读过三毛的文章不在少数,从《撒哈拉的故事》就坠入了她洒脱的文字中。她说,她的来生要变作一棵树。
我的家的后院也有一棵树,它始终那样站着,粗壮的枝干已被岁月刻上道道痕迹,但每年春季萌发的嫩芽依旧青翠诱人,好似一片片绿色的玛瑙,被人精雕细琢。
但我却对它十分羡慕。每当窗外车水马龙,华灯初上,一群又一群的年轻人为了梦想与生计而疲于奔命时,他们是否也想过,自己来生只化作一棵树,为来往的`行人献上甘甜的果实,从不依靠,从不寻找。
我的这十几年一直在争。至于在争什么,我自己也不知道。大概是受母亲的影响吧。她出生于将军的家里,自然是千金小姐。而我,不争也不行。一次考试,一次听写,甚至是一次小小的回答问题的机会,也要与他人争个高下。但我却竟从没想过,自己的心已经不堪重负。
又是一天下午,我又怔怔地望着大树发呆,发现原来家楼下的杂货铺的小姨坐在大树底下。我看她坐在树旁,不时用拳头捶着肩膀。阳光被叶片割成斑驳的树影,投洒在她的脸上。几年前,我见过她。那时她头上还是缕缕青丝,为了生计而奔波。我只是跟她讲过几次话。而如今,当年如云的青丝也渐渐落去,只剩了一小把,且已夹有丝丝白发。
看着这幅光景,似乎什么都在垂垂老去,只有那树是永恒的啊。这人世间,什么是爱,又什么是恨?在一棵历尽沧桑的老树面前又多么云淡风轻。看惯了历史兴亡,也不再害怕离别的哀愁。
假如可以让我重来,我要变作一棵树,站成永恒,从不依靠,从不寻找。
一只小羊在一条弯弯曲曲的小路上走,它背着一袋大米。可是,大米袋漏了,这可怎么办呀?
一只兔子劝告说:小山羊,你的大米袋漏了,快看看吧!小山羊头也不抬地说:不要紧。
一只小鸟也发现了说:山羊大哥,你的大米袋都漏了,快点看看呀!小山羊说:你别管我。
小山羊回家一看,大米全没有了。它说:这可怎么办呀,如果那时我听它们的就好了。
小朋友们,我们不要向山羊大哥学习。
有时1+1一定等于2吗?不一定。
“铃铃铃”轻快的下课铃响了,无聊的数学课终于响了。我伸了个大大的懒腰,又打了大大的个哈欠,随后又瘫软在课桌上。可谁知一支突如其来的手捏住我的脸,我立马清醒过来,抬头一看,原来是我的好朋友雅沁啊!“好无聊啊!这些数学题我都会了怎么还教啊!”我望着天花板抱怨道。雅沁见我那么无聊给我出了道题:“我问你,1+1=?”“当然等于2啊!不然等于3啊!”
“那如果换成1位父亲+1位妇女=?”雅沁故弄玄虚地说。我犹豫了一会儿说:“等于3个人,因为妇女的肚子里还有个婴儿。”“嗯,还有妇女的肚子里的孩子怀的是几胎也不清楚。”她满意的点了点头。
“除此之外,怎样才能算出1+1=1呢?”她又问。我想了一会儿,说:“例如:东边来了一群羊,西边来了一群羊加在一起不就等于1吗?”“还有1纸笔+1张纸=一份作业,1生的勤奋+1生的努力=1位成功人士,1贯的诚实+1贯的清廉=一个正直的`人,一场考试+一个分数=1棵紧绷的心……”
“那我现在出一道脑筋急转弯,1+1等于多少”她说道。“等于11!哈哈,这难不倒我!”我回答道。
“嗯!反应挺快的嘛!我再考你一题:一把小刀+一个苹果等于多少?”雅沁说。我有点犹豫不决,她见我还是想不出来便提醒了我一下:“他们的……”“它们的单位不同,所以是算不出来的。”她点了点头,说:“所以啊!一般说来,可以相加的东西必须是单位和类型以及量相同。比如,1本书+1本书=2本书。”“原来加法在生活中有那么多的算式啊!”我不由得大吃一惊。
这时上课铃响了,我们也分别回到了座位。上课时我还在回味着下课十分钟的精彩对话……
这让我想起一位古代诗人张子厚曾说:“学者观书,每见每知新意心意则学进矣。”并非看了便懂,如果不付出自己的思考,哪怕是背得滚瓜烂熟也学不到知识。加菲芬也曾说过求学的三个条件之一便是研究。仅仅是课本上的知识,过于片面且不全,我们应该做到学一而得三。善于思考,刻苦钻研,这一点并不可少。不自满,乐于学,善于问,勤于思。做到这些才能称学习。
正如新中小学生守则中有一句“好学多问肯钻研”
这不,今天老师又让我们背课文了。这可是一个超级难的事情。我怎么背也背不好,时间一分一秒的过去了,可我只能记住两三句,经常是记住了前面,忘记了后面,要么是记住了后面,就忘记了前面,这可咋办呢?妈妈对我说:“你不要这么着急,心越急柴越湿,你先通读几遍课文,理解了课文的'内容,然后再一句一句的记住,如果句子短的话,可以两三句一起记,最后,窜起来再记一下,要是碰到忘记的地方,再看看书,再记记,肯定会记住的。”我按照妈妈的方法,试着去记。可是,发现效果还是不怎么好。于是,妈妈又说:“记忆讲究的是方法,记硬背是行不通的,即便你能背出来,但也很快会忘记的。其实,记忆可以有联想法,你自己试着用什么联想,印象更深刻,这样记起来既快又不太容易遗忘,你再试试看。”我又照妈妈的方法试了一下,发现好了一点,比原先记起来更容易一点了。接着,我就照这样的方法去背课文。总算谢天谢地的把这篇课文勉勉强强的背出来了。妈妈又对我说:“再多读几遍,有助于记忆,要不然,很快要忘记的。”我又照妈妈说的,又多读了几遍课文。
哦!天哪!这要命的文字,真够捉弄人的呀!
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