老师教育小故事作文素材（老师的作文素材事例大全） - 作文仓库

老师教育小故事作文素材【一】

??麻雀秋游作文素材

生长在城里的一群小麻雀，一天，听黄鹂说：“乡村秋天的景色美极了！”这句话，打动了小麻雀们的心，于是，要求妈妈带它们到乡村去秋游。妈妈答应了。

在一个秋高气爽的早晨，麻雀妈妈带着小麻雀，沿着公路线向离城30多公里的乡村飞去。这也是为了方便小麻雀认路，以后喜欢时可以自己飞到乡村去。

一路上，麻雀飞过五彩缤纷的花场上空，看见那五颜六色的秋菊，正绽开着笑脸在迎接秋天。

飞过那碧绿的甘蔗地，那甘蔗根根粗壮高大，枝叶在秋风的'抚摩下，发出沙沙的吵嚷声好像在争先恐后地向秋风报喜：我最大，我最大！

飞过那果园，黄橙橙的橘子、红红的柿子挂满枝头，显示出秋天的硕果累累。

飞到那火焰般的枫树林，麻雀停在树上休息。看到的不但树上的叶子是红色的，而且地上铺的地毯也是红色的。一阵秋风吹来，红红的枫叶像蝴蝶一样翩翩飞舞，飘落到地上。麻雀们这才明白，原来红地毯是这样变成的。

再看那山上的树木，叶子有黄色、绿色、紫色的，层层叠叠，十分美丽。麻雀妈妈说：“这是秋风使大地原野正在改装换貌。”天空中，一排排的大雁，正向南方飞去。

麻雀们再起飞，看见那一望无垠、一片金黄色的稻田里，农民伯伯正在收割稻子。那黄橙橙的谷子粒粒饱满，迎着秋风笑弯了腰，稻海中掀起哗哗的稻浪。还有小孩们在田野里拼命地奔跑，那风筝在天空中飞舞。你听！打谷机声、镰刀割稻声、小孩欢叫声、大人们谈笑声响成一片，组成了一曲《丰收》的交响曲，悦耳动听极了。麻雀们还在稻田里找了几粒谷子作为午餐，大饱了一顿。

一上午，小麻雀们看够了，也玩够了。休息一会以后，就沿着原路高高兴兴地飞回家。一路上叽叽喳喳地欢叫：“秋天真美！秋天真美！”

老师教育小故事作文素材【二】

小学和中学的语文课本里，都选了一些古代的寓言。有一些在我看来很好的寓言，却没有能够入选，比如明人庄元臣《叔苴子》中的这一则：八哥鸟生长在南方，南方人捉来经过调教，它就会“讲话”。其实它只是在模仿人的声音，翻来覆去，讲的都是从人那里学来的几句现话，仅此而已。有一次，庭前树上的蝉正在高歌。八哥听了，讥笑蝉发不出人的声音。蝉便说道：“你学人的话虽然学得像，却完全不是你自己的话，而是人的声音；我所唱的，却是我自己的歌呀！”八哥于是感到了惭愧，从此以后，它就再不学着人讲话了。如今学别人口吻跟腔调的人，大约是不知道惭愧的八哥鸟变成的吧。适于八哥鸟生长繁殖的环境，很少听到“自己的歌”，因此知惭愧的八哥鸟也就很少了。要到什么时候，庄元臣的寓言才会被选入教科书呢？

老师教育小故事作文素材【三】

大脑思维是个虚的东西。它不是实物，不可以拿出来看。思维就像空气，就像房子里的空间。它存在于每个地方，但我们通常会忽略它的存在。它不是依靠装载来得到空虚的，而是依靠流动来维持自身的状态。这部种流动的、虚的大脑思维不是依靠学校教育可以得到的，也不是教出来的，而是玩出来的。

当一个小朋友在玩耍，他是灵活的、主动的。思维也是发散的、没有逻辑的，同时也是活跃的。假如他在玩沙的时候看见一张废纸，他会想方法把这张纸用在他的游戏中，假如发现一个口袋或者其他任何不同于沙的东西，他都会不自觉的要应用到他的玩耍中。这就是思维的学习和开发。

小朋友在游戏玩耍的过程中经常会有这样那样的“错误”，因为小朋友不感觉错误，他的错误的'行为就变成了对事物的探索和拓展。很多小朋友把衣服弄脏、把玩具拆开再重组，他在这过程中思维没有限制，他可以随心所欲的组合发明自身认为合理的玩具、欣赏自身留在衣服上的“美丽图画”。在玩的过程中，小朋友还会自身调整自身的想法。他很灵活而且不厌倦。一个小朋友能把同样的一个东西，组合成不尽相同的各种“怪异”的、不是东西的东西。而这些怪异的组合对小朋友来说都是一件完美的、发明性的作品。他们通常做的不是3+4=？的事情，而是7=？+？的行为。这也是发明能力和逆向思维的养育。在幼儿期，无所谓对与错。任何的组合对小朋友来说都是正确的组合，因为没有所谓正确的参考和判断。正确的玩具在小朋友眼里只是一种形式而已。在小朋友的大脑里，有无数个为什么在那里，他在自身求证自身的问题而使得思维不时扩展和空虚。思维因为没有知识的干扰而显得异常活跃和开放。发明性因为没有受到固定规范的限制而保管了。玩耍，因为没有方向、没有目的、没有要求，自然而然的发生，又自然的结束。所以，想象力得以发挥。小朋友在玩耍中边玩边考虑、一边计划一边欣赏、在欣赏的同时应用想象力的无限性在发明属于自身的认知。