想象 编写故事作文写作技巧【一】
¨给每幅图说一句话。
先把几幅图大致地看一遍，看看大概说了什么，整体内容是什么。随后给每一幅画用一句话来概括。
¨想想图与图之间有什么联系。
细致地观察每幅画，把几幅连起来看，特别注意前后有什么变化，如：人的动作、神态；哪些东西没有了，又增添了什么东西，想想这些和画意有什么关系。
¨仔细观察画面，通过合理想象，把重点图说具体。
确定画面中谁是主要人物，谁是次要人物，人物之间的关系是什么。联系每幅图中的人和物的关系，确定事情的起因、经过、结果。同时确定表达文章主要意思的图为描写重点，根据画面内容，进行合理想象。如：事情是在什么时候，什么地点发生的，画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的，事情是如何发展变化的，其中的原因是什么，结果又如何。
¨经整理后，连贯、通顺地写下来。
通过上述三步的准备，接着就该进行内容的有机整合。这也是非常关键的一步。引导孩子在写时必须融入想象手法，合理的安排好各个情节。
想象 编写故事作文写作技巧【二】
对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课。
想象 编写故事作文写作技巧【三】
在教师们辛勤地辅导下，孩子积累了许多生活积淀，他们的想象力丰富了，在想象作文中更善于运用想象的手法进行写作，内容生动了，有趣了。在未进行想象练习时，学生曾写过云这一自然景物，很多学生基本上都只会从形状上来进行一定的描写，诸如：天上的云朵白白的，像团团的棉花，又像厚厚的棉被。而进行想象作文教学后，大大丰富了内容。如：天上的云朵像顽皮的小孩，一会团在一起玩游戏，一会又为了一点小事而闹别扭，各奔了东西，这可把天空妈妈急坏了。很明显在比喻的同时又加上的拟人的想象。还有：天空中的云朵白白的，柔柔的。既有雪花的纯洁，有又棉被的柔和。摘一朵捧在手重，轻轻的，感觉肯定很舒服！这中夹杂着对比和猜测的想象句子充满了童趣。
在进行想象作文的训练中，潜意识里教会了孩子写生活作文。在课间的小作文里，孩子对身边事物的描写善于运用想象了，因此，内容就显得充实了，完整了，形象了。
想象 编写故事作文写作技巧【四】
想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
想象 编写故事作文写作技巧【五】
海边的大森林里住着猴妈妈一家。猴妈妈有三个孩子，老大叫猴听话，老实本分;老二叫猴机灵，很爱动脑筋;老三是一个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈给了三个孩子没人100元钱，让他们离开家独立生活，看谁能过上富足的.日子。
第二天，三个小猴子冲出家门，准备出门打拼。这时，老二猴机灵非常聪明，于是就对老大猴听话和老三猴美丽说：“其实呀，妈妈是想让我们团结一致啊!”老大猴听话想了想说：“我和你一起。”而老三猴美丽却说：“有什么了不起的，我自己也可以打拼出来一片天地!”
于是，老大猴听话和老二猴机灵就去XX大酒店当了服务员。而猴美丽呢，一拿到了钱，就奔向了城市。到了城市，猴美丽看见别人穿的都是名牌衣服，自己也要买，就来到了商店把最漂亮的衣服和名牌化妆品都买了，结果，她的100元钱都花光了。到了晚上，要吃晚饭了，可是猴美丽却没有钱来买吃的了，此时她心想：早知道就省点钱花了。而猴听话和猴机灵呢，他们俩工作卖力，深得老板的喜爱，就由服务员升领班，由领班升到了经理，慢慢地就过上了富足的生活。
过了一段时间，猴听话和猴机灵知道了侯美丽的事情，都乐于帮助猴美丽，于是，就让猴美丽到XX大酒店当了一名收银员。
最后，三兄妹一起高高兴兴地回到了家，猴妈妈连声表扬三兄妹团结互助。
这个故事告诉我们：只有团结协作，才能成功!
想象 编写故事作文写作技巧【六】
¨培养学生乐于观察，勤于观察的好习惯。
教师定期拿来新鲜的事物，或结合课堂状物作文激发学生的好奇心。在定期的参观访问中培养学生观察的兴趣。
¨指导学生观察的方法
?指导学生怎么看——关于看的顺序。
?指导看不同的事物。譬如：物件、建筑物、植物、动物、景物。
?学会用已有的想象手法适时地融入作文
¨从说到写，学生自己独立创作。
