小帆课堂七下作文【一】
上课的时候，我们班出现了一只很大的蜘蛛，比手掌还打呢。
那时候我们正在做眼保健操，那一只蜘蛛悄悄爬到周密的脚下，周密看见了大叫一声：“啊！啊！啊！救命啊！有蜘——蛛，蜘蛛啊！”
全部的人都不做眼保健操了，女生害怕地蹲下抱着头，说：“求求你，蜘蛛不要到我位子上……”
男生兴奋地站在桌子上，欢呼雀跃，笑道：“蜘蛛来了，女生都怕极了，我们男生不怕，我们最厉害。”
就这样过了一会儿，眼保健操音乐停了，老师来了，同学们都坐好，不过蜘蛛还在我们班级爬来爬去，像当我们是空气。
时间过去了一半，那只蜘蛛爬到了潘佳怡的脚下，刚开始潘佳怡没有察觉，过了一会儿，她感觉脚上有点异样，就向那里看了一眼，发现了大蜘蛛正在……吓得她跳出来，叫道：“有蜘蛛！”
老师故作镇定地说：“我去找男老师，那么等一下。”说完老师出去了。
老师回来了，后面跟来一位男教师。男老师终于把蜘蛛处理掉了。女生们终于可以松一口气了。
小帆课堂七下作文【二】
上课的时候，我们班出现了一只很大的蜘蛛，比手掌还打呢。
这只可怕的大蜘蛛悄悄爬上了黑板，这么大的蜘蛛我还是第一次见到。我们班所有的人都惊讶张开大嘴，不少人尖叫。
“安静，安静！”老师大叫，一脸不满。
我眼角余光看见这蜘蛛正慢慢地爬向讲台，可老师还不知道呢！我有必要向老师提一提这事。
“老师，看您脚的左边！”
“啊！”老师被突然来的“客人”吓了一大跳。哎，老师被吓了，班级大乱了，尖叫声此起彼伏。把我们隔壁班级的老师吸引来了，他可是个暴脾气。
“上课没上课的样子，身为学生一个，应有……”
“老……师，一只大——大蜘蛛。”
“蜘蛛算什么？给我上课！”老师转身就走。
安静了亮分，蜘蛛爬到了女生的课桌，女生眼瞪大圆。
“不要理它，千万不要，它就不会咬你，也会自己走了。”
果然，它走了，不过——我发现它爬向我们的隔壁班。三分钟之后，一声尖叫声传来，我们老师快步过去。
小帆课堂七下作文【三】
20xx年11月23日上午，“清河悠悠润清幼”嘉定区清河路幼儿园110周年庆典活动，在青少年活动中心“小天使”剧场隆重举行。嘉定区教育局党委书记王晓燕、教育局党委副书记局长姚伟、嘉定镇街道党工委副书记办事处主任张锋、街道区人大代表联络室主任李x民、教育局副局长朱芳以及镇街道党政班子其他领导及总工会领导参加了庆典。
由幼儿家长以及中班孩子共同表演的萨克斯《生日快乐》拉开了本次庆典活动序幕。大班男孩的鼓乐尽显热烈和欢腾。伴随着园庆专题片的播放，12位历任园长一一上台，为清幼送上勉励以及祝福，园长陈丽和教师代表也为老园长们送上了温暖的礼物。
随后的文艺演出中，舞蹈、小品、微访谈、合唱轮番登台，为清幼110岁生日献上了最难忘的礼物。原创舞蹈《陶泥芬芳》编排新颖，师生配合默契，充分展现了幼儿审美、表现、创造等多种能力的发展，体现了幼儿园“陶醉于艺、陶然于情、陶冶于心”的教育愿景。校友家庭表演的《三句半》为观众带来了阵阵欢笑。小品《孕育》根据清幼教师的真人真事改编而成，教师们的本色演出也向观众表达了教师的心声——作为清幼一员，有一种责任担在肩，有一种使命刻在心。微访谈《成长与收获》则披露了三位老师的成长经历，也让观众听到了年轻教师关注教育、关爱未来的心声。舞蹈《长大后成了你》让大家领略了曾经就读清幼、如今就职清幼的青年教师的风采。在大合唱《清幼是我家》的歌声中，园长陈丽压轴登台，带领老、中、青三代教师共同表演的诗朗诵《清河悠悠润清幼》将整个庆典活动推向了高潮。
本次庆典充分展示了清河路幼儿园传承和发展“团结、协作、务实、进取”的“清幼精神”，坚持“以人为本、和谐发展”的办园理念，坚持走内涵发展道路的一贯做法。百年芳华，百年教育，承载着厚重的百年文化底蕴，“创想教育”已在清幼破土发芽。今后，清河路幼儿园仍将不断点燃教师专业发展的热情，让教师在自己的职业生涯中体验和感受来自教育的幸福，让孩子在和谐愉悦的校园中收获知识、张扬个性、绽放梦想！
小帆课堂七下作文【四】
这只蜘蛛刚踏进门，就被坐在门口的刘伯伦发现了，以刘伯伦的实力，一定可以将它搞定。可是他没有，他想这下可以吓唬一些胆小的女生，就偷偷地放走了它。
那只蜘蛛一直潜藏在地上，忽然，爬上了周密的书包。周密面色顿时变得煞白，从书包里抽出最大的数学书本，左挥挥右挥挥。蜘蛛凭借蛛丝，腾飞到了金凡鹤的桌子上。这时老师出现了，对金凡鹤说：“别怕，快闪到一边，让为来！”金凡鹤一听，赶紧离席，内心像被魔鬼追着似的`。
老师也一时间没有更好的办法，忽然，半路出个林一凡，他拿起拖把乱舞，一不小心挥到了金凡鹤，金凡鹤露出一种无辜的笑容。
蜘蛛不知道是被吓到了，还是感到无趣了，不追金凡鹤。反而朝着那些躲在角落里的女生进发。女生尖叫声引来了别的班的人，不怕的男生说：“想看热闹吗？先买票。”
这时候，老师带着一名体育老师来了，那体育老师熟练地拿起抹布，往蜘蛛上罩下去，一把抓住，扔到了垃圾桶里。
太好了，蜘蛛终于被处理了，课堂惊魂暂告一段落，可以继续上课了。
小帆课堂七下作文【五】
上课的时候，我们班出现了一只很大的\'蜘蛛，比手掌还打呢。
蜘蛛慢慢悠悠地爬到了一位女生的鞋子，女生低头一看吓了一大跳，连忙站起来，一边大声叫“有蜘蛛！”一边不停地甩脚。课堂“惊魂”开始了。
全班女生一听，几乎四散开来，妈呀，有的跳到了桌子上，有的站到了椅子上，有些胆大的男生的主动上前用扫把打蜘蛛，有的男生趁乱起哄：“警告！警告！蜘蛛来犯。”女孩子被吓得东躲西藏。
这时候老师走进了，一眼就瞄到了蜘蛛，红彤彤的脸马上变得苍白了，老师安抚大家：“同学们，不要慌张，让它自己爬出去。”我看得出老师也很怕蜘蛛。
之后，那只蜘蛛就在教室里肆无忌惮地乱爬，当我们是空气一样。由于我们的尖叫声把别的班级都吸引过来看热闹了，根本没有一个人敢冲上来消灭蜘蛛。幸好，没过多久，这只蜘蛛觉得无聊就慢慢悠悠地爬出去了。大家见此情形总算松了一口气。
小帆课堂七下作文【六】
上课的时候，我们班出现了一只很大的蜘蛛，比手掌还打呢。
蜘蛛慢慢悠悠地爬到了一位女生的鞋子，女生低头一看吓了一大跳，连忙站起来，一边大声叫“有蜘蛛！”一边不停地甩脚。课堂“惊魂”开始了。
全班女生一听，几乎四散开来，妈呀，有的跳到了桌子上，有的站到了椅子上，有些胆大的男生的主动上前用扫把打蜘蛛，有的男生趁乱起哄：“警告！警告！蜘蛛来犯。”女孩子被吓得东躲西藏。
这时候老师走进了，一眼就瞄到了蜘蛛，红彤彤的脸马上变得苍白了，老师安抚大家：“同学们，不要慌张，让它自己爬出去。”我看得出老师也很怕蜘蛛。
之后，那只蜘蛛就在教室里肆无忌惮地乱爬，当我们是空气一样。由于我们的尖叫声把别的班级都吸引过来看热闹了，根本没有一个人敢冲上来消灭蜘蛛。幸好，没过多久，这只蜘蛛觉得无聊就慢慢悠悠地爬出去了。大家见此情形总算松了一口气。
小帆课堂七下作文【七】
古人云：“意高则文胜”“文以意为主”“意在笔先”，可见立意在写作上的特殊地位。可以说，确立好的\'立意是写作成功的一半。
意，就是文章的主旨，乃文章之灵魂，它主宰着整篇文章。没有主题的作文就没有灵魂，没有生命。立意，指的就是确立文章的中心思想，使文章的主题富有积极的意义。
许多同学在写作中不能有意识地去挖掘主题、确立中心思想，因而作品显得思想肤浅。“千古文章意为高。”所有的写作技巧最终都是为主题服务的，没有灵魂的文章无论技巧多么高超也只是毫无意义的文字的罗列，是不可能震撼读者的心灵的。
小品《小棉袄》主题十分明显，就是表现人间真情，父女情深，父爱如山。小品将老父亲对女儿的疼爱、关怀和担忧，升华为普天之下父母的心声，而且表达了对如何赡养老人的问题、空巢老人问题的关注。
写作记叙文最主要的目的是要传达某些思想情感。记叙文用形象说话，把立意内化为“人”或“事”，因而，写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来。比如我班学生王超的作文《肉茧》：父母下岗后开了一家小饭店，我放学后要先到店里，去充当服务员，虽忙，不亦乐乎。闲下来时，我坐在厨房的角落里喝水，懒洋洋地回答母亲的问话。这时母亲正在切肉。肉必须冻上后才能切出大小合适、厚薄均匀的片，母亲个子不高，台子上放着一个两臂拱不过来的厚案板，木制的，用铁丝箍起来，早已让烟熏黑了四周。上面再放着冻实在了的肉，母亲个子不高，她要踮起脚，将整个身体的劲都使上才行。只见她肩膀微微颤抖中，“嚓”的一声，从刀口倒下一片鲜红的肉，，每切完一块，母亲用手捋捋头发，用袖口擦擦额上的汗，问问我话，再切。我仍懒洋洋地回答。
吃饭要等客人走后，时候已经很晚了。看着母亲端饭的手。我突然觉得有些怪异，我让母亲伸开手掌，只见她右手虎口处有一块十分显眼的茧肉，使母亲的手一点也不匀称，甚至显得难看。可当我把手放到上面时，我整个人静止了，木了——你不会想到那种硬，那种用指甲一抠会发出“咯咯”声的硬。我想起母亲切肉时踮起的脚，想起母亲微抖的肩和握菜刀的手。在肉与铁之间，在生活和现实之间，垫着的是那硬硬的肉茧。母亲整个身体的劲，乃至整个生活的重量都被那肉茧承受，它的硬是整个生活艰辛的浓缩。我对这难看的肉茧肃然起敬，更对母亲，对这来之不易的生活心存敬畏和感激。当母亲把手伸回去夹起菜放到我碗里时??
这篇习作《肉茧》有细节有真情，更有主题和思想，文中议论抒情要言不烦，起到了画
龙点睛的作用，“在肉与铁之间，在生活和现实之间，垫着的是那硬硬的肉茧。”“它的硬是整个生活艰辛的浓缩。我对这难看的肉茧肃然起敬，更对母亲，对这来之不易的生活心存敬畏和感激。”这里面既有生活的艰辛、母爱的深沉，也有我的感恩、心灵的成长。
作文讲究“谋篇布局”。我以为“谋篇”指的是构思文章的主题思想，“布局”指的是搭建文章的结构，无论写什么文体的文章都必须要有一个主旨。
在高一记叙文写作的训练中，应从最基本的记清一件事（有情节），写活一个人（有细节），抒发一段感情（有真情），表达一种思想（有主题）练起，并从各种艺术形式（如小品）中汲取营养，这样学生就会逐步掌握写作记叙文的规律和技巧，从“有人有事”写到“有有肉”，从“平铺直叙”写到“摇曳多姿”。
提高写作水平，不是一句口号，不是训练的简单叠加，而是一个漫长而艰辛的过程。
小帆课堂七下作文【八】
今年开学初学校给我们发了一本好书《透视课堂》（第十版），据说这是一本在美国深受欢迎的有关课堂教学的畅销书，多次修订再版，到现在已出第十版，一直盛销不衰，被数以百万计的老师奉为进行课堂教学的经典参考读物。所以我们校长为了让我们也从中受益，也让我们人手一本细细去研读，说句实话，拿到此书，好多老师可能会与我有同感，觉得这本书学术理论很强，有些枯燥乏味不好理解，所以阅读兴趣不太浓，但如果你沉下心来仔细的去斟酌、思考，会发现这的的确确是一本好书，是我们教师工作者的引路人，正向读者李玲玲所说的一样“《透视课堂》今天开始，走在一起，是缘分；一起在走，是幸福！当你困惑时，你已在思考了；当你思考时，你已在悄悄成长了！”正是因为我的思考，我成长了。现将自己一点粗浅的想法与大家共享。
本书的写法是就事论理，以理服人。
《透视课堂》全书十四章，从课堂教学到教学实践，从学生管理到教师成长，都是先写生动的事例，无论是学生还是教师有名有姓的写事情的发生、发展、结局，从有头有尾的事例中，摆事实讲道理，从问题的提出、分析，有理有据，使人感到“理想的课堂是以理服人，以志激人，以情动人的。”
课堂教学理论与实践紧密结合，激活了理论，提高了能力。
第十章“教师的主动教学”在课堂理论教学中强调了理论学习的重要性。书中引用了布鲁姆的教学目标分类法，把认知目标分为六个水平层次：知识、领会、应用、分析、综合和评价。并指出知识层次的问题是低认知水平的；强调对所学材料的记忆；领会和应用问题是中间层次的，强调把握所学材料的意义，应用于新的情境之中；分析、综合和评价问题是高层次的，强调将整体材料分解成构成成分，并理解其组织结构，将所学的零碎知识整合为知识系统，对所学材料进行价值判断。这六级认知水平，对学生的要求是：记忆、理解、应用、分析、评价、创造。由此可见，根据教师的教学目标，把高层次的问题和低层次问题通过各种方式结合起来，是使学生掌握知识理论水平的最佳教学方法。
教学是为了理解、欣赏和应用知识。课程设计给学生提供其会发现都有用的知识、技能、价值观和性情，并关注概念性知识的理解和自我调节应用技能。要求学生把所学知识用于实际的生活之中，真正达到了学以致用的目的。例如在第九章“真实活动”一节中列举了幼儿园到三年级以至到十二年级的“真实活动”内容。四年级到六年级的“数学”提出了“为建造一个花园或其他建筑物制订一个详细计划书”；“阅读”提出了“阅读各派小说，讨论并写下读后感；学习运用以内容为主的阅读和学习技巧”。再比如七到十二年级的“科学”“应用科学原理解决家庭出现的工程问题（家电维修），设计科技贸易和展览方案”；“写作”提出“创作短篇故事，写学期论文和其他研究报告”等等。可见对所学知识的运用不同年级有不同要求，运用是十分广泛的。这种理论联系实际的教学方法，提高了学生的理论水平，促进了综合运用所学知识解决实际问题的能力。
关于“考试”问题的讨论。
书中第九章在论证了“为理解、欣赏和应用而教授有价值的内容”的同时，对“孤注一掷”的考试提出了不同的看法。因为“孤注一掷”的考试政策与许多教育目标的精神是相悖逆的。因为学生为了应付考试，一般都限于机械背诵支离破碎的知识或不连贯的技能。其弊端一是窄化了课程，一方面教师缩减其他科目的教学，集中精力攻克考试科目；一方面把注意力放在考试内容的章节上，而忽略不考试的章节内容。二是师生都单纯为准备考试而不能上丰富多彩的课而弄得枯燥乏味，等等。书中对此仅仅提出问题并没有提出更好的解决办法。可见“考试”这一问题是普遍存在的问题。尽管在课堂作业中提到了注重知识教学的全面性和实践性，当前还没有更好的办法代替“考试”这一手段来鉴定学生学习成绩、升学和选拔人才。问题是要把功夫下在平日，使学生明确学习目的，端正学习态度，做到按需施教，科学发展。
书中可学的东西很多。本着“洋为中用”的精神，结合我们的实际要灵活运用。正如译者陶志琼所讲，“东方有课堂，西方有课堂，此见同，此识同；皆以展示和开启智慧为首要使命。东方有教师，西方有教师，此心同，此理同；皆主要在课堂里完成和开启智慧之使命为使命。”——课堂是传授知识的主阵地，是人生起步之地，期盼之地；课堂是群星璀璨、群情振奋、群雄争霸、群策群力、群芳争艳之地；课堂是一个人生修养、成长与发展过程中必须的文化场、对话场、关系场、修养场；课堂里有苦恼、无奈、希望与绝望，有奋进和退缩，有欢欣与惆怅；课堂乃人之生命精华展现的舞台；让我们充分利用课堂这一神圣之地，全身心地投入课堂教学，让学生养成求真、尽善、尽美、求圣、求健的整全心灵，教书育人，育人成才，为中华民族伟大复兴和人类文明进步做出更大贡献。
