我的某某某作文一年级【一】
20xx年的一个早上，我像往常一样起床吃过早餐，就开着“车子”上班去了。一路上空气格外清新，我的心情格外舒畅。这是为什么呢？因为这条马路上已经没有汽车，没有汽车排放的二氧化碳，到处都是树木，到处都有新鲜的空气，而且行驶在马路上，我还有一种自豪感，因为现在马路上行驶的交通工具是我发明的一种全自动自行车，因此其他人一见到我就亲切地向我打招呼，以示感谢。虽然我发明的这种自行车是全自动的，但它却是零污染，因为它的动力来源是通过光能、风能而得来的，想到这我感到无比自豪！
中午，我已经身在科学基地当中，我与其他科学家正在共同研制一种环保电灯，你可别小瞧这种电灯，等研究成功之后可能派上大用途，这种电灯只需耗一度电就可以不停地打开十天，而且只要开着这种灯还能使其他电器的耗电量减少到原来的二分之一。这就是我们正在研究的电灯。到了午饭时间，我们围坐在一起吃午餐，我们的午饭及其简单，就是一个苹果，但这个苹果并不简单有着各种我们需要的营养，而且吃着这样的苹果还能使我们的肤色更加漂亮，更加年轻。
下午，我开着我发明的全自动自行车驶上了回家的路途，一路上我显得十分悠闲，但没过多久就出现了下班的高峰期，交通拥挤，于是我开启了一直隐藏在自行车上的一个系统，过一会儿我就飞上了天空，欣赏着天空上的云彩，精神更加舒畅了，很快自行车就带我到了家中。在家里吃完晚饭以后，天已经黑了，而我依旧在研究，研究着，我不知不觉睡着了……
这就是我想象中的我未来的生活，这也是我的志向。但现在的这一切离我还十分遥远，但也许也会离我很近，这一切取决于我的自身。我未来怎样，我未来生活又是好是坏，是光明还是黑暗，源于我是否努力是否坚持，我相信我的未来生活一定会向着我的意愿发展，让我的未来绽放光彩，因为我一定会为之努力，为之奋斗。为之坚持，实现我这样的未来生活，让它永不落空！
我的某某某作文一年级【二】
在未来的某一天，我已经成为一位小有名气的科学家了。在办公室里，我放了一件价值连城的宝物。但是在一个月黑风高的夜晚，它却无故失踪了。
为了找寻我心爱的宝物，我发明了一台时光穿梭机，于是它带我回到了宝物消失的那个时候。
在时光镜里，我看到偷宝物的是一个火星人。它体型像人，却又长着一张猫脸，走起路来左摇右摆，又像一只大猩猩。突然，它长出了三个头，六个手臂，这突然的一幕吓得我“啊”地叫出了声。火星人听到声音发现了我，我连忙躲起来，可它还是向我走了过来。
它用温柔的眼光盯着我，却用人类的语言和我对话：“你好，地球人。我替你们人类发现了另外的可以生存的家园。那就是我们的火星。”我小声地问：“真的吗？这怎么可能？”它好像看出了我的怀疑，带我一起做飞碟来到了火星。
在这里，我果然看到了丢失的宝物和许多跟它长得一模一样的火星人。他们很友好地招待我，给我各种各样火星上的好吃的，他们亲切地告诉我：在这里，人们不用氧气就可以呼吸。它们还告诉我，其实我是火星女王的女儿，之所以送我去地球，是让我去地球采集信息，以探索人类生存的新空间。
“今天，女王见到你很高兴。”他们说。可是我对他们的话总是将信将疑。晚上，我在火星上不踏实地睡着，听到所谓的女王和士兵们的对话：“这么一点小把戏就把它骗了。”“是啊，地球人，太头脑简单了。”
可是他们怎么知道我还在醒着。听到这些对话，我带着自己的宝物，坐着时光机走了。在回来的路上，我又碰到了那个可恶的火星人，看着我心爱的宝物我心里暗暗高兴，终于逃过此劫。
我的某某某作文一年级【三】
尊敬的×老师：
您好!
此刻，我坐在鸦雀无声的考场里，眼看着语文试卷上作文题目中的“感恩”二字，脑海里忽得就跳出了您的形象——您披着晨曦匆匆赶往学校;您忙着备课奋战在银色的雪夜;您不顾酷热遨游在知识的海洋之中……您的恩情，恰似滚圆剔透的鹅卵石，静静地躺在我记忆的小溪里，永不消失，永远闪光。
只是想起最近发生的一件事，至今让我如鲠在喉，不吐不快。那次模拟考试后，您带来了我们班数学考试成绩不佳的消息，然后将一肚子的怨气发向了班上的差生，并历数你的苦处，痛斥我们不感念你的恩情，不用心学习的行为，并大力颂扬他班同学的先进事迹，您甚至说你再也不想教我们了。
那一天，你始终冷漠地、高傲地斜视着我们，就像是一个施舍过恩惠的财主等待着乞丐叩谢一般。可是，我们不仅没有跪地叩谢老师你的大恩大德，反而有不少同学心生不解，乃至怨恨——师生关系如此紧张，老师您有责任吗?
是的，学生感恩于老师，乃天经地义。这个话题已经热议了几千年。可是，老师该不该感恩于学生呢?我想说：也该。
老师，或许你会说：学生没有给我钱，没有给我送礼，也没有给我生活上的帮助，何恩之有呀?是的，这些都是事实。但是，我们也要看到，正因为有了学生渴求知识的需要，才有了教师这个职业，才成为教师们进修提升的原动力。给予我们工作岗位，是不是恩情?促进我们发展，算不算恩情?我们怎能说学生无恩与自己的老师呢?
一个老师，如果在内心里感恩于自己的学生，那他就不仅只要执著于教书，更会专注于育人——他会俯下身子，与学生平等交流;他会充满爱心，关怀每一个学生;他会不惧困难，与学生共担风雨……老师，这一切您也可以做得到!
人们常说要感恩身边的每一个人，这是因为，从不同的角度来看，身边的每一个人都有恩于我们。这种认识，是构建和谐人际关系和和谐社会的重要基础。相互感恩，就会让心灵越走越远。试想，在一所学校里，如果老师于学生相互感恩，领导与老师相互感恩，那里一定是充满关爱的和谐校园;在一个家庭里，如果父母与子女相互感恩，丈夫与妻子相互感恩，那里一定是温馨和谐的幸福港湾。推而广之，在一个社会里，如果政府与公民相互感恩，公民与公民相互感恩，又何愁和谐社会的建不成呢?反之，如果有人总抱着施恩于人，人必报之德心理与人交往，不就会带来猜疑、抱怨乃至愤恨吗?那还能较和谐社会吗?
尊敬的老师，我们就要告别你了，你的教育和恩情将会变作我们奋发向上、报效社会的动力。临别之际，我也送你一句话：做一个感恩于学生的老师，用尊敬的努力去构建和谐班级、和谐校园吧!
祝您身体健康、工作顺利!
此致
敬礼！
你的学生：xxx
20xx年x月xx日
我的某某某作文一年级【四】
北京小汤山医院的医护人员：
您们好！
最近工作是否顺利？身体还好吧。我是一个六年级的小学生，在此，以一封信向你们表示慰问和衷心的祝福。
在今年的三月份，随着伊拉克战争的火花刚熄灭，一场无声无息，造成我国亿万人民恐慌的“非典”战争悄无声息地打响了，我国有上千人被感染，有上百人被夺去宝贵的生命，而你们呢？你们却毫不顾及自己的生命，穿上洁白无暇的医护服，像一位位天使一样，用自己的生命换取人间的幸福。你们有的是兄弟，不能像平常百姓的兄弟一起嬉戏玩耍；你们有的是夫妻，不能像平常百姓的夫妻一样，一起吃顿团圆饭；你们有的则是抛下自己的家人，走上前线，留下家人们的担心和忧虑的；你们有的是……你们为的是什么？难道不是为自己的家人吗？不是为全国上上下下的家庭吗？你们是抱着牺牲一个自己，换取天下每一个家庭的幸福和快乐的生活的！你们在战场上奋斗的51个日日夜夜，以高超的医术把672名“非典”患者从亡线上拉回来，把他们平平安安地送回家人的身边，父母的怀抱，而你们呢？却每天只能住在医院的.公寓里，不能回家与亲人面对面地谈心，只能从“可视”电话里与亲人们见那十多分钟的面。你们却无怨无悔。每天与病人密切接触，而自身无一感染，以治愈率达98%的好成绩，受到百姓们的好评，并获得了主席的签令嘉奖。是你们，在医院里发扬了团结就是力量的精神，使中国亿万人民心连心，发扬了“万众一心，众志成诚，科学防治，抗击非典”的口号，使得全国上下近1至2个多月无疑次病例，在医院里，只有出愈的，没有进去的。你们舍己为人，大公无私的精神使我深深折服了。在此，我衷心地说一声：“谢谢！”
祝：
身体健康！工作顺利！早日与家人团聚！
覃瑗
