作文中常用的花【一】
无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。
如果是写一个人物，我们应该围绕人物的性格选择细节。人物性格是复杂的，往往有着多个侧面，那么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加丰满而立体。如《项链》中的玛蒂尔德，既有虚荣心极强的一面，也有自尊自爱的一面，作者通过借项链和丢失项链之后的两方面细节对比展开，展现出玛蒂尔德可恨可鄙又可敬可爱的两个侧面，使得人物立体丰满，栩栩如生。
如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度。如以“丰收”为主题的`一篇作文，一位同学就选择了两位不同的人的事例加以展现，一是选取了自己的舅舅因种植的西瓜又大又好而获得了“瓜王”的称号和后光荣回村的情节，展现新时代的农民物质上的丰收。接着又用自己在教师节那一天去看望老师，老师书房中满满一面墙上贴满了学生发来的贺卡，展现了辛勤耕耘的教师深受学生爱戴，从而获得精神上的丰收。这样从物质和精神两个层面共同展现出“丰收”的意义，给人深刻的启迪。
运用并列式结构需要注意：并列的几个内容应各自独立，但又紧紧围绕着一个中心（人物性格或主旨）；并列的各个部分必须是平行的，注意不要出现交叉或从属。
作文中常用的花【二】
雨还在下，似乎有一种非下个三天三夜才肯罢休的意思。现在是夏季酷暑时节，农民和庄稼们倒是很欢迎。可俗话说：“几家欢喜几家愁”啊!而且，那些“愁”着的人中，我也很“荣幸”地被算上一个。
“今天下午，我还要去和小张一起去到小赵家的，见面地点还是在村口的小河前。(先和小张见面，再到小赵家。唉，雨这么大，还叫人怎么走?干脆不走了!”我站在屋檐下，望着雨水顺着屋顶滑下，对着天空发着闷。
“轰━━━”，又一个响雷在黑云中炸开。当时，我多么想再多“炸”几下，把黑云给“炸”散算了。可现实怎么可能像你的美好想象中的那样呢?黑云反而更加地密集了，同时，时间也快到了。
“小张应该不会来了吧?雨下这么大，就算我们不来，小赵也应该不会怪我们。”我在心里面乱想着。但自己毕竟与两位朋友约定过，到现在，怎么能反悔呢?算了，我还是看看小张等没等我吧。若是没等我的话，我就不去了。
我走出家门，打开了雨伞，踮着脚走。尽管如此，我还是“灌了一鞋的水”。天空中又想起一声炸雷，惊得我出了一些冷汗。我突然有些后悔自己出来，后悔自己之前与两位朋友约定好，又暗暗地数落着老天的不公。
当快到小河的时候，我下意识地向一把撑着的伞那儿望去。再走近几步，那熟悉的鞋子，袖口……我惊呼：这不是小张吗?我刚才还不想去，甚至连出门看看都不愿意。我立马掏出手表，我迟到了，迟了近一刻钟。
小张也见到我了，立马转过身来微笑着向我打声招呼。我也微笑着回了一下，却总觉得自己刚才的微笑笑得不自然。小张却不管这些，走近我说：“我们快走吧，小赵估计快急疯了。”我的心又是一次触动。
诚信，确实是人与人之间必不可少的东西。诚信，是中华民族流传了几千年的良好品德，它影响和改变了一代代的人们。我们要将它放在心中，流传下去，使它成为一朵永不凋谢、开在心中的花。
作文中常用的花【三】
也叫列数字。有时为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。例如《海不》一文中说明海的长、宽、深的.文字。《雄伟的人民大会堂》一文中，也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。作文中常用的花【四】
也叫打比方。用人们熟知的事物做比喻，可使要说明的事物具体、形象，有助于人们了解被说明事物的特征。比如《中国石拱桥》一文的开头写道：“石拱桥的桥墩成弧形，就像虹。”这个比喻一下子就抓住了石拱桥的特征。作文中常用的花【五】
也叫分类别。要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。作文中常用的花【六】
那一次是在我四年级的时候，我们像往常一样上课，我突然感觉到全身乏力，发热，我摸了摸额头，感觉到了有点烫，但是正在在上课，我便强忍着过去了，下课我来到洗手间，不停地凉水冲洗我的额头，想尽办法让他变凉，但是并没有什么效果，额头依然在发烫，像温开水一样。
等到班主任上课的时候，告诉了班主任我的情况，班主任知道后再三地问我是否需要请假，我缓慢地点头，并轻声地说“要”。班主任立马给我开了一张请假条，并在上面签上自己的名字，递给了我，然后打通了我妈妈的电话说了情况，让我独自一人去校门等候妈妈。
等待了大约十来分钟，我妈妈便赶到了，我立即站起身，走了过去，坐上车，回家。坐在车上的我还是有点晕乎乎的，没有什么精神。一回到家，我妈妈立即让我躺在床上，自己则去冰箱拿出冰块，敷在我滚烫的额头上，已经习惯了温度的额头，一下子接触到相反温度，我立即作出反应，适应之后的我慢慢平静了下来。妈妈拿来测温计，给我测量温度，我已经感觉到烧在慢慢地退减，我的内心也开始温暖了起来。
慢慢的，我便迷迷糊糊地睡着了。等到我醒来的时候，发现妈妈已经做好了汤，等着我醒来喝，我拿下额头上的冰块，再一摸额头，已经是凉凉的了，烧已经退了。我坐了下来，端起了碗，也是温暖的，我每喝一口，心里就温暖了一点，心里的种子也就发芽了一点。
妈妈给我的关爱，就在我的心里种下一棵花的种子。终有一天，也会变成一朵美丽的花，时时温暖着我的心。
作文中常用的花【七】
有一次，我们吃饭时，我去帮同学装米饭，因为后面的人太多，我怕同学们说我装饭太慢，所以不小心把饭装到了同学的手里。同学见了，忙扔掉手里的\'热饭，可又一不小心扔到了后面同学的脸上。那时，同学们都笑坏了。可是谁都没有责怪我，只是宽容地提醒我，以后要小心些。
还有一次，四年级的一场朗读课上，我被老师叫了起来。那时，我紧张极了，老师见我支支吾吾地答不上来，问我：“叶承炎，你怎么了，不舒服吗？以前你都是很认真的。”我回答说：“老师，我读得不流畅，我怕被同学们嘲笑。”老师又说：“没事，不流畅也没事，你只要读出来，不会有人来笑你的。”班长也发话了：“是啊！你快读吧。我们不会取笑你的。”在同学们和老师的鼓励下，我开始了朗读。这时，我惊奇地发现，我越读越流畅。
最后，我成功地读完了，几秒后，台上一片激烈的掌声让我吃惊，这片掌声让我兴奋不已，这片掌声具备着朋友之间的友谊，这片掌声让我感受到了同学和老师的鼓励！
同学们的宽容，老师的鼓励，让我在心中绽放出了一朵美丽的花，一朵很难凋谢的花，它可以让我自信满满。
