熊出没电影作文300字【一】
今天我和妈妈一起看过《熊出没的雪岭熊风》电影。 那个很漂亮，那个冬天的雪景很棒。 我好像也去看电影了。
这部电影的主要叙述是关于白熊山的一个小故事。熊大熊儿小的时候，伐木工人整天砍树，毁坏山林，让动物露宿街头。他们不得不一次又一次地搬到新家。在山林和城区上广为流传着一个传说，传说中因为大家很多的砍伐树木而造成白熊山的山神发火，白熊山周边会出现一场灾祸产生。熊大熊耳也喜欢听他妈妈给他们讲一个关于白熊山的小故事。有一次，熊达、熊耳和小伐木工人光头强在一起玩得很开心。熊耳不小心掉进了灌木丛。它在妈妈的故事里遇到了小白熊。小白熊救了熊儿。长大后，熊儿和小白熊在一次偶遇中成了最好的朋友。熊儿也叫它团子，但不清楚团子是白熊山的守卫。
之后有些人捕获了团子，熊大、熊二、吉吉、黑毛和坏人们历经一系列的斗争后取得成功的解救了团子，他们返回了白熊山，坏人们仍不愿舍弃，又一次找到团子、熊二他们，在斗争中她们惹恼了团子，团子变成了一只极大的黑熊怪物，眼见白熊山就需要火山喷发，熊二有勇有谋的阻拦了这一切的产生，使白熊山和全部的人免受磨难。
熊二的个人行为感染了他们，她们捕获了动物，没有砍伐树木。 她们也刚开始保护森林和动物，就保护着动物们美丽的家。 大家也必须这样做。 保护动物，保护花草植物，保护大家可爱的故乡。
熊出没电影作文300字【二】
今天星期五，老师带我们去五楼多功能厅看了电影《熊出没之雪岭熊风》，这部电影主要讲述了熊二小时候的奇遇引起的一系列故事。
小熊二无意间遇见了它妈妈——故事里的小白熊，还不小心拿了白熊的眼泪。之后熊二告诉了熊大，熊大不信，可熊二一直都信，直到长大了，熊二还觉得大白熊一直都存在着。就是因为这个事情让熊二和熊大起了争执大吵了一架，熊二离家出走了。它在森林里又遇见了大白熊，一番啼笑皆非的相处后，它和大白熊成了好朋友，还给大白熊取了个名字叫“团子”。在这期间，它们遭遇了坏人的追击，团子受了伤。因此，团子想回白熊山疗伤，熊二拦不住，只好答应了。可路上，团子又遭到了坏人的攻击，被抓起来了，坏人用电枪击打她时，熊二把电流挡住了，因此自己触电受伤了。团子看见熊二受伤发怒了，变成了愤怒的山神，忘掉了一切，甚至忘掉了熊二，只知道消灭一切。在这危急时刻，熊二用它对团子真挚的友情安抚住了团子的恕火，拯救了大家，并把白熊的眼泪还给了团子。团子把眼泪的形状改成了熊二和她的头像，留给了熊二做纪念。之后，熊二回到了家，可熊大、光头强他们却不记得这次奇遇了，只有熊二还记得，可却再出没有见过团子了……
看完了电影，我最大的感受是：熊二为了找到团子，坚持不懈努力寻找和它们之间的友谊。我觉得我们在学习上也要有这样坚持不懈钻研学习的精神，不要觉得自己学习了一些知识，就很有学问了不起了，还有很多知识是你不知道的，要知道学无止境。我们还要学习熊大，坚持眼见为实的作风，不能没看见只是听人说了就当真告诉另一个人，这样就成了“三人成虎”。
我们有了梦想就要朝着这个目标去努力，不能没有自信心，半途而废。要像熊二一样为了让熊大相信大白熊的存在，为了让大白熊回复善良的本性，努力地想方设法去实现这个目标，不放弃不退缩，终于完成了梦想。
熊出没电影作文300字【三】
个人以为，电影对光头强人物塑造较为丰满。人物表情细化到你可以看到光头强的眼泪如何从眼睛里酝酿?到如何汇聚为泪滴?再到如何夺眶而出?这些细节着实将光头强的伤心、委屈、挫败感刻画的入木三分。让观者，不只是在观看，而是同他一起经历一种心理变化。这就如是我们在讲历史，我们“讲述”，不是“简述”;我们没有直接告诉听众结果，而是带上细节引领听众重温了整个过程。我想，这就叫做体验，带领孩子，去体验情感，体验人物内心的感受，内心的活动。这些情感体悟对于孩子而言难能可贵，因为一个人对知识或技能的获得是一个由“不知道”到“知道”的过程;而一个人对情感以及心理上的获得却是一个极为复杂的过程，它需要孩子通过事物、人物而作用于自己的内心，经过孩子自己的阅历、环境、年龄逐渐形成一种感受，甚至是价值观。
做了母亲后，我开始留心孩子的世界，甚至我会蹲下来，以孩子的高度去看天空、树木、花朵。我也开始思考：人与动物的差别之一是语言文字表达系统，我们会用语言、动作、表情、语调去向孩子表达各种情感、传承各项成果。而动物呢?表达方式少之又少!一头狮子如何教会幼狮捕猎?如何教会幼狮躲避敌人?其中有一个非常重要的表达方式是：身教!母狮做给幼狮看，幼狮在观摩中不断学习，在学习中不断增长能力。
所以，给孩子看什么，孩子便模仿什么，孩子模仿什么也就直接成为孩子自我塑造过程中至关重要的一环。《熊出没：奇幻空间》在这方面做的很好，勇敢、善良、友谊应有尽有。
