反思小学生班干部作文【一】
尊敬的XXX：
大家好，我叫XXX，这次上来我要自荐的职位是班长。
说实话我以前并没有当过班长，但我觉得有正是因为有了机会，没有人是天生的班长。所以我希望大家能给我这么一个机会。我不敢说我是最合适的，但我敢说我将会是最努力的!个人认为，班长及班干部的任务绝不仅仅只是管理，还应该趋向于服务。所谓的服务，就是要协助于老师，帮助于同学，服务于班级，这才是班干部的主要目的。
如果我当上了班长，我会更加严格的要求自己，让自己做得更好。
当然，如果大家对我有什么不满，或者我有什么做得不好的地方，也欢迎大家来批评我，同时，也能多多的给我提些意见，我一定会虚心的接受，以便能更好的服务于大家。
最后，我想要说的是:再多灿烂的言语也只不过是一瞬间的智慧与精彩，朴实的行动才能证明我的信心，所以请大家相信我，我一定会用自己的实际行动证明给大家看我能够胜任这个职位。
此致
敬礼
自荐者：
20xx年x月x日
反思小学生班干部作文【二】
假如我是班干部，我会“锄强扶弱”。每一个同学都是我的好朋友，我决不会拉帮结派。我会和他们一起谈谈近来自己看到的.或听到的新鲜事，和他们一起分享快乐，共同成长。对于成绩不太理想的同学，我会耐心地帮助他们，耐心地给他们讲解难题，绝对不会对他们大喊大叫。我的好朋友如果做错了事，比如没交作业、抄别人的作业……我绝不会包庇他们。我要像包丞那样公正廉明，不会因为好朋友犯错而徇私，反而要加“严明处置”。
假如我是班干部，我会使同学们的面貌积极乐观，敢于拼搏。我班有部分同学懒了，什么活动都不愿意参加，一点儿竞争意识也没有。我会大声的痛斥他们：“同学们，刀不磨不快，人不锻炼不强。有出息的往前冲，胆怯的是孬种。”我还要让他们明白，此话并不是在讽刺他们，而是像喊醒他们沉睡的灵魂。我还会和老师们商量，多搞些班级趣味，给那些胆小鬼提供锻炼的机会，让学校成为我们的乐土。
啊，班干部要做的任务可真多啊！俗话说：“做官不为民做主，不如回家卖红薯。”各位班干部，这句话不是为你们敲响警钟了吗？你们快醒醒把，要不再改改，你们可真要回家“卖红薯”了。其实，此话并无恶意，不管做“官”也好，做“平民百姓”也好，我们都是一家人，应该相亲相爱，齐心协力，为班集体争光添彩。
同学们，你们说对吗？
反思小学生班干部作文【三】
20xx年9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
反思小学生班干部作文【四】
尊敬的老师：
您好!
感谢您能在百忙之中来看我的这封自荐信。
我叫丁科琳，是个性格很活泼，很开朗的女孩儿。我能在下课的时候让玩耍的人在走廊里小声的说话，让看书的同学认认真真地看书，不受影响，让班级永远成为最安静的学习阵地。而且我在办板报这一个方面也不错，我办的班报曾经在学校里获过一等奖，我不仅版面设计得好，而且我也很会发现人才，像我们班的王小琳，宋子昀同学，她们写的字都非常漂亮，像李嘉航，徐赫同学，他们都很会画插图，她们都可以和我做很好的配合。
我曾是纪律委员。在上一年，我经过班里的选举，我当上了纪律委员，而且同学都非常听我的，在我当值周班长的时候，我们班的纪律都是A，我们班还被主任、校长提出了特别表扬，校长说，在2000年这一批孩子中，最听话的就是九班了，不仅是这样，我们班在我的管理下，运动会、拉练，我们班都是最守纪律的一个班，从来没有说过累或是热，我们班在拉练的时候，喝水的瓶子都没有满地乱扔，而是放在我事先准备的大袋子里，拉练结束，我们把瓶子扔进可回收的垃圾箱里，不过我有一次失误了，没有看好我们班的两个大淘气包，他们竟然私自下队去小卖部里买东西，因此，我写下了深刻地一篇悔过书，虽然老师没有让我写，但，我写了，并在班干部会上念了这篇悔过书。老师，您看，我是不是一个严于律己的孩子?
谢谢您老师，您看完我的自荐信了吗?这就是我，一个敢于承担的班干!老师，难道您不想试用我这样的学生做您的班干吗?
祝：
工作愉快!
您的学生
反思小学生班干部作文【五】
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
开头:( 在这春暖花开，绿意盎然的日子里，我非常荣幸的站在这里一展我的风采
我，开朗。我认为笑才是天下最美的风景。所以，我每天都是面带微笑。微笑，来自于内心，是自尊自信自强的表现。微笑，感染力最强，它能帮助处于困境中的朋友再次看见光明，它不仅能化干戈为玉帛，它也能让今天的我秀出最出色的一面。
我，积极进取。茫茫宇宙，小小的我像一粒微尘，看似平凡而渺小，但我自信、勇敢、坚毅，勇于挑战自我，不断超越自我。“一粒米可以改变斤两，一个勇士有时候可以决定战争的胜负”。我的人生目标就是要当足以改变民族历史，改变地球命运的一粒微尘!
我，诚实守信。自古以来，诚实守信就是中国传统美德。在我看来，坦然、直率和诚实待人才是与人交往的最好方法，你诚信待人，别人才会诚信待你，踏踏实实过好每一天。正因如此，我有许许多多互相信赖的朋友。
我，要做自己。齐白石老先生说过：“ 学我者生，似我者。”走不出别人的框架，自然就不会有自己的天地。当其他同学觉得假期漫长，在家里百无聊赖地看电视、玩电脑游戏时，我却快乐地在少年宫形形色色的兴趣班里穿梭，在那里我不单学到了书法、乒乓球、中国象棋、篮球、武术等知识，还交了许多志同道合的朋友。看清真实的自我，不拿别人当镜子，做我自己，最好的自己!
在学校，我遵规守纪，乐于助人，赢得了同学的'信任，也取得了老师的赞赏。曾担任班长、升旗手和学生代表等职务。
我成绩优秀，平时的测验都能考到全班前三，全级前五;不骄不躁，稳扎稳打，严谨求实，创新思考，才能做学习的强者。六年的小学生涯，曾获得如下奖项：十佳少先队员，三好学生，优秀班干等几十个奖项。
、硬笔书法、奥数、钢琴是我的特长，课余生活健康而充实，并取得了一些成绩：“中山市作文大王杯”作文比赛全市一等奖、“中山市硬笔书法大赛”三等奖、“广东省育苗杯奥数比赛”三等奖、“华罗庚”杯全国奥林匹克数学邀请赛二等奖，等等。
最令我自豪的就是钢琴，曾获：“第13届亚洲钢琴公开赛”广东第一名，亚洲第四名、“第2届卡丹萨杯钢琴大赛”优秀奖(全国前20名，中山初赛银奖、“亚洲青少年钢琴大赛”二等奖，等等十多样奖项。不断地参加比赛，不仅是为了证明自己，也让我明白“天外有天，人外有人”，人生的追求是无止境的。
回顾自己的成长历程，我深深地感谢同学和老师给予我的帮助和支持。此次参加评选，我希望获得成功。如若落选，我也不会伤心、难过，因为，我有良好的心态，我有永不服输的精神，我更有你们---相信和支持，为我加油的我的最真诚的同学们。无论结果如何，我会继续努力，并坚持在今后的学习和生活中，做老师的好助手，同学的好朋友。 再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。
无论是今天的竞选，还是将来人生道路上的跋涉，只要用心一定能赢得精彩!
请相信我，我希望竞选成功，渴望得到你们的支持!
我的风采来自大家的信任!
谢谢大家!
反思小学生班干部作文【六】
《一封信》是部编版二年级上册第三单元第三篇课文，本单元的教学重点是“阅读课文，说出自己的感受或想法”。《一封信》第一课时学习《一封信》生字词，熟读课文，书写生字。第二课时我采用群文阅读的方式带领学生学习，先对比两封信，换位思考，读懂人物内心的想法，明白露西改变写法的原因。然后共同阅读绘本故事，练习从不同角度了解人物的行为和动机。最后连结生活，学习站在别人的角度去思考问题。这样的教学尝试让我有了一些新的思考。
在备课时觉得文本浅显，学生很容易读懂文中两封信的不同。初定以“以读代讲”的方式阅读，学生通过阅读，比较两封信的不同，弄懂露西改变信的写法，体会到信中表达的亲情。无意中看到曹海棠老师的教学设计，她采用“站在别人角度去思考”的.方式阅读、理解、区别两封信的不同，理解主人公露西改变写法的原因。这样的处理方式给学生的思考指引方向，同时也为学生提供了阅读方法，也给今后的阅读提供了方法，乃至影响到生活，学会站在别人角度去思考，理解他人。
不论是生活，还是阅读，我们往往习惯于站在自己的角度去看待问题。如果我们换个角度，站在对方的角度去思考，也许就会有不一样的发现，比如，我们会理解对方的想法，我们会从不同角度了解人物的行为和动机。站在对方的角度去思考，既是一种理解对方的方法，也是一种很好的阅读方法。
这种“换位思考”阅读理解文本的方式，其实人人在读书中都在使用，我们常常站在读者的角度去思考。我们在课堂中常常让孩子站在文中角色的角度去思考，这也是“换位思考”。我们常常在使用这种方法而不自知，什么是学习方法？就是先发现学习中的认知规律，从而理出的广泛适用的手段或方式。它就藏在我们的学习生活中，作为老师要善于发现，真正做到授人以渔。
《一封信》这一课在我备课时觉得“让学生站在别人的角度去思考”这种方法本身在生活中常用，只是把这种方式运用到了阅读中，学生很容易学会，把重点放在了学习方法上，教后我认为重点应该是通过这种方法理解课文。对于现在特别“自我”的二年级的学生来说，首次了解这种思维方式，只需让他们知道，初步有“换位思考”的意识即可，主要是让他们通过换位思考理解人物行为转变的原因。相信在今后的生活和阅读中他们一定会把此法运用得炉火纯青，自如得法。
初次尝试群文阅读的方式教学，我感动于自己的勇气。这将激励我在教学中继续大胆尝试。教无定法，在语文教学中不论什么方法，让学生爱阅读，养成阅读的好习惯，为其终身学习打下基础就是好的教育。
