关于化学元素的作文【一】
要实现知识和能力的相互转化，关键在于实践。严格训练便是一种特殊的实践形式，它是实现知识转化为能力的主要手段和必由之路。
训练必须讲求实效。训练的目的是为了将知识转化为能力，应该根据这一目的来确定训练的内容和方式。如果离开了这一点，任何训练便都失去了意义。因此，必须从教学实际出发，练有实效。练不在“多”而在“精”，要以少胜多。针对问题进行反复多次的训练，帮助学生提高。
关于化学元素的作文【二】
从小沈阳的走红看草根文化
小沈阳在春晚之后一夜走红，从500元的出场费一下急增到10万，赵本山的栽培没有白费。
从刘老根大舞台走出来的东北民间演员小沈阳，最初认识到他是在赵本山的《乡村爱情2》中饰演的王天来，他那带着娘娘腔的表演风格让我对他有了一些认识。不过，在本山的众多弟子中他并非是出类拔萃的，他能得到赵本山的青睐并力推至中央电视台，我想这与他对赵本山一口一个“爸爸”有关。春晚过后，小沈阳的名字一下子成了各大网站搜索和点击最高的词汇之一，关于他的新闻报道也成了各网民搜索的热词。
媒体的造势可以在一夜之间让人身价百倍，也可以在顷刻之间让人遗臭万年，不能不让人感叹。想当年的陈佩斯、朱时茂可谓是小品的人气王，然而在一场与央视版权之争中成了娱乐的牺牲品，从此便打入冷宫，至今还没有完全翻身，反观赵本山，不但在央视左右逢源、玲珑八面，每年的春晚也把他的小品当作压箱底的东西进行宣传和制作，他的主见和要求央视也尽量满足。
凭小沈阳的演技和搞笑艺术远不及赵本山，然而这几天在网上看到的尽是些“赵本山有了接班人”、“赵氏搞笑风格得到延续”的报道。客观地说，小沈阳的走红是在预料之中的事，能跟赵本山这样的大牌合作，就算是普普通通的山野小民也会爆红，我没有看到更多小沈阳的作品，对于他的艺术才能不敢妄论。看惯了哪些俗不可耐的偶像文艺，人们更加想看到能贴进生活的作品，从民间走来的小沈阳带着草根艺术进入央视得到人们的青睐也在情理之中，这也是人们艺术欣赏水平返璞归真的一种境界。
如同当初郭德纲的崛起，靠的是打着民间艺术和草根文化的牌，短短几个月让他红遍大江南北。不过，当他溶入这个娱乐圈的时候，一切就已经变味了，挡不住金钱的'诱惑，成了文艺公司赚钱的工具。当初信誓旦旦要扎根于民间舞台，要将中国相声发扬光大。当他真正成名后，接二连三地拍片，上电视，到各地作宣传，当初的誓言变得苍白无力，艺术文化成了市场经济作用下的牺牲品。
小沈阳是幸运的，他在众多的本山弟子中也是幸运的，为了能上央视的春晚，许多艺人劳其一生，费尽心思，哪怕是倾家荡产也在所不惜，为的就是在这样一个全球华人聚焦的联欢晚会中获得露脸的机会。在这里祝贺小沈阳，祝他成功，希望他能在以后的舞台生涯中戒骄戒躁，多从前辈们的失败中吸取教训，只有真正的扎根于民间，才能让作品更有贴进生活的元素，人们才会真正的喜欢，那些靠着噱头活着的艺人们会随着民众文化修养的提高而滚出人们的视野。
关于化学元素的作文【三】
我看了《失聪的化学家》之后，康福思那不畏艰辛，努力学习的精神大大鼓舞了我，我吓决心要向他看齐。
康福思的父母发现康福思弱听，便带他去医院检查，医生说康福思患了无法治疗的病——耳硬化症！十年之后，将什么也听不见了。当康福思知道了这一切，他很难过，这噩耗简直像晴天霹雳。他知道，如果他不抓紧这十年的时间，十年之后他什么也听不见了，将会一事无成。所以，从那以后，康福思更刻苦了。最后，他在酶催化反应和有机分子合成方面取得了突出贡献，荣获诺贝尔化学奖。
还有很多人和康福思一样，在艰苦的环境下，不气馁，坚持刻苦读书，获得了举世闻名的成绩。张海迪就是这样的一个人。她5岁时因患脊骨髓管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程，被誉为“当代保尔”。
虽然残疾人身上有些部位残疾了，但他们不会因此觉得自己没有用了，而是继续发奋读书，创造出了奇迹。我们正常人应该学习残疾人不畏艰辛，奋发向上的精神，要有自信，不怕困难，也能成为创造出奇迹的人！
关于化学元素的作文【四】
“这节课，我们来上个‘魔术课’。喂，别忙翻书。这次不用书，你们看‘表演’就行了。”说完，他转身到教室外提进一个箱子，装满了各式各样的瓶子和五颇六色的药剂。“看好了。”他拿出两个空瓶子摇了摇，“这里面什么也没有”。然后他把两个瓶口对接在一起，拉开瓶口间的玻璃片，只听砰的一声，瓶中烟雾上下翻滚，像有条小龙在里面兴风作浪。平静后，瓶子里充满了白烟。“这叫‘空瓶生烟’。”他得意地总结似的说。“下面一个节目叫‘变色瓶’。”他一手拿玻璃棒，一手拿着一个装有各种试剂的烧瓶，然后举起来，展示给我们看。“现在是无色透明的，看着，我要把它变成鲜红色。”说着，他把手腕一转，瓶内的液体红了。“再成金黄，再紫，再蓝。”随着他一次次的'转动，瓶内的液体成为无色透明的了。“好玩吧，你们以后会知道其中的奥妙的。”在我们“耽耽相向”的注视下，他又完成了几个“魔术”。
下课铃响了，在我们意犹未尽的赞叹声中，他走出了教室，忽然又转了回来：“我姓x，名xx，记住了。”教室里发出一阵愉快的笑声。
老师，我忘不了您给我们上的如此生动的一课。您使您的学生深深地迷上了这一科。现在我初中毕业了，可我多么希望能再看看您的“魔术”啊。
