高考作文被未来定义为什么【一】
高考作文被未来定义为什么【二】
第一次熬夜
我竭尽全力的睁着自己的双眼，看着电脑屏幕上那若隐若现的文字，好像自己已经昏昏欲睡了。不过，熬夜的感觉还真的挺好，从那次我爱上了熬夜。
第二次熬夜
这次我没什么心情看文章了，我开始玩游戏了。真的很奇怪为什么今晚不困了呢？玩到半夜，还是特别的有精神。这时qq上有一个闪动的头像，我很惊讶的打开了那个消息盒子。他说：我叫北，我可以和你做个朋友吗？本来就乐于交朋友的我，很爽快的就答应了。后来聊了好久，我们竟是同一个学校毕业的，他是1班的，我是2班的。我觉得很巧，也更觉得和他有缘分，也更加的信任他。
从此，我就开始无止境的熬夜……………
不过，既不是为了看文章，也不是为了玩游戏，而只是单纯得等他上线和他聊天。我天真的以为和他聊天，我就可以让他开心，不过，我好像错了。没过一个星期，他竟要我做他女朋友。我像傻了一样的呆坐在电脑桌前，我很不利索的回了一句：我们不是说好是永远的`朋友吗？他说：是啊，这样我们就是最好的朋友，不过你要跟别人说是恋人。我无语……。因为我实在不知道该怎样回答他。
后来，我们还像往常那样聊天，不过我的心里多了一份不安。后来，我才发现他每晚都是在网吧度过的。我问他为什么，他说：没为什么，喜欢在网吧里，除了这个什么也不喜欢做。我问他有什么理想，他笑了，他说；我从来不想未来，只想度过现在，他说他就是在熬日子。我愕然了……。因为我实在是想不到他这样颓废。
再到后来，他对我说：你就当你的世界我没出现过，你是个乖女孩儿，不太适合我，嘿嘿。我打过去了个不，我说我要你做个阳光少年，为祖国的明天奋斗。他说：祖国的明天碍我什么事儿啊？像我这种人已经废了，连我爸妈都懒得管我。我努力的鼓励他，要他去学点儿有用的。可能是人性本善吧，他说他有信心了，不过他不可能再去上学了，他说他要去打工，他会努力地学好一门技术让爸妈看好他，并且发誓说再也不乱处对象了。我真得很替他高兴，我仍是无语………
从那以后，我再也没见他的qq头像亮过，他真的很坚定的把那亮着很多游戏图标的qq甩了。现在，他或许已经得到了别人的认可吧！
在这里，我诚心的祝福所有因迷恋网络而迷失方向的人，早日找到自己的方向，加油吧！
高考作文被未来定义为什么【三】
做在窗口前，我看着那棵盆栽，它努力的吮吸着清晨的露珠儿，也许是怕初阳把雨露过早蒸发掉；看看墙上的照片，始终洋溢着微笑；再看看床前的闹钟不紧不慢地走着......这是＂幸福＂吗？
＂幸福＂的定义是什么呢？ 天沧沧，地茫茫，＂幸福＂在哪儿？ 在大街吗？一对热恋情人相抱相依；小女生牵着宠物在悠哉游哉地散着步；商店老板热情向顾客销售东西，不管顾客买没买东西，他们的脸上始终洋溢着微笑；一对老夫老妻手挽手感受现代生活的美好......这是＂幸福＂吗？
在山间吗？花蕊与花瓣拥抱；大树与树藤拥抱；蝴蝶和蜜蜂与花朵拥抱；小鸟与蓝天拥抱......植物与植物拥抱；动物与动物拥抱.这是＂幸福＂吗？
在学园里吗？上课时，学生听老师讲课；下课了，老师在办公室改作业，同学们在操场上嬉戏、玩耍；放学了，同学们个个蹦蹦跳跳地跑回家去......这是＂幸福＂吗？
这些都是＂幸福＂的定义吗？
这些都是＂幸福＂的定义吗？如果不是，那＂幸福＂的定义是什么？＂幸福＂的定义是......只要自己觉得幸福了，那你就幸福了......这就是＂幸福＂的定义.对吗?
高考作文被未来定义为什么【四】
事物说明文指在介绍某一事物的形体特征。说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。
总之，说明文不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。
高考作文被未来定义为什么【五】
什么是作文？有人说，作文是情感的一种宣泄，作文是思维也的一种记载；也有人说，作文是语言的`华丽织绵，是小桥流水人家的美丽意境，是铁马秋风大散关的冲天豪情，是朱门酒肉臭，路有冻骨的深沉思索。
确实，恰如一千个人中有一千个哈姆雷特一样，不同的人对作文的概念有不同的诠释。
而我认为，作文是对生活的还原和升华。正如海德格尔所说：“语言是存在的家，在它的住处住着人。思想家和诗人是这个往自制看守，他们通过他们所说的东西而使存在成为言语，并且有言语中保持存在。就这一点而言，他们的看守是存在意义的完成。”（《柏拉图真理学说》）作文，就是将生活中的见闻、感受描绘出来，将对生活的想像与思考表达出来，让读者产生共鸣，从而让读者感受生活、思考生活。
所以，作文训练，就是要唤醒学生对生活的本真的言说能力，开启他们自我的智慧，激活其鲜活丰富的感觉，让他们通过写作成为感受细腻的人，观察敏锐的人，思维敏捷的人，有鲜胆个性的人，有独立自觉意识的人，能与他人正常交往沟通的人，有自我价值判断和独立见解的人。一句话，成为能敏锐地感受生活、有思想同时又善于表达的人。从这个意义上讲，作文教学任重道远。
