石榴姐姐变成了石榴妈妈，因为她的肚子里有了许多“小宝宝”，你们看，石榴妈妈的肚子里装着一颗颗小果粒，它们晶莹剔透，像玛瑙一样。这些小宝宝躺在妈妈用隔膜制成的小房间里，样子十分可爱。别看他们十分可爱就以为他们一定很乖，其实他们十分淘气，都争先恐后地追赶着往外跑，因为他们都非常渴望看一看外面那个美丽的世界。石榴妈妈看着她的“宝宝们”，心里美滋滋的。
秋天是丰收的季节，笑容满面的石榴用她那沉甸甸的果实为我们装扮出一个美妙的童话世界。
小学生秋天作文写作讲解【七】
在一片美丽的大森林里，生活着各种各样的动物和数不清的植物。
秋风吹来，一棵棵阔叶树的叶子渐渐变黄了，伴着风哗哗作响—它们在窃窃私语。
松树问阔叶树：“你为什么落叶呢?”阔叶树说：“我的叶子叶片大，蒸发水分多，所以会落叶。你为什么不落叶呢?”松树说：“我的叶子细小，蒸发水分少，所以不落叶。”突然，一只松鼠蹦蹦跳跳的过来采松子，松树疑惑的问：“松鼠弟弟，你为什么摘我的松子?”松鼠说：“松树哥哥，我采摘些松子准备过冬，冬天冰天雪地的到哪儿找食物，松树哥哥，你怎么不找食物呢?”松树说：“我又不会动，就不用了”
秋高气爽，天高云淡，一群群大雁飞过来，一只喜鹊问带头的大雁：“你们为什么往南方飞呀?”大雁说：“我们是候鸟，一到秋天就往南方去过冬。你怎么不往南方去呢?”喜鹊说：“我们是留鸟，就在这里过冬”
秋天美，秋天发生的故事更美。
小学生秋天作文写作讲解【八】
十月三日的早晨，秋高气爽，阳光明媚，经过一路的颠簸，我们终于到达了美丽的北海公园。
一进公园大门，让我感到心旷神怡。面对我正前方的是一座高高在上的白塔，真是壮观极了！白塔顶尖挂有铜风铃，风一吹铃儿摇摇摆摆，增加了白塔的美丽，神奇。因为时间的关系，我们没能登上那壮丽的白塔之上。
再往前走，就到了湖边，那里有很多人在划船。偶然间，我看见了一只小木船，想起了《让我们荡起双桨》这首动听的歌曲，表达了作者喜爱北海的心情。微风吹拂着千万条的柳丝，在空中翩翩起舞，这画面难以让人想象，真是美丽极了！不知不觉间，就到了长廊，在长廊里往下望，看到了湖边，真是波光粼粼呀！
走过长廊，就到了仿膳，那里的美食，非常好吃，可惜队伍太长了，所以我们没能品尝到，但是我们没有放弃，我心想：下次来，我们一定要品尝这里的美食。
从仿膳出来，我们继续往前走，不远处我们就看到了五龙亭。听爸爸说：“五龙亭在北海北岸西部，建于明万历三十年（1602年），清代屡有修葺。此处原是明代泰素殿的旧址，清代顺治八年（公元1651年）拆除泰素殿，改建为五座亭子。那里面有很多人，也特别热闹，干什么的都有：唱歌，跳舞······
我们在往前走了走，就到了九龙壁。真是让我惊呆了，好多的龙呀！一本书记载着：龙象征着吉祥如意，幸福美满。九龙壁经历了几百年的风雨，都不会坏掉，真是牢固呀！吗北海，你壮观而美丽，神奇而清新，永远留在我的回忆里。
