宋运来作文示范课【一】
今天，我可算是完成了一件大事——终于把《两宋风云》给看完了，是十分的有感触。
《两宋风云》是由元腾飞主讲的。讲述的是宋朝怎样从一个富有的王朝堕落到一个甘心向他国称臣的一个小国。其间的离奇曲折简直让人唏嘘不已。宋，原来的确可以称得上是一个大国、强国。想想看，当时它一年的收入居然占全世界总收入的`80%。这是一个多么让人惊叹的数字呀，而且，当时还出了岳飞、韩世忠这样的大英雄，可是后来，宋却成为了一个让人瞧不起的小国。我认为，其中有这么两点原因。首先，是皇帝的原因。皇帝，身为一国之君，本应该承担起一心为国的责任。
结果呢，这些皇帝整天花天酒地，荒废朝政。居然还抱怨人民，抱怨父亲，抱怨一切一切。其实，我觉得他们真的什么都不该抱怨。宋朝是那么富有，给他们一整，废了，最后呢，变得民心涣散，要怪，也只能怪这些皇帝治国无方。其实呢，凭良心来讲，如果说这份罪有100，那么，皇帝只占了50，而另外50，大臣们“当之无愧”。那些大臣们，整天为了钱争着去向皇帝送礼。皇帝做得不好，他们不纠正本来就是不对了，没想到，还帮着皇帝，简直就是为虎作伥。就比如说这张邦昌吧。好事几乎没干一件，坏事到做了一箩筐。这些奸臣们为了讨皇帝欢心，去搜刮民脂民膏，弄的哀怨声响彻都城。宋，根本没有不灭的理由。这就是我观《两宋风云》后的想法。
宋运来作文示范课【二】
我的家乡是河南巩义，家乡的美景有很多，我给你介绍一处我最熟悉的景点——宋陵公园。它位于我市中心的繁华地带，本是北宋皇帝的陵园，现在被开发成一座公园，那里风景优美，环境幽雅，是人们健身游玩的好去处。
春天来了，公园里一派生机勃勃的景象。小草从地里探出头，草坪像一块块绿色的地毯；柳枝抽出了嫩绿的枝条，好像用碧玉打扮成的一样，一阵微风吹过，显得婀娜多姿；各色鲜艳的花竟相开放，先是迎春花黄灿灿的，一团团，一簇簇，好像在告诉人们春天来了；接着是月季花，有大红的、粉红的、还有嫩黄的，花开时节公园里弥漫着花的清香。人们脱去厚厚的冬装，到这里健身、散步，小朋友门在空地上放风筝，玩得不知有多开心了。
夏天的傍晚，知了有开始了歌唱，人们纷纷走出家门，去公园纳凉。有的人拿着手电筒到树林里捉知了，有的人坐在草地上扇着扇子，还有的小朋友索性躺在草地上数星星，看起来多么自在呀！
秋天到了，树叶变黄了，变红了，秋风吹拂在我们的脸上，有一点凉凉的感觉。但这丝毫不影响我们游玩的兴致。
冬天下雪了，公园里变成了一片洁白的世界，到处银装素裹、白雪皑皑。小朋友们在公园里打雪仗、堆雪人、放鞭炮，玩得可高兴了。
我喜欢这个美丽而又宁静的宋陵公园，它不仅给巩义增添了美丽，而且是我们休闲娱乐的好场所，它常常让我玩得流连忘返。
宋运来作文示范课【三】
市教研室孙主任点评了上午三位教师的精彩课堂，给予充分的肯定。
1、教学理念做到以生为本。对文本的解读到位，“要让学生读懂，教师先要读懂，教材先打动老师，再打动学生”这是孙主任经常告诫老师们的话。 教学设计不拘小节，根据阅读文章的需要而设计。
2、都做到品味、赏析、解读语言作为重点，举了《散步》中“健壮”与“高大”这两个词，能否互换？儿子眼中的“高大”是外在形象，“健壮”是指担负家庭的责任。而“熬”和“总算”结合起来，“稳稳的，慢慢的.，走得很仔细”是因为母亲老了。慢慢咀嚼，细细品味，词句的味道就彰显出来。这就是个性化阅读。
3、不足：导入、拓展部分占时多，而重点内容的品味相对少。继续加强对词句的“品”，强调“琢磨句子”，即会掌握文字的精髓。
个人认为：
《苏州园林》的过度自然，讲析简明、透彻，训练了学对词语美句的品味，加强对作者感情的深刻领会。教学过程由“发现美”的图片引入对苏州园林的表述，直接切入理解课文的重点内容--“4个讲究”。由说明内容的条理清晰引出对说明方法的分析，同时让学生想象，再现加深美段的理解，感受作者深切的眷恋之情。
悟：教师的教法如神笔，指点文字，交给学生阅读分析文章的方法，让学生发现、感悟、表述生活中的美！
《散步》：教师感情充沛，带动、引领每个学生揣摩人物的品质。整堂课，融汇师生对课文理解的浓浓亲情。 对词语的理解，并分组采用多种方式朗读优美的句子体会句子蕴含的深情，结合生活实际，换位思考文中4人的心理活动，身临其境的咀嚼文章的主题。
《散步》：教师的思维是快速的，所以带动学生的思维也是快的，以至于善意、理解的笑声不断产生，渗透着他们对课文内容的理解，结尾涌亲身经历的亲情，感染了学生对“亲情”的体悟，有的学生带着哭泣的声音讲述自己的亲情，打动学生的心灵，也打动听课者的心灵。
每堂课都带给了我深深的思索……
宋运来作文示范课【四】
我的家乡有很多美景，如：雪花洞，康百万庄园……但我最喜欢的是宋陵公园。
巩义宋陵公园位于市中心之间，是目前市区最大的公园。南望嵩山，北临黄河，洛水自西向东蜿蜒而来，这里自古以来就被风水先生视为“山高水来”的吉祥之地。这里有面积达30多平方公里的北宋皇陵区，北宋9个皇帝，除宋徽宗和宋钦宗被金兵掳走惨漠北外，其余7个皇帝都葬在这里，加上赵匡胤父亲赵弘殷的陵墓，素有“七帝八陵”之称。平面布局相同，皆坐北朝南，分别由上宫、宫城、地宫、下宫4部分组成，围绕陵园建筑有寺院、庙宇和行宫等，苍松翠柏，肃穆幽静。目前是巩义市城市居民悠闲旅游活动中心。
园里东西两边种着松树、冬青树，绿绿的，高高的松树像卫士一样站在路边，在花坛中间还有菊花、月季，还有我叫不上名字的花，美丽极了！妈妈说这条有南向北的石板路叫“司马道”，道路两边依次排列有八棱柱华表、大象、角端、瑞禽、御马、文武臣以及高大雄伟的狮子，这些石刻造型逼真、神态生动、遒劲有力。公园中心有一座高大的土堆，听妈妈说那是皇帝的坟墓。看到这些雄伟、庄严的建筑和石雕，我不由得对古人创造出这么精美的艺术品的智慧而产生由衷的敬佩，更为我是一个龙的传人而感到自豪！
宋运来作文示范课【五】
有这样一件事：一位德高望重的语文教师，被邀请去上一堂示范课。在课上，他并没有采取以往鼓励学生发言的一贯做法，却要求大家选一位最差的学生上台回答问题。这一举动让听课的教师面面相觑，让台下的学生迟迟无反应一谁愿意做最差的`呢？结果是一个男生自荐并圆满地回答了问题。观摩的教师不禁深深叹服老教师这种独特的教学方式。
事情很平易，然而我们又从中悟到了什么呢？
这位语文教师有着几十年的教学经验，毫不过分地说，上教学示范课平时的方法拿过来同样可以取得良好的效果，然而，老教师却不惜冒着让示范课失败的危险，采取了常人似乎难以理解的方式，这又是为了什么？
仔细想想，不禁为老教师的高瞻远瞩所感动。因为，这样的教学示范课的目的并不仅仅是向其他的老师提供了一种“开放式”的教学方式，老教师的“冒险'给大家上了生动而深刻的一课~要学会创新，要勇于创新。由一堂示范课想开来，推及现今的教育方式和教育手段，我认为在创新方面做得还很不够。由于严峻的升学
和就业压力，许多地区的学校已经把备考作为教学的惟一目标，于是课堂上“满堂灌”、“题海战术”等现象便显得非常严重。固然，中考、高考是绝大多数教师和学生都不能回避的问题，然而，正因为目前这个问题还没有被准确认识和把握，我们才更应该努力寻找新的方法，改革创新我们的教学理念。教育教学不仅是为少数有志于考人名牌大学的尖子生服务的，它更应该服务于整个学生群体，这也是前文提到的这堂示范课带给我们的启示。
创新不仅对教育事业大有裨益，广而言之，当代社会一切领域里的飞速发展，无不需要创新这一动力，没有创新，就不会有今天科技的飞速发展，各国争相赶超的局面；没有创新，我们的“神舟”载人航天飞船就不会在研发15年内成功上天；没有创新，一个国家，一个民族，终将因为自身的陈腐而被卷入历史的垃圾堆——又有谁愿意看到这样的情景呢？
一堂教学示范课是件学校里发生的小事，然而，它所揭示和蕴涵的内容却是值得我们仔细思量的。老教师不拘一格、独出心裁的教学方式，小而言之，是激发了一位“差生”的斗志和自信心；大而言之，它在呼唤创新精神的广为流传。
是啊，我们需要创新精神，有了它，我们一定能够战胜困难，筑起划时代的里程碑。
