作文学习安塞腰鼓的经历【一】
天，高远而又湛蓝；海，宽广而又美丽。如果能见到大海与天空在一起，不是很美吗？怀着对那种景色的向往，我踏上了旅途。
经过一整天的奔波，终于在临海城市北海落脚了。
夏天的天气在沿海地区更加明显了，炙热的太阳足以让人发晕。随着闷热的天气，我的情绪也激动起来。远远看见海的影子，蔚蓝的海上金光闪闪，好像缀了不少金子。
下了车，便疾步走向海边，白色的沙滩比想象中的更加光滑。彩色的遮阳伞散布在沙滩上，许多人悠闲地享受着阳光浴。大海比想象中的蓝，白色的浪花一层一层卷来，人们穿着花花绿绿的泳衣，像快活的鱼儿一样在海水里尽情地畅游着。
胆小的我对大海是向往和畏惧的，无赖自己也想试一把。便租了一个小游泳圈，跟着爸爸走向海边。海浪翻滚着冲向岸边，在脚踝上凉凉的，你可以清楚的看见细沙在海涛中滚动着。一颗颗干净的沙粒，踩上去软软的，每一脚都留下了痕迹。海水没过膝盖时，每一浪的冲击力都很大，让人快要摔倒。但是这不是难题，我继续向前走去，海水漫到腰部，每一浪打来，都让我踉踉跄跄地后退几步，也让我呛了好几口水。海水很咸，嘴巴里可真是不好受。我不敢向前面迈步了，可是爸爸却硬要我往前走，在我心中已经有一点不愿意了。既不会游泳，又胆小的我，怎么办呢？
我抽泣了几下，看看爸爸的眼色，他正皱着眉头呢！现在，我不知如何是好了。
他发现了我的神情，笑了笑，说着：“遇到困难就退缩的人是不会成功的。”他告诉我把身体放平，抓住游泳圈向前扑，脚就能离地了。我试了好几次，终于可以在水面上浮起来了。然后他教我把两只胳膊伸入水中，先向里然后往外打开，腿也是这样，往里收之后向外张开，我感觉我越来越熟练了。我已经能在水里游了。随着一浪一浪的波涛，自己也融入在大海里了，融入在了这个蔚蓝的天地里。
我就像一只鱼儿，自由地在天地里游动。我对大海的热爱也融在了这蓝色的世界之中。
作文学习安塞腰鼓的经历【二】
今天，我们学习了课文《安塞腰鼓》。
安塞腰鼓是黄土高原养育的子孙——陕北人民所创造出来的'艺术舞蹈，那磅礴的气势，使人叹为观止。
安塞腰鼓的创造，是源于黄土高原得天独厚的条件，它是黄土高原哺育出来的腰鼓精华。他的舞蹈动作粗旷、豪放，那狂野的舞姿中容不得半点神秘，它把那茂腾腾的后生朴实、豪爽的性格体现的淋漓尽致。
你们说，除了黄土高原，哪里还打的了这么豪放的腰鼓？哪里还容得下这么沉重的响声？多水的江南是易碎的玻璃，经不起半点波澜，除了黄土高原，哪里还有那么厚的土层，哪里还能养育出那茂腾腾的后生啊！
文章的每一个字，每一个词，都像是一个沉重的鼓点，敲打在我的心上，我的液都沸腾了，就像身临其境一样！我想跟着那陕北人民一起舞动起来，将烦恼、忧愁，全部抛在脑后，让我和陕北人民、黄土高原一起，舞动着热情，舞动着豪放，舞动着激情！
这就是我们的陕北第一鼓——安塞腰鼓！让我们与安塞腰鼓一起，燃烧热情，燃烧青春吧！
作文学习安塞腰鼓的经历【三】
打开记忆的大门，无数记忆的珍珠争先恐后的涌了出来。这些珍珠大多都是璀璨无暇的，但唯独有一颗珍珠暗淡失色。那颗记忆珠记载我最难忘的经历。
那是小学二年级的时候，我刚刚考好了数学单元测验。最后一节课朱老师发下了试卷，我考了90分，我自认为不错了，但是朱老师却在班上大声批评我一顿，说我只考了90分，试卷如此的简单，我的分数时全班倒数第五名。当时，我哭了。上课时，我不仅仅没听老师讲试卷，而是在私底下打腹稿。我打腹稿的资料是对妈妈怎样撒谎这天数学考试没考。因为我事先已经告诉我妈妈这天要考试。
一路上我心怦怦直跳。回到家，妈妈满脸笑容地问我：“宝贝女儿，这天数学考试你考了多少？”我顿时满脸通红，心想：不要紧张，否则会被看透的。我便故装开心地说：“什么呀！老师这天说试卷没有运来，所以没考。”“哦”妈妈扫兴地答了声。在楼上，我没有反省，为什么呢？因为我正在模仿爸爸的笔迹签名。
第二天，我把试卷给老师，老师看了一下，耐心地教导我要认真仔细，我听了点点头。但是“躲得过初一躲但是十五。”又过了，放学时正好下雨，妈妈来接我，朱老师想和妈妈交谈一下我的状况，便把我考试的事情告诉了妈妈。回到家妈妈拿起一根竹竿就往我身上打，我哭了，妈妈也哭了，我向妈妈保证我再也不这样了。
此刻想想我真想打自我一巴掌。假如时光能倒流我必须不会这样。记忆的大门慢慢关上了，这就是深深烙印在我心灵最深处的那难忘的记忆。
作文学习安塞腰鼓的经历【四】
文章通过描写安塞腰鼓强健的舞姿，沉重的响声，震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。气势恢宏，语气明朗，节奏明快的语句，衬托出安塞腰鼓壮阔、火热、豪放的特点。文章利用一语双关，进一步将文章升华!
文章中的语言如诗如画，利用安塞腰鼓的特点，写出极富音乐美的篇幅。课文中排比、比喻用得最多，也用得最好。好在形式多样的排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。文章经过排比、比喻的加工，使安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的场面写得别致感人，使人如闻其声，如临其境。
课文中不仅排比、比喻有大功劳，文中的叠字叠词也增添了文章的气势和意味。如“茂腾腾”、“咝溜溜”、“隆隆，隆隆，隆隆”，使课文音韵和谐，旋律优美。
文章中除了排比、比喻、叠字、叠词，还有一个鲜为人知的写作手法――反复。反复要是用不好，会让人觉得哆嗦。但反复要是用好了，能使语言节奏明快，形象深刻清晰。课文中四次写道“好一个……安塞腰鼓”。 “好一个……安塞腰鼓”，着力强调，充分感叹，从强烈的视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，作者刘成章每一处都用心地描写了。如果我们也能在文中灵活运用排比、比喻、反复，那一定会使文章增色添彩。
作文学习安塞腰鼓的经历【五】
它的美在于那火热的舞蹈场面。他们一捶起来就发狠了，忘情了，就没命了。后生们如百十块被强震不断击起的石头，疯狂地舞动在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；
旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。这是一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓。
它美在于那激烈的鼓声。你听！百十个腰鼓发出了沉重的'响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖暮然变成牛皮鼓了，只要听到这震撼人心的声音，我们的心境就会立刻变的有声有色。
它美在于那激烈的鼓声。你看！后生们的胳臂、腿、全身，有力地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。他们使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体居然可以释放出那么奇伟磅礴的力量。
它美在于变幻的舞姿。每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都是光和影的匆匆的变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。
安塞腰鼓！你可真令人陶醉迷茫啊！
