带你走进北京作文高中【一】
今年暑假，爸爸妈妈为了锻炼我的独立生活能力，希望我参加汴梁晚报校园记者北京夏令营活动，我听说后，高兴而又爽快地同意了。
7月27日晚上九点，我坐上车，与爸爸妈妈挥手告别，离开了开封，踏上了去北京的路程。
到达北京后，我们去了很多的\'地方，有风光秀丽的颐和园，有像公园一样的北大校园，有鱼的世界的海洋馆，有有趣的科技馆，有看不到尽头的万里长城，还有金碧辉煌的故宫。其中，最好玩、最有意思的地方要数海洋馆了。
那天，我们来到海洋馆，只见鱼儿们在巨大的透明的水缸中快活地游来游去，那里的海生物有很多种，都姿态优美地浮在水中，它们有电鳗、海鳝、海参、水母、小丑鱼、海葵、珊瑚等等等等。
我们还在海洋馆中见到了胖乎乎的企鹅。企鹅走路时摇摇摆摆的，像一个个醉汉子，游泳时它们的速度却十分快，比鹅划水的速度要快得多，真是太奇妙了。
不一会儿，我们便来到了海底隧道，透过玻璃，你可以看到头顶上的大鲨鱼自在地游来游去，看着可真是令人胆战心惊呢！但，不时会有很多五颜六色的漂亮小鱼在你身边游过来游过去，好像自己真的在海底一样，让你感到很有意思，好玩极了。
参加这次夏令营我还认识了好多的朋友，我们约定，长大了一定要到北京上大学。
带你走进北京作文高中【二】
高中，是每个初中学士心中的伊缅甸园，拿着录取通知书这张“入场券”，悄然进入了理想的圣地……
身置人潮汹涌的通知栏下，盯着那三个不起眼的字入了神，此时，方才有点真实感。仿佛昨天的我还掂起脚尖在初三的宿舍回荡，夜晚唏嘘作响的虫儿还陪我在教室奋书疾笔，同学们还畅谈着自己的\'理想……
许是时光太瘦，肆意穿行于我身边时，竟难于察觉，时间，是个多么伟大的雕刻者。
搭着六点半的“闹车”，为了战胜“可爱”的瞌睡虫，我大声对自己说：走进高中的我应该是守时的。眯着惺忪的眼睛，穿梭于洗漱的长廊，背上梦的行囊，向着目的地出发。
拖着沉重的箱子登上“摩天大厦”的六楼，汗雨席卷着早已湿漉漉的衣衫，那一滴，一滴落下汗水，是咸的……我偷偷告诉自己，走进高中的我应该是自立的。
转身，露齿，微笑……与舍友相谈甚欢，我悄悄告诉自己，走进高中的我应该是热情的。
走进陌生的教室，看见陌生的同学，感慨万千，曾经的同学，还有几人能同坐一室?看见陌生的课本，紧张的心情油然而生，一中“固众芳之所在”，自己又有什么傲人之处呢?我便悄悄对自己说，高中的我应该要不厌其烦的学。
一中，飘逸着神采，回想如果中考时的我以得过且过为目标，以影视为伴，那“学豆”便是我的归宿。在同学们羡慕的眼中，我走进了他们怯而止步的大门，能在这学习，我该多么自豪。
让未来的你为现在的你而骄傲，踏上高中这片净土的那一天，我只能不停不停的告诉自己“try your best”
俯首是秋，仰首是春，时光是红了的樱桃，绿了的芭蕉，问世间浮沉，我们总要马不停蹄的奔向远方……
带你走进北京作文高中【三】
今天行程的目的地是—天津，而且还可以坐游轮游海河，真令人兴奋不已。大约早上10点，我们来到了天津，在赶往景点的路途中，导游介绍说：“天津是中国自行车生产基地，别的地方同样一辆自行车要卖600元，在天津只卖300元。”随着汽车的行驶，前方一处建筑吸引了我，那是什么？是高大的摩天轮，它直插云霄，矗立在高空之中，非常壮观。
不一会，我们就到了天津的第一个景点—天津的寺庙。寺庙里人山人海，非常热闹，大家都急着向佛祖祈祷。有的拜文神，祈祷家里孩子学习能更上一层楼；有的拜财神，祈求家里做生意的人们能多赚点钱；还有的拜平安神，希望家里平平安安、事事如意。寺庙里到处充满着人们无限的向往和期望，希望她们可以梦想成真。
逛完了寺庙，午餐时间到了，吃的就是天津大名鼎鼎的“狗不理包子”。我怀着激动的心情咬了一口包子，但感觉‘狗不理包子”和平常的包子没啥两样，就是吃起来软一点。
午饭过后，就是我最期待的—坐游轮游海河。我们坐上游船，开始航行。我站在游船上，心情特别激动，享受着这难得的一刻。海风迎面吹来，风中夹杂着咸咸的味道，令人神清气爽、心旷神怡，像真得在海上漂游一样。这时有几只海鸥飞来，与天上的白云，地下的海河相互结合，形成了一幅美景画，这位画家是谁呢？忽然：，有人大声叫到”看，冬泳者。”我顺着他们手指的方向，看到了三四个冬泳者，这时天气较冷，他们还坚持冬泳，意志多么坚强啊。我尽情的呼吸着大海的空气，多么清新，多么令人喜爱，真希望时间就在这一刻停止。
航行仅仅50分钟就结束了，哎，真想再玩一次。接下来就该去在天津的最后一个景点—洋货市场。那大部份是卖手表的，还有的卖望远镜、皮包、皮带和玩具等，一个多小时就出来了。
晚8点多，我上们回到了宾馆。
期待着天明最后一天的北京旅程。
带你走进北京作文高中【四】
终于到暑假了，我和妈妈决定到北京游玩，这可把我高兴坏了，激动的我一连几天都没睡好觉。7月3日，我们踏上了去北京的旅途。
北京的名胜古迹可真多啊！我们先后游览了世界最大的城市广场———-天安门广场、世界上保存最完整的皇家宫殿——故宫、皇家陵寝之典范——明十三陵中的定陵、皇家园林——颐和园，参观了奥林匹克公园里的鸟巢和水立方，亲身体验了万人敬仰的北大、清华高等学府的神圣，登上了雄伟壮观的万里长城，实现了“不到长城非好汉”的诺言。美丽的北戴河是我们此行的最后一站，北戴河也是我最喜爱的地方。
北戴河的河，早上和晚上的“性格”可是不大相同。退潮时，它会像兔子一样温顺可爱，而涨潮时，它又会像狮子一样咆哮着，翻腾着。你看，海水是多么的清澈啊！海底的沙粒中，有着零散的小贝壳，它们五彩缤纷，数不胜数。走在浅海里，瞧，小贝壳都在围着你“跳舞”呢！它们有的轻柔地跳跃着，有的则呆在水里一动不动，欣赏这精彩的“表演”呢！
我和一些小伙伴们一起踏浪、堆沙堡、捡贝壳，玩得可开心了。我们在水里有时还能摸到水母、海蜇，大家把摸到的战利品放到小水桶里，很快小水桶就装满了，我们的脸上露出开心的笑容。
美丽的北京真美啊！我还没有玩够，下次有机会我一定还要来。
带你走进北京作文高中【五】
凌晨四点，我们来到了庄严的天安门，我们要在这里观看升旗仪式，时间未到，到这里早已人山人海。随着国歌的奏起，哄吵的人群迅速安静下来，五星红旗在仪仗队的“保护”下准时在五点钟升起，在场的每个人，目不转睛的盯着那如同红日般的旗帜。一旁的老兵热泪盈眶，颤颤巍巍的立着军姿，仿佛回到了那个热的年代，拍完照片，我转过头，来到了纪念碑前，他的左边是国博，右边是人民大会堂，后面是纪念馆。
我们在广场待了一会，便随着导游来到了紫荆城，俗称故宫。这是明清时修建和完善的，作为我国第一批5A级旅游景点，里面更是有着九千九百九十九座房子，一条中轴线将整个故宫对分，房子布局按照封建礼仪和阴阳五行建造，但我们正准备参观时，一场暴雨打乱了我们原本的计划，被迫的离开了故宫。
虽然此行未能欣赏到故宫的全貌，但她的一砖一瓦无不在彰显帝王之宫的威严。
离开故宫时，虽抱有遗憾，但心中却有了一个梦：今日不得见，改日再相聚！
带你走进北京作文高中【六】
暑假的时候我去北京五日游了，那是我第一次乘坐了飞机，我很开心。最遗憾的就是爸爸妈妈没陪我去，因为他们工作实在很忙走不开。我和我奶奶、大妈妈、哥哥还有一些大妈妈朋友一起去的。
北京，是我国的首都。坐上飞往北京的飞机，我非常的高兴。因为是中午的飞机，我可以从窗口往外看，一朵朵浮云像棉花糖一样飘在空中，轻轻地游动，感觉像棉花糖一样，我多伸出手去抓来尝尝天空中的棉花糖呀。飞机的速度就是不一样，一眨眼就到了天津。然后我们旅游团的大巴去北京的。
五日游其实只有三日游，来回算两天。我们第一天到那边下午了，自由活动；第二天去了纪念堂、故宫、王府井；第三天去了八达岭、鸟巢、水立方；第四天去了天坛、颐和园、清华北大；第五天就回来了。
这些行程当中最让我值得说起的就是我爬了长城，一开始大人们还担心我小孩子会累的爬不上去，或者是上去了下不来。但是最后我都是靠自己上去自己下来的，导游叔叔还表扬了我，我很遵守秩序，也不乱跑，一起行动听导游叔叔的。最后叔叔还奖励了我一支钢笔，还希望我好好读书，将来能上清华北大。我非常感谢叔叔对我这么大的期望，我会好好学习的，尽量不辜负你对我的期望。
带你走进北京作文高中【七】
当代的许多语文教育大家，从叶圣陶到刘国正，都主张语文学习不能让学生局限于课堂，而应引导他们向生活的各个领域拓展、延伸，把语文学习同家庭生活、学校生活有机结合起来，让学生在广泛的社会实践中吸取生活素材和语文素材，提高学生的语文实际运用能力。
苏霍姆林斯基层鞭辟入里地揭示了学习的本质：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正学习的教育。”可见我们目前的教育，特别是语文学习的教育，与我们所提产个素质教育近乎南辕北辙了。语文学习的难言尴尬和深刻危机已呈现在我们面前，仅埋头苦干应付考试根本不能让语文学习绽放出生命的精彩。
“因为语文不同于理化课程，它是重感情的，必须用心去。”（草婴语）它不是几个生硬的方块字，而是非常美丽的形象组合。只有把语文学习的人文性内化为既有，借助丰富的联想从而真正领悟了语文的意蕴，语文素养才能有所哦提高，而光是掌握了语文素养的求证辨误的方法，掌握语言表达的克隆模仿的技巧，理解也只能是支离破碎的，表达也只能是左支右绌的，而以此来提高语文素养更也是舍本逐末或是缘木求鱼。
在高考这根指挥棒下，我们以前的教学常有一下偏向：只重照本宣科，不重激发兴趣；只重机械训练，不重美感陶冶；只重传授知识，不重培养能力；只重课内灌输，不重课外开发；只重应付考试，不重培养素质。在平时的训练中总是注重编题、答题、讲题，唯考是图。教师和学生都希望与文学系能够立竿见影，这种急功近利的心态导致了语文学习的工具性功能被极度地强化了。而作为最重要的文化载体（也是最能体现于文在生活中的积累）教学,却训练得极少，从视野狭窄文化肤浅最终连语文学习的兴趣也荡然无存，是语文学习陷入了搞好低效的泥潭之中．
我们要让学生走进斑斓的生活．但由于应试的导向，致使学校＼教师过度地侵占了学生的学习时间．可以说，语文在学生心中的地位已变得越来越无关紧要了，他们每天的花大量的时间做数理化，相反，语文却极少有人问津，更不用说阅读课外书籍了，即使有学生有这样的兴趣，往往会被班主任扼在摇篮之中，不少教师认为学生阅读课外书既会影响他们的学习成绩，这不能不让语文教师和语文教学感到尴尬和无所适从．叶圣陶先生老早就说过：＂学生须能阅读，须能作文，故特设语文以训练之．最终的目的为：自能读书，不待老师教；自能作文，不待老师改．＂可是，不少教师认为训练只有在课堂上进行，而忽视了课外这一广阔天地．事项，课内是＂训练＂，课外难道就不是＂训练＂了吗？
老师们常常感叹：＂现在的学生作文越来越差了＂．的确，在平常的作文和考场作文中，我们常常发现这样的句子或词语＂哇噻＂＂酷毙了＂＂帅呆了＂＂笑我了＂……类是这样的口语，在学生作文中真是屡见不鲜，由此表明，我们的学生阅读量实在太少，词汇积累很是单薄．
许多作家都是到生活中去提炼素材，脱离了生活，作品犹如失去了泉源的流水．诗人何其芳曾热情洋溢的巴广阔的生活比作浩瀚的海洋，而＂生活语文＂就是要创造条件让学生走进广阔多彩的生活中去；让学生去领略大自然这部伟大的书，去吸取大自然的乳汁。同时，课外阅读也算是比较好的一个方法，“学生课外阅读的东西越多，掌握课内的基础知识就越容易”。
生活是五彩斑斓的，语文学习应该开辟越能活画的学习新疆域，让学生走进生活，真正激发学生语文学习的非智力因素，真正让学生从生活中历练语文学习的能力，发掘其语文学习的潜在能力，进而让语文生活化、生活与文化成为可能，最终建立科学的生活语文教学观念。现在开展的研究性学习课程就让学生把语文和生活联系了起来。
作为语文教学工作者，我越来越感受到语文教学的.苍白无力和无可奈何。在悬着研究性课题时，我首先就想到要利用这个机会，让课题和语文学科相结合。同时利用这一机会培养学生学习语文的兴趣。注重书本知识和生活知识相结合。我们注意到，近年来，随着商品经济的不断发展，各式各样的广告铺天盖地，良莠不齐，一些广告词本身就有错误，比如，滥用成语，错别字，语法错误等，严重影响了在校学生。对于正在接受汉语文化教育的中小学生来说，这种滥用谐音、肢解成语的广告词，将对他们产生难以估量的不好影响。这些报刊、电视、路牌和灯箱广告，就像一块块流动的黑板，每时每刻都在影响着孩子们。如果这些“黑板”上充斥着似是而非、以假乱真的“成语新编”，势必容易使孩子们混淆是非，陷入误区，从而使他们在接受学校教育时产生困惑。在这新错误广告的影响下，学生的作业、作文也错别字连篇，又一位老师这样说道，再一次考试中，班上２５个学生有１６个把“刻不容缓”写成了“咳不容缓”，１２个学生把“引以为荣”新城“饮以为荣”。
我们课题组认为，面对这种良莠不齐的广告语，作为中学生，应该怎么做？应以何种态度来看待广告？就成为了一个非常重要的课题．而且现在学生的病句越开越时尚了，错别字也越来越滑稽，这无疑不与广告语的滥用有关系，为此，我们就提出了＂广告语的滥用对中学生的影响＂这一课进行研究．目的是想通过这种方式，让全体中学生都来关注我们的语言运用，来进化我们的语言环境，让各种媒体规范广告语，在广告制作中，遵循广告法令，不用错别字，不犯语法错误，不滥用成语等．同时，这也能提高学生自身的语文素质，规范祖国的语言文字．
课题提出以后，学生反映十分积极，不论是在学校还是回家，便多了一项任务，那就是留意各种媒体和各种广告宣传牌以便收集资料。最终整理出了一些广告语中的错误，如屡见不鲜的错别字，“有（油）备（杯）无患”；“合（盒）情合（盒）理”；“其（骑）乐无穷”；“一（衣）鸣（明）惊人”；“无微（胃）不至”；“无懈（鞋）可击”……还有语法错误，如“今年过节不收礼，收礼还是脑白金”，此句广告词就犯了前后矛盾的语法错误。通过这种方式，学生的能力得到了提高，学习语文的兴趣也得到了培养。真正体会到了语文与生活相结合的乐趣，原来语文天地真是其乐无穷。
让语文走进生活，让生活走进语文，天地非常广阔，令人耳目一新。因为语文根生活相结合乃至熔铸到一起，从量上说，开辟了一块新天地，教师乐教学生也乐学。“而生活对于语文得以一记势，生活是发展语文能力的基础，特别是发展表达能力的基础。生活的来源可以在课堂里，但主要还是在课外，在家庭、在社会”，进一步说，失掉了课外着一头，就失掉了语文与生活熔铸的重要契机。
“走进生活，语文便是生活，生活便是语文。”只要真正做到了这一点，我们就不必再为教语文而大伤脑筋了，学生也不必再为学语文而唉声叹气了。
