用作文纸画画教程【一】
相信不少天真烂漫的小女孩都会迷上画画吧！
是啊，画画多么的有趣！你拿着一些五颜六色的颜料，利用自己灵巧的双手，在本来一张张洁白无瑕的纸头上竟然平添了颜色，平添了优美的线条，平添了漂亮的人物，平添了……使原本空洞的白纸上，增添了许多有趣的东西，令人惊喜万分。那些花俏的颜色令每个小姑娘都忍不住心花怒放，想象自己也融入其中，做那个美丽高贵的主人公。哪怕一切都只是天马行空的想象力做的怪，但是依旧是一个小姑娘甜美的金色童年梦，那样的美好，那样的纯洁！
怎么样，画画多么有趣啊！
用作文纸画画教程【二】
有的小朋友喜欢跳舞，有的小朋友喜欢游泳，还有的小朋友喜欢唱歌，而我最喜欢的是画画。
有一天，午休醒来后，发现窗外下起了雨，妈妈问我：“今天还去上美术班吗？”我十分肯定的回答：“当然去了！”妈妈穿着雨披，骑着电车把我送到美术班，发现我的裤子湿了半截，我把裤子编起来，就开始画画。
老师说：“今天用粘土做海底世界，我首先用蓝色的粘土压成一个大正方形，接着用灰色的粘土做了几颗石头，用深绿色的粘土做海藻，然后用红、橘、白、黑多种颜色做了三条漂亮的鱼，最后用红色和粉色做海星，我把海星做成了四个角，老师说：“你看一下海星是几个角？”我不好意思的笑了，老师帮我给海星添了一个角。这时妈妈来接我了。妈妈夸我做的真漂亮！
虽然裤子被淋湿了，但我很开心，因为我做了一幅美丽的海底世界。
用作文纸画画教程【三】
新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的：“想一下，你学得怎么样了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗？那就表现给同学看看吧！其实，教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱，自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上来，让学生明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。
