养育自己的经历和感悟作文题目（亲身经历作文题目怎么写） - 作文仓库

养育自己的经历和感悟作文题目【一】

记得读书的时候，有那么一段时间总是对一句话很有感——“可怜天下父母心!”是啊，为人父母后，他们把毕生精力全部放在了孩子身上，倾其所有，用他们自认为正确的方式表达着这份对子女的爱。然而，子女们呢?时间久了，竟会生出反感之意。

常听人说“要是我妈对我像你妈这样关怀备至就好了!”“我多想让父母给我一些属于自己的空间啊!”……

我脾气不好，尤其是近几年，常会冲妈妈大吼大叫，明知不对，吼过之后很是后悔，但每每有了事情，那样的场面依然会出现。她这辈子，为我们兄妹三人操碎了心，我是家中老小，更是她的掌中宝，出门不放心，电话连连，唠叨多多，有时觉得好烦，束缚了我的手脚，难道母亲这样做错了吗?没有，绝对没有!!所有的言行只说明了一个事实——她太爱我了!生怕我受到一丁点的伤害，可我却在“无情”地伤害着她，有时觉得自己好自私，好残忍!

父母的养育之罪，如何才是最好的回报?遵从他们的意愿无视自己的想法就是最好的报答吗?在这个问题上，我迷茫了，我困惑了……

养育自己的经历和感悟作文题目【二】

爱，是什么？无数人试图寻找这个答案，可每个人是心灵对爱的认识都是不一样的，所以答案也都是不一样的，无法用语言说清，爱是生命的秘密。父母对于孩子的爱那更是世界上最无私最伟大的爱，这种爱更需要的是一种正确的表达方式，让埋葬在孩子内心深处的种子长成一棵参天大树。

自由，又是什么？人人都在追求自由，可是对“自由”的定义和“爱”是一样的，是没有确切答案的。翻看字典，自由是一种免于恐惧、免于奴役、免于伤害和满足自身、实现自我价值的一种舒适和谐的心理状态。简单地说在心理学上，自由是按照自我的意愿做事，就是人能够按照自我的意愿决定自我的行为。在我看来自由是人类智慧的根源，自由能够说是人类生存的一种最高境界了，很向往自由！在《爱和自由》这本书中，自由能够说是一种尊重。尊重生命原本的样貌，不给孩子过多的束缚，不把自我的意愿强加给孩子，要说实话应对孩子，有时候我却很难把握“自由”和“原则”的尺度，估计这也是困扰很多家长的问题吧？因为这个尺度说起来容易，做起来却难上加难。

这本书表达了蒙氏教育的核心理念：对孩子的爱和尊重。中国很多父母都喜欢把自我许多的观念强加给自我的孩子身上，把自我的遗憾和未能实现的梦想都寄托给孩子，期望孩子有朝一日能成为自我梦想中的那一个。孩子背负着父母深重的寄托，生活的很累很累。真的理解孙教师曾说过的“同情儿童的苦难！”我们凡是应当从孩子的立场为孩子着想，从容的应对发生在孩子身上的每一件事情，从而更理解他们的想法，理解是沟通的最直接的桥梁。

书中说到其实教的整个目的就是为了发展人自身的潜力，“我们总是把掌握某种技能作为智力发展的标准，实际上技能不重要，六岁之前儿童不用急着学习任何一门技能，他要学的是掌握技能的智力，有那种感觉就行了。对此观点我表示赞同。孩子就像是一张白纸，他们的感觉来源于内部，他不需要大人往纸张上去做好规划，因为你给他什么他就会理解什么。不要妄想让自我的孩子成为“神童”，小小年纪就要求他们会背很多的诗词歌赋、数学计算等，这样的孩子虽说知识广博，但他的.心智发展并不好，缺乏洞察力、不会去思考，只会一味的记硬背，毫无自我的创新性，整个创造思维被你们给抹掉了，试问这样的孩子会有好的发展前景吗？

“人的成长过程实际上是一个心理的成长过程，而不是一个智力的成长是附着在心理成长的”。我认为在我们生命的过程中克服一个又一个的困难与挑战，从而走向成熟和优秀再迈向卓越！尤其是刚入园的新孩子，他们需要学会自我调整心态，让自我慢慢的去适应幼儿园里的一切，逐渐心智发展的就会很顺畅。所以家长也要配合好我们教师的工作，要保证自我的心态正常，孩子才会不那么恐惶，俗话说的母子连心，大概也就是这样的吧。

孩子在幼儿园时，其成长倚靠自我教育，而不是来自成人。成人更多的就是给孩子营造一个进取的充满爱和自由的环境，在这样的环境中让孩子的潜能得以发挥。在六岁之前，给孩子充分的自由，孩子并不会一味这些自由而变得毫无组织与纪律，相反，在自由中他们就变得自律与顺从。而不是我们一味的压制和束缚孩子，这个不能做，那个不能做，久而久之，孩子就会胆怯，不明白到底什么是能做的，就不再有自我的思维，一味的听从大人的指示，完全的迷失了自我，那么他的人生也不会是欢乐幸福的！

只要给孩子充分的爱，充分的自由，这样才能激发孩子的内在潜能，促进孩子的心智发展，才会成为一个专注、宽容、坚强和完整的人！

养育自己的经历和感悟作文题目【三】

你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来看：你是不是基于你的思想，你的想法，你的恐惧，你的焦虑，你的习性来爱的。这可能意味着你更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。

爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以接收爱的礼物。

我们一生能够给予孩子的，只有一样，那就是爱！——孙瑞雪

爱自己的孩子是每个大人的天性，在儿童教育家孙瑞雪看来“你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真正的爱孩子是有差别的。”

她在第一章中提出“儿童带着什么来到这个世界？”的疑问。她认为孩子一生下来就蕴含着强大的精神能量，每个孩子都将按照内在的成长规律成长，我们成人要遵循孩子的这种内在规律，在适当的时候给予适时引导。我们经常会说孩子会有敏感期，在敏感期的时候，成人稍加引导鼓励，孩子就能对某项技能做得更好，更熟练。但现在的家长都很着急，就怕自家的孩子输在起跑线上，拼命地去帮忙，去帮孩子规划好自己认为好的课程或技能，将自己当年未完成的愿望期望在自家孩子身上实现。

记得之前有和一位家长聊天说到，她说本来她没有很着急想让孩子报辅导班之类的，她觉得孩子还小，等稍微再大一点上了小学之后再报，可是当她发现身边其他的小朋友有的在学画画，有的在学舞蹈，有的在学弹琴，有的在学打鼓等等，她就开始慌了，她不想让自家孩子输在起跑线上，于是大概问了孩子的兴趣之后草草报了一个家长选择最多的打鼓兴趣班。孩子刚开始很有兴趣，因为来到这里有自己的好朋友，打鼓的时候会发出各种动听的声音，他觉得好玩极了，就高兴地对妈妈说他喜欢打鼓。妈妈开心极了，她认为自己为孩子做了一个正确的决定。可是没过几个月，孩子的新鲜劲过了，妈妈也能明显感觉到孩子对打鼓这件事提不起兴趣了，孩子总是找不到正确的节拍，跟不上节奏，找不到自我归属感，于是慢慢变得自卑，害怕在众人面前表现自我。她这才意识到她当初根本没有认真考虑过孩子的感受，也没有实际去考察看孩子有没有这方面的天赋，她只是觉得别人家孩子有的我家孩子也该有，不能让自己的孩子输在起跑线上而去盲目的跟随主流给孩子报班或替孩子做决定，她后悔极了。

0到6岁决定人的一生。人特别奇怪，比如说一个坏人，让他去教大学，这个人的东西可能被大学生吸收，也可能不被吸收，但基本上是不被大学生吸收；如果让他来教小孩子，小孩子就吸收了他的东西。我们也经常在网络上看到，奶奶带着孩子天天跳广场舞，结果那个孩子跳的广场舞和大人一模一样，我们看了后都不禁大笑。也经常会听到有些家长会议论孩子在家模仿老师上课，让家长当小朋友，学的口气、动作和老师一模一样。以前我也一直认为孩子没那么的细心，不太会关注身边的事物，需要大人的引导和提示。其实孩子是很敏感的，他能感觉出老师的情绪，精神状态，记得有一次我身体不太舒服，就坐在小椅子上，估计表情也不是很好看，我的小可爱“汉堡”就走到我身边问：“木子老师，你肚子痛吗？揉一下就会不痛的。”说着她就用自己的小手帮我揉了起来，顿时我的内心一阵感动。这些都反应出幼儿的心智是具有吸收性的。在幼儿园里教师就是儿童的环境。除了教具、教室环境的准备之外，还有一个更重要的准备就是教师的精神。在教学中对待孩子的态度一定要严谨和科学。引导孩子从感觉走向概念、把具体的事物和抽象的概念进行联结。所以要时刻提醒自己，准备好自己的精神。

爱是土壤，爱是阳光，爱是孩子成长的一切，爱是孩子成长的最好食粮。“爱”同我们掌握一门艺术一样，是需要学习的。要控制好自己的情绪，不能对孩子的生活过度地照顾，对孩子精神上的照顾和理解也就是关心他的成长。真正被爱的孩子依恋程度比较小、独立性强、思维开阔、自信、记忆力好、解决问题能力强、同时孩子快乐无比。

可见，爱孩子应建立在对儿童生命发展了解的基础上，多看一些经典的书籍了解儿童的成长规律和精神的建构过程，就能在孩子需要的时候提供条件和帮助。

养育自己的经历和感悟作文题目【四】

自从读了《爱和自由》，孙瑞雪老师教育理念，让我作为老师还是作为孩子的家长都有好大的触动之处。

我相信作为孩子的家长，都希望把自己的小孩子送到最好的幼儿园里面来上课，接受最好的教育。我觉得《爱和自由》详细进述了蒙氏教育知识理念，怎么去理解孩子，怎么看待孩子的各种表现，还应该怎样去处理他们的表现。

孙瑞雪老师从中认为：孩子6岁前，他们的自我成长更依靠自我教育，而不是来自成人的，但是我们成更多的就是给孩子塑造一个积极向上的信息环境，让孩子接收积极信号，还说了在6岁之前我们要多给孩子充分的自由快乐，孩子也不会因为这些自由而反变得毫没有组织与纪律，反而让他们自由到极致了，也变得自律与顺从老师的话了。孩子在一个充分自由与爱的环境里，认识的是真理也不会是畏惧强权，迷失真正的自我。而迷失了真正的自我，人的一生，都不可能幸福。

《爱和自由》，书中用精辟理论和大量的案例深入说明了什么是爱，什么是自由，也同时纠正了成人对于爱和自由一些错误理解。书上写了《爱和自由》的重要性更是被提高到对中国人来说史无前例高度、纪律、独立、智慧、道德……这些我们值得去学习的地方和品质，都取决于我们给孩子怎样的爱和自由。

但是我感觉成人可能觉得爱是简单的，只要发自内心就可以。但这是主观误区，俗话说：“美国心里学家弗洛姆说：‘爱同我们掌握其他艺术一样，它是需要学习才能掌握的。”如果不了解孩子的成长规律和精神建构过程，就无法给我们孩子他们所需要的爱。”

同时蒙特梭利说：“我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。”孩子的发展环境和条件提供，接受这个观念，像发生一场内在革命，也意味我们会因自卑、压抑而感到产生自大。其实儿童弱小，他内在藏着一种强大精神能量和潜能。

养育自己的经历和感悟作文题目【五】

昨天我和妻子带着礼物去了孙女的外公、外婆家。一来是过年后看望亲家，为带孙女一年半的辛勤付出表示感谢，二来看望一下已有半年未见的儿子、儿媳和小孙女。当然，实话实说，看望孙女的比重不容小觑，因为毕竟有隔辈亲一说。

我通过与亲家的一番交谈，了解到孙女的一些成长情况和父母的养育理念和方式。反映孩子不吃水果和蔬菜，饭也不好好吃，因此身体不是很强壮。接着，又看到从外面回来后的孙女小雨点，在半年未见面的我和众人面前虽然表现的很聪明，略有羞涩，且很乖巧伶俐，但是也发现孩子面带锈色，身体也相对较为瘦弱。

在此，我根据养育自己儿子的`经验、对于儿童心理学的若干研究，以及参考国内外儿童养育的理论与方法，向孙女的父母以及所有的80后的年轻夫妻，在养育孩子方面提出三点小小的建议供参考和思量。

首先，应该恰当地解决一岁半孩子的辅食添加和吃饭习惯问题。必须重视对孩子水果、蔬菜，以及其他主辅食的摄入。要避免大人追着孩子喂饭的现象，因为在这种情况下，即使孩子被大人喂吃了几口饭，也是在孩子没有饥饿感、被迫的吃下去的。对于孩子而言，不仅不会感受到食物的美味，更会因此而养成不良的吃饭习惯。解决的方法是采取适当的措施，给孩子以一定的饥饿感（因为对于现在的孩子们而言，一般都不会被饿着，而只会担心营养过剩），促使她主动寻求吃饭，从而可以体会和感受到食物的美味，也克服了不良的吃饭习惯，保证了孩子在身体和习惯养成方面的健康成长。

其次，作为80后的年轻夫妻需要在儿童养育的理念方面加以改进。现在不少80后的年轻夫妻盲目而机械地信奉国外的一些育儿理念和方法，而并没有将其与本国儿童的实际情况加以适当地结合。须知，中国的儿童毕竟在人种、体质、环境、习惯等多方面与国外情况具有不同，因此，国外先进的育儿理念可以借鉴，合理的育儿方法也可以参考，但是一定要恰当地与本国的实际情况相结合，从而形成中西结合、相得益彰的育儿理念和方法，而千万不能生搬硬套国外的育儿体系。在育儿理念方面，对于传统的理念应该得到扬弃，即发扬优秀的部分，放弃糟粕的部分。一些民族优秀的理念需要得到传承和发扬，中华民族古老的中医药就是最为典型的范例。而那些已经不合时宜的育儿玩具、器材、设备和材料，则应该与时俱进地被现代新技术和新材料所取代。

第三，作为80后的年轻夫妻，如果有良好的条件，可以由自己的父母帮助养育孩子当然是最为理想的状态。不过，要真心地体谅到年事渐高且疾病渐多的父母们为自己孩子养育的辛勤付出和心，在力所能及的情况下，多伸把手做些家务事，来尽量减轻父母们的辛苦程度。在与父母们的日常交流中，也要从语言的艺术上讲究一些方式方法，在精神上给父母们一些宽慰。诚然，80后的年轻夫妻与50后的父母们，在育儿观念、消费理念、生活方式、家庭关系等诸多方面都有着一些甚至很大的差异。但是，这些问题都是可以通过相互间的不断融合逐渐趋于接近的，现在50后父母们的一些观念也正在发生变化，正在逐渐适应80后年轻夫妻们一些合理的观念。因此，双方需要相互理解。