制作灯笼步骤的英语作文【一】
一般来说，议论文最基本的结构是
提出问题(引论--分析问题(本论--解决问题 (结论。
可以分为两大类：
一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。由这两类基本结构形式，派生出其他各种各样的结构。常见的有以下几种：
(1 并列式。 (2 层进式。
(3 总分式。 (4 对照式。
制作灯笼步骤的英语作文【二】
“爸爸，快看，灯笼，火红的灯笼！”
随着女儿欢快的声音，我这才注意到街道两旁的行道树上， 不知何时全都挂上了装有彩灯的红灯笼，在这夜幕降临时刻，熠熠生辉，显得那么好看。
“呵，是灯笼 ，好美的灯笼！”我喃喃自语道。
“爸爸，我要买灯笼！ 我要买灯笼！”女儿抱住我的腿娇嗔地喊道。
我俯下身子，微笑着，在女儿粉红的脸蛋上亲了一口，带着她向南大街走去，那里有小商品市场，每年春节至元宵节，有许多小商小贩扎堆在那里卖灯笼。
绕过中心十字，南大街便到了。果不其然，此时的南大街 早已变成了灯笼的海洋，两旁的人行道上一家挨一家，全是销售灯笼的摊点，每个摊点全部摆满了五颜六色、琳琅满目、各式各样、造型各异的灯笼，煞是壮观、好看。
“老板，一个灯笼多钱？”在一个灯笼摊点前，我停下了脚步。
“三十到五十到一百不等，都是十二生肖和动物图案，大小和功能不同则价格不同。你是给孩子买吧！要不就以孩子的属相买个生肖的，或者买个猴子的，今年是猴年，猴子灯笼卖得最快，快卖疯了！”老板滔滔不绝地介绍道。
“咋没过去糊的那种八角灯笼？”
“啊，大哥，没想到你还挺怀旧的，八角灯笼早淘汰了，你以为现在还是二三十年前 ，咱们小的时代。我对你说，三十元钱给孩子买一个，一年就过一个元宵节，图个热闹，图个气氛嘛！”
老板巧舌如簧，边说边按了一下灯笼按钮，随着一阵美妙的音乐响起，一个活泼可爱的“小猴子”在他的手中欢快地舞了起来。
“好美还可爱的小猴子灯笼呀！爸爸，我就要它，我就要小猴子灯笼。”女儿再次撒起娇来。
我付了钱，带着女儿向家中走去。 “大哥，你好怀旧呀！”我回想起刚才卖灯笼人的话语，同时看了看身边活泼可爱的女儿，不觉想起自己的童年来，想起自己有关灯笼的童年往事来。
那是上世纪八十年代的事情，那时我正好五岁，也是女儿这般大小。两孔旧窑洞、三间旧瓦房，那是我懵懂中对家的真实记忆。一个哥哥、两个姐姐，那是我童年记忆中的玩伴。为了生计，没日没夜在承包地里辛苦劳作的，那是我面朝黄土背朝天的父母。这是我的家，一个广阔田地中充满着贫穷而又完整温馨的家。
那时候，哥哥在县城读中学，两个姐姐在村子里的学校读小学，懵懂的我呀每天就等待着父母尽早从地里回家，哥哥、姐姐，尽快过星期天，放寒暑假，好陪我玩耍，教我认字，同时给我讲述那么多美妙动听的故事。
天热了，我穿那件被哥哥穿、大姐穿、二姐穿过的补满补丁的久衫子，冬天来了，我穿由姐姐棉袄、棉裤改制的旧棉衣。春去夏来，秋去冬至，当院落中落满一层皑皑白雪的时候，我掰着手指开始等待年了，开始等待点灯笼的.时候了。
“哥哥、大姐、二姐，你们啥时候放寒假呀？”
“爸爸、妈妈，啥时候过“年”呀！啥时候可以点灯笼呀？”
“快了，快了，到时候一定给你做许多好吃的，一定给你买一个非常漂亮的八角灯笼，且买一把城里孩子才有的红蜡烛。”
“可我总觉时间过得好慢好慢呀！”
终于有一天，哥哥背回来好多好多书，不再去学校了，大姐拿来一个本子说：“姐放假了，可以给你教生字了！”二姐搂着我的脖子说：“小弟，姐姐给你讲故事吧！”我知道，“年”快到了，点灯笼的日子快到了。
终于有一天，寂静的小山村，断断续续的爆竹声响彻了一夜，起床的时候，妈妈从柜子里给我们姊妹四人，一人取出一双不知何时纳好的新布鞋，饭桌上也多了许多平时少有的好吃的。
爸爸说：“孩子们，今天咱们过年！”
我知道，点灯笼的日子为期不远了。
果然那天午饭后，大姐取来一张高方凳，上面再放了一张小方凳，让二姐扶住，自己踩了上去，晃晃悠悠地取下了一个挂在窑洞高墙上的竹篮子，再从篮子取出一个落满灰尘的旧搪瓷碗，一大碗颜色发黄的白色膏状物呈现在我的眼前。
“姐，这是啥好东西？”我一脸狐疑，惊奇地问道。
“羊油，姐用它给你灌羊油蜡。”
“它能灌蜡？爸爸不是说给咱买小红蜡吗？”
“那东西太贵了，而且又不耐点，爸最多买一把，都留给你了，我们仨还是点这羊油蜡及耐点又经济。”
“小弟，快来，哥哥给你扎灯笼！”院子里，哥哥边用镰刀边化竹篾边叫我道。
我欢快的像个兔子一样，转身又向哥哥跑去。
第二天早，当我一大觉醒来时，二姐正拿着一大把灌好的羊油蜡喜滋滋地对我显摆。
“姐，蜡灌毕了？”
“嗯。昨晚我和咱姐就灌毕了，现在正等你醒来分呢。”
“那你们咋不告诉我呢？我好想看羊油蜡是怎样灌成的。”
“你昨晚早就睡着了，像个小猪娃，叫也叫不醒。”
“唉！”我遗憾地叹气道。
也就在那天中午，二姐慌慌张张地从外面边往家跑边高声喊叫道：
“小弟，快，村里卖灯笼的来了，快看走！”
“二姐，你把我带上！”我急得几乎要哭了出来，拔腿就向外跑去。
二姐牵着我的小手一路小跑着向村口赶去。
村口，一大堆大大小小的孩子在围着个什么，几乎是水泄不通，孩子们的身后还站着好几个大人。孩子们都一个挤一个仰望着，后面的那几个大人，则踮起了脚，身子向前倾着，脖子升得老长。
“姐，我看不见卖灯笼的。”我又哭了。
“国强，来。骑三叔脖子上看。”人群中一个熟悉的声音说道，同时一双铁钳一般的大手向我的腰子伸来。
猛然，我感觉自己一下像飞了起来，有些惧怕，同时又感觉说不出的快乐。我被三叔举过了头顶，稳稳当当地骑在了他的脖子上，两腿搭在了他的胸前，双手紧紧地搂住了他的脖子。我看见了两个大竹筐。竹筐里满满登登，全是五颜六色、各种图案的八角灯笼，旁边倚着一个扁担，扁担跟前站着一个慈眉善目的老爷爷，手里攥着一大把红蜡烛，正和蔼可亲地望着大家笑。
我笑了，欢快地笑了。那天，我比任何时候都高兴，因为我看见买灯笼的了。
此后，村里便天天会来卖灯笼的。我也随着二姐和村里的许多孩子一起，眼巴巴地把卖灯笼的跟前跟后。每看到那家大人为自家孩子买灯笼，买红蜡烛了，我们便特别地歆羡，用手摸一下那红色的蔑、白色的纸、多彩的图案，再摸一下红蜡烛那种滑腻腻的感觉，心里便荡漾出一股说不出的快乐和满足。
“爸爸，你啥时候给我买八角灯笼呀？”在跟随买灯笼人转了几天后，一天，我终于按捺不住了，问道。
“再等几天吗？再等几天灯笼就便宜了，到时咱再买。”
“在等几天，再等几天买灯笼人就回去了，不，我就要灯笼，买八角灯笼。”我哇哇大哭起来。
“宁可穷一年，也不穷一天。国强，走，妈领你买灯笼走。”这时妈从屋子走了出来，手里攥了一元钱。我转悲为喜，马上停止了哭声。
妈妈牵着我的手向村口走去，后面依次跟着二姐、大姐、还有哥哥。
“妈，你快看，卖灯笼的在那里！”老远我看见了那个被我跟了几天，慈眉善目的老爷爷。哥哥姐姐也都飞快地向老爷爷跑去，我挣脱了妈妈的手，也跟着他仨身后跑着，只恨自己腿短，跑不过他们。
“爷爷，我们卖灯笼。”哥哥第一个跑到老者面前，气喘吁吁地说道。
“带钱了吗？”老者有些怀疑，问哥哥道。
“我妈带了。”
妈妈老远扬起一元钱。老爷爷笑了，哥哥、大姐、二姐、我，还有妈妈全笑了。
一个八角灯笼五毛，一把小红蜡五毛。那天妈妈给我买了一个八角灯笼，外加一把小红蜡。我和哥哥、姐姐，左挑右选，我们说不出有多么开心，心里充满着无比的喜悦和激动。
左盼右等中，天终于黑了下来，哥哥扶灯笼、大姐栽蜡，二姐点蜡，灯笼点亮了，火红的灯笼点亮了，我们欢呼着，雀跃着，我的眼眶里更是溢满了泪水。
哥哥说：“让我点一会。”
大姐说：“让我点一会。”
二姐说：“我也想点。”
妈说：“从小到大依次轮，先让国强点。”
我激动极了，心里不觉砰砰乱跳。
大姐亲手将灯笼递到我的手里。我提着灯笼慢慢走出了屋子，天已经尽黑了，映照之下，灯笼是这么的红，这么的美。红红的灯笼，闪闪的红光，我不自觉地笑了。
“国强，小心，看蜡点完了让姐给你换蜡。”二姐在屋内叮咛我道。
“嗯，我知道了。”我低下头去看灯笼里的小红蜡。
就在我低头看小红蜡的那一刹那，脚底竞踩在一个小光滑的石仔上面，身子向后一倾，重重地甩倒在地，灯笼同时也被甩出老远。我“哇”的一声大哭起来，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐争先恐后跑出了屋子。
“哗！”灯笼一下着了起来。我的哭声更大了，哥哥哭了，大姐哭了，二姐也哭了，爸爸妈妈把我们姊妹四人拥在怀里，眼角边滚下无声的泪水。
“哭啥呢，既然买下的灯笼烧掉了，咱们再没钱买，那咱们就自己做灯笼，自己做下的灯笼不一定就不比买下的好。”稍过一会后，妈妈擦了擦潮红的眼角说道。
“对，既然咱们买不起灯笼，那就自己做灯笼。”爸爸说道。
“对，咱们做灯笼！”哥哥也说道。
“小妹，小弟，别哭了，爸爸、妈妈给咱们做灯笼了！”大姐劝我和二姐道。
我和二姐转悲为喜。
说做就做，就在当晚爸爸、妈妈，连夜给我们做起了灯笼。其实哥哥和大姐在这之前已经做了两个灯笼了。
就在爸爸妈妈做灯笼时，我竞不知不觉，糊里糊涂睡着了。第二天，当我从睡梦中醒来时，自己的枕边竞放着一个小白兔图案的八角灯笼，非常漂亮，非常可爱。我高兴极了。这时二姐跑了进屋，她挑了一个小狗灯笼，大姐也进屋了，她挑了一个小猴灯笼，哥哥也来了，他挑了了一个小龙灯笼。爸爸妈妈也进屋了，微笑着，满脸一股疲惫和倦容。原来爸爸妈妈晚上一夜没睡觉，他们连夜为我们姊妹四人做了四个图案与我们属相相匹配的八角灯笼。
从那晚起，天一擦黑，我们四人便各自点起自己的灯笼，高高兴兴在村子里游玩。再后来，每年过元宵节，我们全家都会聚在一起做灯笼，这传统一直持续到我小学毕业。
时光如梭，转眼近三十年过去了，此时我已人到中年，步入了而立之年，哥哥、大姐、二姐和我都已成家，也都有了各自的孩子和事业。虽然我们家已好多年再没做灯笼了，但每逢元宵节时，每逢满街灯笼红红亮时，我便不由会想起自己的童年，那个温馨难忘的童年，同时也会想起许多与过年和灯笼相关的童年往事。
“爸爸，你想啥呢？咱都到家了”女儿清脆的声音一下把我从往事的回忆中唤醒。此时我已到了自家楼底，楼底的大门顶，两盏火红的大灯笼在灯光的映照下，显得那么通红，那么好看。
岁月流金，往事如潮呀！
制作灯笼步骤的英语作文【三】
今年是我小学生涯的最后一次猜灯谜，所以今年做的灯笼一定要漂漂亮亮的。
我们家这次做灯笼分成两组：爸爸一组，我和妈妈一组。爸爸主要作一个星星灯。爸爸从电脑上设计了星星灯的图案，然后用电脑打印出来。打印好的图案一点也不起眼，爸爸把他裁剪好以后用胶水粘起来，一会就变成一个漂亮的星星灯了。在这个过程中我有时还会帮助爸爸剪东西，沾沾胶水什么的。
我和妈妈做一些的手工，用纸组装两个圆灯笼，灯笼是用一片一片的圆形纸片构成的。爸爸计算设计好了各个圆纸片的半径，然后根据爸爸涉及到尺寸妈妈带我画圆，剪纸。妈妈说：“我教你一个最简单的手工。先画一个圆，再看你爸爸给的图，嗯，大圆半径10。4厘米，中圆的较大的圆的半径是8。3厘米，中圆较小的圆的半径是5。9厘米，最小圆的半径是是3。2厘米。我们先画五个大圆，再把这五个大圆给剪下来。”我听着妈妈的话，我剪了两个大圆，妈妈剪了三个大圆。然后妈妈把五个大圆中的四个折成了半圆，让我沿着这个半圆的半径剪开，妈妈还特意说了一句：“注意，在这个圆的半径中，要留出一厘米的空位。”当初我也不知道这是为什么，糊里糊涂地剪了剪。然后我就看着妈妈，她拿着那个没有剪的大圆放平，把四个剪了的圆折了折，就拼成了一个好看的圆灯笼形。我说：“真好看，妈妈你怎么知道的？”“这是我小时候老师教我做的，我的印象可深了！”妈妈笑着说，“哦，对了，这个颜色有些单调，你去把纸箱里的.纸在拿几张来。”我拿过来了，她把中大圆，中小圆，小圆每个都剪了四个，真好看，真漂亮。我们一晚上做了两个这样的灯笼，妈妈自己还做了一条美丽的鱼，真美丽。在我们做手工的过程中，爸爸又做了一个小绵羊的灯笼。
这是我参加的小学最后一次的灯谜联欢，我怀着期待的心情等待着它的到来。
制作灯笼步骤的英语作文【四】
怎样找出议论文的中心论点呢?
在议论文中，中心论点应该:
A.是作者看法的完整陈述； B.是明确的判断； C.在形式上是完整的句子。
议论文的中心论点在文中的表现类型有以下几种：
(1 论证性比较强的文章在题目中就直接点出中心论点，如《反对自由主义》.《俭以养德》.《继续保持艰苦奋斗的作风》等。
在议论文正文中，作者提出论点，常见的有三种方式。
一种是开头提出论点，一种是结尾提出论点。后者是前文议论内容水到渠成、瓜熟蒂落的总结归纳。如〈继续保持艰苦奋斗的作风〉一文，就是先分析当时的政治形式及胜利后可能出现的种种问题，阐明革命事业的长期性。艰巨性，再自然而然地归纳出论点。开头提出论点则手法多样、形式不一：
有的从一则故事中引出论点（《从三到万》），
有的从工作生活中的'某一现象出发引出论点（《哨子》），
有的则从一段格言中引出论点（《怀疑与学问》）。
这些都是从某一材料入手间接提出论点。
还有一种是在议论过程中提出中心论点，如《想和做》。先摆错误现象，然后分析自然得出论点，提出论点后又继续论述怎样解决二者联结问题。
(2 有些议论文，不能在文章中直接找到作为中心论点的句子，只能通过认真阅读文章，领会分析其内容，才能归纳出中心论点。寻找归纳这种类型的中心论点，一般可从归纳段意.层意入手，然后再归纳中心论点。
制作灯笼步骤的英语作文【五】
今天下午，我和爸爸妈妈去姥姥家吃饭，姥姥说：“玥玥，我们包饺子吃好吗？”我说：“好啊！”
姥姥先把面放进盆里，然后倒上点水，再用手搓面，不一会儿，面就和好了。姥姥给我一块面，让我把面搓成长条，然后，姥姥去调饺子馅。饺子馅是韭菜肉的`，我最喜欢吃的。姥姥调完饺子馅时，我已经把面搓好了，姥姥把面切成一小块一小块的，我把面压成小饼，然后把小饼擀成饺子皮，我再把馅放进饺子皮里，把饺子边缘捏好，一个饺子就包好了。我就这样包了许多饺子，等饺子包完了，我满脸的白面，姥姥说我变成了一只小白猫了！嘿嘿！
爸爸把饺子放进了锅里，一会儿，香喷喷的饺子就可以吃了，我吃了一盘饺子呢，真好吃！
制作灯笼步骤的英语作文【六】
学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。
怎样指导学生观察呢?
1.观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。
2.动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的`，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。
3.填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。
