杭州高考学姐提问作文【一】
有些情感还是要牢牢记住的，比如记得第一次见到学姐的时候是大一的时候，记得那时候是在一次班级活动比赛中，那一次我坐在下面看到你在台上的演讲，说实话，当时真有点被你感动到了。记得你们班的活动是和小学生联谊。结束了之后，你就跑过来了，和我说有没有人说你长得像阿信，我当时觉得这个人好奇怪的，又不认识你。后来你还说我当时给人冷冷的态度。这是第一次见面，从此我也深深的记下来了这个人。那时候的我觉得你是一个很干练的女生，和我这种拖拖拉拉的完全不是一个世界的。第二次见到学姐就到了暑假的.时候，那时候我看到你，记得那时候的你还有点发胖，虽然在那边只有五天，但是还是留下了特别美好的记忆。
记得有一次你来我们房间洗澡，后来穿着裙子出来的，那时候觉得你穿裙子披着头发的样子很好看。在回来的路上，坐在颠簸的客车上，你头歪来歪去的睡着了，不知道你是晕车，还以为你是累了，我就自告奋勇的将肩膀借给了你。你也欣然接受了。过完暑假之后，见到了你便是我们一起出来吃饭，记得那时候是我们一起去校医院后面的饭店吃饭的，我那时候还笑话你来了一年都不知道有个饭店，记得那时候我们点了一份糖醋里脊，是你那时候最爱的菜，现在应该改口了吧。后来的日子便是出去逛街，有一天你心情不好，我不知道，我也很笨，居然连这点也看不出来，一个安慰都没有，只是一个劲的说着自己的事情。
那次之后不久，你就有了男朋友，后来再见到你的时候，就是在你男朋友的车座上，带着你去上课，当时心里的感觉，说实话有点酸酸的。后来都各自的感情，联系也越来越少了，只是各自都没有找到真正喜欢的，也许是寂寞，也许是太空虚，总之就这么过了大半年。后来便来到了那个转变的暑假，那时候的我们之间的感情都很微妙，仿佛有个东西开始生长，把我们缠在一起，越变越紧。后来不久你我有分手了。记得我在火车站接你的时候，我那时候看到你从出站口跑向我，我突然被你深深感动了，真的特别感动，差点没忍住流下眼泪，如果我是你，我一定没有你那样的勇气，千里迢迢来找我，那时候觉得你可以这么为我抛弃一切，这么不顾一切的奔向我，我就被你打动了，觉得如果我这辈子有幸娶到你这样的人，一定不会辜负你，事后你不觉得有什么，我想那时候你要是我，你也会被我打动吧。
后来游玩了几天后，到了和你分别的时候，记得那时候把你送去上海，其实心里既不舍又担心，担心你一个人去上海，后来还是把你送走了。在回家的路上想了很久，直到那次地震的时候，虽然不大，但是心里面还是想起了你，就给你打了电话。后来见到你便是实习回来，那时候实习的时候天天就是很早就睡觉了，没办法太累了，你说那时候你等了很久，然后等到我一句话，太累了，我先睡觉了。想想原来自己原来这么混蛋的。后来国庆之后，就开始了和你慢慢交往，情感也慢慢升华了，等到后来，记得寒假把你送去潍坊，走的时候有点舍不得，后来，突然觉得自己好懦弱啊，以为自己可以应付得了自己。但是当我站在月台上，当火车的到来时，突然泪水就奔涌而出了，一直哭了好久，就像自己第一次离开家，离开自己温暖的襁褓，离开了你，我就突然好像离开了一个怎么说，我也说不清楚为什么自己为什么会那样。等到再次来到西安的时候，我们的感情就这么上升了。
那时候我大三，而你大四了，你我不在一个校区，那时候的自己，特别想搬去本部，特别想我们可以一起天天见面，后来的后来，我们终于离得特别近了，后来你我在假期一起复习，你陪着我上自习，记得有一次，我们在暑假里一起自己做饭吃，那时候看见你穿着长t做菜的样子，被你深深迷到了，那时的你真是魅力无穷了。后来你要回家了，我也一个人留在了西安，把你送走之后，突然我觉得自己无法面对这个城市了，你走了，也把那时候我的心也带走了，爱上这座城市，仅仅爱上这座城市里的人，我突然好想你，这个熟悉的城市开始变得苍白陌生，后来，来时的火车上，我在郑州等你，那时候是大半夜，等你的火车，我坐在郑州候车厅，真的特别想快点见到你，可是那时候的火车却晚点了，坐立不安坐在那里。后来，我去了蓝田实习，那时候的你特别不适应研究生生活，然后每天找我诉苦，我也没办法，终于熬过来了，后来又到了紧张的复习考研中，那时候没日没夜的复习，我特别害怕自己考不上，那种担心和害怕是前所未有的这四年大学从未有过，就像害怕自己考不上大学一样，觉得如果我考不上，世界一下子就昏暗了，那时候的我，觉得和你在一起，什么都无所谓。
后来，就到了寒假，算了，还是不说寒假的事情了，不提那些了。
在一起经历了好多好多，喜怒哀乐，悲欢离合，差不多都经历过了，当我写下这些的时候，不知不觉眼睛有些模糊，能在那么好的年华，能在那时候遇见你，一切都是那么美好，如果让我回到那时候的暑假，早知道是这样，我也一定会选择和你在一起，因为那段时间，是我出生以来最快乐的日子，没有之一，能遇到你，真好。只是结局想不到是这样，衷心祝愿你，希望你幸福。——泪别，阿信
杭州高考学姐提问作文【二】
运用现代教学手段进行多媒体教学，使知识的生成更形象。可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。高效的数学课堂是一个充满数学味的魅力课堂，也是让学生学有所得的效率课堂，还是着眼于学生全面发展的生命课堂。作为一线教师我将主动把高校课堂理念落实到教学工作中，让自己的教学变得更成熟、更有效。
杭州高考学姐提问作文【三】
听了景敏教授关于高效课堂的讲座后，使我对高效课堂有了一个进一步的认识。通过学习，结合自己所教学科的实际情况，让我深切到高效课堂：要求老师的教学是高效的，在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐的探究，并且让课堂上的每一分钟都得进其所。在课堂教学中要侧重以下各方面：
杭州高考学姐提问作文【四】
为什么要提问？首先，课堂提问能激发学生学习兴趣，集中注意力，并能创设情景，活跃气氛，沟通师生情感，及时反馈信息。同事，课堂提问又是教学过程中必不可少的环节，教师只有依据学生心理和思维特点，有目的、有计划，适时地提问，才能有效地启发思维，增强动手能力，有利于提高课堂效果，收到事半功倍的效果。
不同的课程，有不同的内容和讲授方式。那么，课堂提问怎么问？何时问呢？我以为：问要问在点子上，问在火候上，问在趣味上。在讲数学的定义、定理时，常常需要问一些与学生息息相关的基本事实，运用已有的知识归纳出原理与规律。如讲圆的概念时，一开始就问：“车轮是什么形状？”学生觉得这个问题太简单，便争着回答：“圆形”。“为什么要做成圆形呢？难道不能做成别的形状吗？”比如说三角形、四边形等”。
学生一下子乐了，纷纷回答：“不能！”“它们无法滚动”！我又问：“那做成这样的形状吧（在黑板上画一个椭圆），行吗？”学生开始茫然，继而大笑起来：“那样的话，车子前进时就会一会儿高，一会儿低了。”我见火候已到，紧接着再问：“为什么做成圆形就不会一会儿高，一会儿低呢？”学生议论纷纷，最后终于找到了答案，因为圆形成论上的点到轴心的距离是相等的。至此，圆的定义就很自然地和学生一起引出来了。这样的提问即发散了学生的思维，又激发了学生的学习兴趣，达到了巩固知识的目的。
课堂提问设计的好坏，能直接影响课堂教学的效果，为了更好地发挥课堂提问的作用，我们就要在讲究提问的设计，做到目的明确，针对性强，火候适宜，恰到限处，还应接应恰当，由浅入深，便于思考。提问形式要富于启发性，耐人寻味，旧中有新，熟悉中有疑。问题形式要多样，要一题多变，多发自问，特殊性与普遍性统一。这样，才能更好地提高课堂提问的质量。
课堂提问有哪些种类呢？根据教学程序，可分课前提问，课中提问和课后提问。根据提问目的，提问又可分为导课提问、质疑提问、联系提问、提示提问等。这些都是普遍而常用的方式。导课提问是以旧知识为引导而导入新课的一种提问方式，能达到温故而知新的目的，有助于知识的衔接和系统化，对讲授新知识起承上启下的'作用。复习提问是授课前复习强化记忆的一种好方式，是强化前节重点知识及新授课相关问题的手段。质疑提问常用于授课中，针对课程内容，质疑排难，设难导进，这种方式有助于开拓学生思路。联系提问也用于授课过程中，出于一定的教学目的，为学生引线搭桥，促进知识的迁移，加强与实际的联系。提示问题是授课后提问的一种常见方式，可为下一节内容埋下伏笔，留待思考，能增强下节新授内容的趣味性。
总之，课堂提问是课堂教学中的常规武器，也是影响课堂教学效果的重要因素之一。处理得当，设计得秒，能令学生回味无穷，增添课堂艺术魅力。
杭州高考学姐提问作文【五】
你好！
你的《说说我的经历》使我很感动，读着当年的你，仿佛看见了现在的我。一样爱在背后吐槽老师，一样被老师罚了一次又一次，一样偷偷喜欢班中某些男生……
而我也和你一样，很幸运地遇到了全校最好的语文老师——潘老师。曾经小学里的我对语文课几乎没兴趣，而自己到了中学时，我对语文的热情一下子被潘老师点燃了。
学姐，虽然当时，你与我有许多共同点，但是我毕竟在童年中错过了太多太多……
“少年不知愁滋味。”也许，现在的.我还很轻松、快乐，未来一定是充满风雨的吧。
在你的文章中，我还感受到了你的勇敢。初三时，你鼓动同学一起去上诉。确实，正确的，就是正确的！如果连这种事都要退缩的话，那我们将来人生中的一些挫折，又如何克服呢？
你说过：一盏灯，一本书，一支笔，一个人，一个世界的感觉。我想，当我也像你一样会享受学习的话，我坚信我一定能和你一样。
当你谈到曾经一些捣蛋事时，我觉得，每个人的青春一定都会发生这些事，虽然老师、家长很反对，但是只要不出格，仍能做真实的自己，因为，这，才是真实的青春。
文章结尾你写了这么一句话：“如果再来一次，我不期待什么改变，因为，我不曾后悔。”是啊，如果你的青春有过尝试，有过努力，那你的青春，以及你所做的一切，都是无悔的！
虽然，我知道你不可能看见这封信，但是，我会与你共鸣青春！
杭州高考学姐提问作文【六】
。在学生群体合作学习的过程中,教师的任务就是当好引导者,及时点拨。合作学习的好处：第一,培养和训练了口头表达力；第二,拓宽思维,深化学生的.认识；第三,可以培养合作精神。由于自尊心学生会在小组中更好调整自己的状态，争取组员间的认同。
杭州高考学姐提问作文【七】
还是在教师节的时候，为了给老师们淘书，我无意间看见了这样一个书名《学会提问》，著名教育家陶行知说过“发明千千万，起点是一问”，我想，到底作者会从哪些方面围绕“提问”这个话题来大做文章呢？细读此书，作者用非常通俗的语言，活泼的风格，深入浅出的进行讲解，并配有非常生动的实例，来引导我们如何提出正确的问题，并围绕“什么是论题，什么是结论”“理由是什么”“哪些词句有歧义”等十二个要点，一步一步地指导我们进行批判性思维的训练。
我边读边想，当今社会发达的传媒使人们每天都处于海量信息包围中，而无法辨别真伪。人们越来越依赖专家、律师、记者、评论家，依赖的程度超乎想象。我们经常挂在嘴边的是“电视上说”、“报纸上说”、“网上说”，而唯独没有“我认为”。我们在被动地、不加批判地接受每天蜂拥而来的大量信息。这是一个可怕的趋势，久而久之，我们就不知道判断，甚至想不起来要去批判。
我们的孩子，幼儿时期，喜欢问这问那，为什么年龄越大，提问就越少了呢？我们每次培训活动，专家精彩的长篇大论后，总有互动环节，给大家提问的机会，可为什么总是在这一刹那，大家都低下了头呢？我想，做为老师，孩子爱提问的天性，我们不仅要激发，而且要保护；做为一个教育工作者，我们首先要学会提问，才能更好的来激发和保护孩子的提问。
阅罢此书，我想，虽然不能立即学会做出一个最聪明的判断，至少能学会不做出一个最愚蠢的判断。引用书中的一句话“寻求更好的结论，寻找更好的看法，做出更好的决定”和大家分享！
