济南第五届中小学生作文大赛(济南创新作文大赛历城二中)

济南第五届中小学生作文大赛(济南创新作文大赛历城二中)

首页写景更新时间:2024-04-26 09:54:46
济南第五届中小学生作文大赛(济南创新作文大赛历城二中)

济南第五届中小学生作文大赛【一】

开始选美了,大家都认为牡丹花会的第一,谁知公布的时候,却是小蝴蝶花,评委说:“小蝴蝶花因为平时乐于助人,而牡丹花虽然美,却很骄傲,不帮助别人,大家要永远记住,美,不仅要外表美,而且心灵也要美!”

济南第五届中小学生作文大赛【二】

只有灵活、恰当地掌握创新构思的方法,才能写出有新意的考场佳作来。一般说来,的创新构思,可有下列切入角 度。

一、从话题的另一意义的角度切入

许多中考话题都具有多义性,若只盯住其本义或其常用义,则构思很难出新,写出的作文虽不跑题但也显得一般化,若撇开其本义或常见义,转而从其引申义或 其比喻义的角度切入,构思定能出新。如黑龙江省2001年的中考话题是"水",若从自然界之"水"这个意思层面上去理解,把"水"当成名词,则构思很难出 新;若把"水"理解成形容词,如"这个人很水",在这个层面上理解"水"的意思,则其拟题、行文都会很有新意。

二、从缩小话题内涵的角度切入

有许多中考话题的意思非常宽泛,若给话题加上一些限制语或修饰语,便缩小了话题的内涵,有利于考场作文出新出奇。如海南省中考话题是"第一次",便应 缩小其内涵,才有利于构思选材,考场作文才能出新出奇。这里要强调的是:添加的限制语或修饰语,必须避开众生皆谈、人云亦云的误区,要从自己的材料库中那 许多不为人知的人、事、景、物着手。这样,新颖、独特的作文内容就会流于笔底,并能紧紧地抓住阅卷老师的眼和心。

三、从话题的逆向思维角度切入

围绕话题,自我多方设问,多方求答,用以开启思维,立意选材,这是众多考生的一般作法。然而,绝大多数考生只知沿着话题正向发问,而很少有逆向发 问的。如江西省2001年中考话题"尊重",考生可以提出"何为尊重"、"谁尊重谁"、"为什么要尊重"、"谁可做尊重或被他人尊重的典范"等等问题,这 些都是从正面发问,没能跳出常规思维的圈子;若舍弃"正向",从"逆向"角度思考发问,"为什么谁不尊重谁"、"不尊重他人好不好,为什么"、"不尊重的 事例或现象有哪些"、"怎样消除不尊重现象"等等,如此这般的提问思考,文章的构思、选材就避开了老调,步入了新境。

四、从话题的另一时空的角度切入

围绕考试话题,写自己经历的事,写自己身边的事,从家庭时空、从社会时空、从学校时空范围去立意选材,这本无不可。但这都是从话题的"现实时空"去构 思的。若能启动联想、想象或幻想,从话题的"过去时空"或"未来时空"角度去构思,只要联想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理,不管写的是话题的"过 去时空"或"未来时空",只要能含蓄、曲折地反映话题的"现实时空",便能写出颇具新意的考场作文来。如四川省德阳市2001年的中考话题"初三生活", 若一般人可能都会写自己或同龄人的初三生活,若启动联想、想象或幻想,写爷爷、奶奶的初三生活或几十年以后自己子孙的初三生活,只要合乎情理,则定能让阅 卷老师耳目一新,从而拍案叫绝。

济南第五届中小学生作文大赛【三】

由于六点半就要走,所以我六点十五就来到了新星超市等车。第一辆来的车是一辆蓝色的,上面贴着:五星级大巴。我心想:要是我们组坐这辆车可太好了。但是,命运女神没有眷顾我,让其他四个组坐这辆五星级大巴,让我们五组做另外一辆车。

一开车,我们就开始活跃起来,因为我们车上谭老师韩老师都不在,啊哈哈,没人管我们咯,其他四个组可倒霉了,谭老师韩老师都在。

等做了两个半小时的车,终于到了目的地:园博园,可是一下车,同学们都没心情去逛,因为都想上厕所,我也不例外,一下车就直奔厕所。

等上完了,我们就开始逛园博园了。在我们走的一路上,开满了各种各样的郁金香,但是导游告诉我们,这些花不能靠近,因为是有毒的。

之后,我们到了一个又一个的园(现在我知道这里为什么要园博园了,因为是这样的一个园里面再博览其他的园)。其中,我最感兴趣的是北川园,因为北川园里面有一种古代的感觉,而且地上的石头也都是凹凸不平,并且很薄,但是,有两个六角的炮楼,听导游说,在古代的北川,每家都有一个这样的'楼,楼上的角越多,这个人的地位就越高。

之后在中午,我们在园博园里面的803餐汇吃饭。下午,我们坐船又到了长清湖的对面玩,这次,我们逛的园是我们山东的,不是全国的了。

下午四点二十,我们坐上了回家的车。等五点十五,我们回到了淄博。

这次游玩,虽然是小学的最后一次,但是,让我长了很多的知识。

济南第五届中小学生作文大赛【四】

首先铅笔妹妹说:“你看我,又高又苗条,所以我才是最美的!”

钢笔姐姐就开口了:“你胡说,你身上的花纹那么老土,还说自己是最美的,要我说我才是最美的,我身上的花纹不仅美丽,而且我还能写字,还有吸墨的功能呢!你虽然也能写字,但一擦就没了,我可是擦不掉的哦!所以我才是最美的!”

“好了好了,你们都不要说了,我才是最美的,我可以帮小主人擦掉她写错的字,如果没有我,小主人还在发愁呢!所以我橡皮弟弟才是最美的!”

“你们都没有我美,我不仅可以在小主人需要我时帮她连线,而且还可以画许多漂亮的`图形,因此这样小主人受到很多表扬,所以我最美!”尺子大哥自豪的说。

“胡说我最美,不,我最美,我才是最美的,不对我才是最美的!”他们不停的争论着。

“小主人你来评评理,说说看谁最美?”

“你们都很美,不过外表美不是真正的美,心灵美才是真正的美,你们知道了吗?”

说完他们都惭愧的低下了头。

济南第五届中小学生作文大赛【五】

一杯清茶,一盏小灯,一本好书,是我休憩的美好时光。我爱读书,我也希望自己的孩子爱读书,但是事与愿违,我的女儿就爱疯玩,不仅不爱读书,而且把我给她挑选的图书搞得一片狼籍。

为什么我的女儿就教不好呢?我家的小书架很漂亮,我挑选的图书很好看,我的孩子怎么就不愿意体验阅读的美好和快乐呢!某个周日,我依在我的书架上,满怀忧虑地望着我调皮的女儿,忽然发现我的书架上积了厚厚一层灰,每本书都现出落寞的样子。原来,我自己已经很久没有读过书了。

自己不爱书怎能让女儿爱上读书呢。那一刻,我恍然大悟,我该言传身教,我该潜移默化。于是,我不再逼女儿读书,甚至不再提到要她读书的问题。我悄悄地在家中(书房、客厅、阳台等地方放上了大量图书,让女儿随处能看见书,随处能拿到图书。我自己呢,每有空暇就拿起自己的书读起来,读得很投入,脸上的喜怒哀乐也随着书的内容溢于言表。我的`女儿很好奇:“爸爸,你在干吗?为什么一个人偷偷笑了啊?”“哦,爸爸在读书。”“那你为什么笑,书很好看吗?”“是的,宝贝。”我肯定地点了点头。

慢慢地,在我的意料之中,女儿开始自己拿书看了。我没有象从前那样急着给她讲,而是耐心的等待她的反应。我投放的第一批书都是以图为主,图像较大,形象清晰,文字则比较少(如婴儿画报等。她拿着书,开始是随便翻翻,后来就粘上来问我她有疑问的地方,我都微笑着耐心作答。我要让她自己爱上读书,我告诫自己这次千万不要操之过急。

一个多月后,女儿看完了我随处放的图书以后,开始问我要书看了:“爸爸,我想看书了。”我表扬了她,告诉她她的小书架上的书都是属于她的,可以随时去拿,但是因为这是她的私人物品,爸爸不会去保管。我的女儿就去她的小书架了,我发现她拿书的动作很轻巧,我提醒她看完了书要及时放回去。

后来,大概两个星期以后,她就来请求我:“爸爸,你给我讲讲书上的故事吧!”那天我记得我正在洗衣服,听了这话我忙檫干手和她一起去看书。我先从怎样拿书教起,教她看书的方法(学习按页码顺序看图书,也可以按从左到右,自上而下的顺序看书。让她感受图书(感受图书是一页一页组成,故事是由一幅一幅组成的,看完以后就能知道故事内容。教她理解图意(学习观察每幅画面上人物,动物现象,理解前后画面联系来阅读。我们第一次的亲子阅读时间竟有一个多小时,可她还意犹未尽:“爸爸,我还想看,我还想听!”

再后来,我不断进行有“创意”的亲子阅读活动:比如让她给故事起名字,扩大她思维发散的范围;让她续编故事的某一部分,激发她创造想象;让她看图编故事,培养她语言组织能力……最近,我和她又迷上了向台湾方素珍老师学习自己制作手工图书……现在,她会对我说:“猜猜我有多爱你!”(一本童话书名。

阳光暖暖的午后,我们一起坐在软软的地毯上共度美好时光:我读着早期教育(教师版,她读着早期教育(家教版……阅读真是美好。

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