和对象新鲜感过了该发什么小作文【一】
阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明
的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。
如何找准说明对象呢?
1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》一文。
2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
和对象新鲜感过了该发什么小作文【二】
回忆往事，一幕幕浮现在眼前。当脑海不禁定格在五年级时，我会开心地傻笑起来。因为那一天是我童年最开心，最难忘的一天。
那一天，五年级的每一个学生都会开心地笑。因为班里要举行一个“元旦”联欢会。在集体的努力下，我们把教室精心布置了一通：出了黑板报，班上挂上彩条、千纸鹤。走进一看，班里焕然一新了。一切都有着节日的气氛。
我们所有人围坐着，耐心等待，终于，那一刻来临了。当主持人宣布元旦联欢正式开始时，我们的掌声如雷鸣般震耳欲聋。第一个节目是主持人为大家带来的《祝你一路平安》意思是：希望大家毕业分开后，可以一帆风顺地走下去；第二个节目是有趣的小品；第三个节目是街舞……最后一个节目为大合唱，歌名《朋友》。在优美的旋律、雷鸣的掌声、欢快的笑声中节目渐渐走向了尾声。班主任问：“还有谁没有表演？”我们狂叫着，用手指着在坐的各位老师。老师也为大家表演了节目。到我们班主任了，他却委婉地推辞掉了。那首《朋友》同学们是边唱边眼汪汪。因为我们想到：即将要和朝夕相处几年之久的同学，老师分开了，眼泪潸然而下。我们的清绪也带动了老师，他们也个个眼圈红红的。当我们走出校门，不禁回头看看一切，老师正在目送我们，我从他们的眼里看出他好像在说：“你们一定要好好学习啊!”
每当想起班里举行“元旦”联欢会时的情景，我的耳畔又响起那优美的旋律，雷鸣的掌声、欢快地笑声。这旋律、掌声以及笑声将一直激励我奋发向上，勇往直前。
和对象新鲜感过了该发什么小作文【三】
暑假到了，这天晚上爸爸在看电视上的射击比赛，我也是个“枪迷”，便也上去“蹭”了一顿。
比赛结束后，我的手早就开始“痒痒”了，便提出要求和爸爸来一次射击对决赛。爸爸一听，二话不说就答应了。我拿出了我的玩具子弹枪，把一个可乐瓶放到椅子上，爸爸一拿起枪就摇头晃脑地吹起来：“在我年轻的时候，我可是……”“快，爸爸，我们开始吧！”我急得恨不得马上就能决出胜负来。
首先上场的是爸爸，爸爸用的是侧身式，只见他神情严肃，眼睛紧盯着可乐瓶。“砰！”全家人的目光都集中在可乐瓶身上，只见它纹丝不动。原来摆那么大架势，一点也没用。没想到第二枪爸爸超常发挥，顺利地拿下一分，我心里不由得有些紧张。到第三枪了，这一枪可能由于爸爸太过于自信了，结果也没能打中。
该轮到我了，别看小小的我，平时我很喜欢玩枪，经常在家里练习。刚上场时，我精神焕发，胸有成竹，但是第一枪，我失手打偏了，子弹与瓶子“擦肩而过”，瓶子只是在原地晃悠了几下，并没有倒。我心里有些失落，也开始紧张起来。第二枪，我不管三七二十一，上去就是一枪。“砰！”子弹把可乐瓶打到了离椅子30多厘米的地方。虽然我表面上的精神严肃，但心里头那叫一个OK！最后一枪了，虽然以目前的成绩我和爸爸可能打平手，也有可能我会最终夺魁，胜利的在我心中尤为强烈。我心中只有一个目标：胜！我左手插入裤袋，右手持枪，神情专注。“砰！”的一声，可乐瓶应声落地。全家人都给我鼓起掌来。
大家都说我是个小神枪手，我开心极了。
和对象新鲜感过了该发什么小作文【四】
在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
和对象新鲜感过了该发什么小作文【五】
介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等。都必须抓住事物的特征。所谓“特征”，就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的`特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。那么，如何把握事物的特征呢?也可从两个方面入手：
第一，从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《食物从何处来》一文，标题指出说明对象“食物”，同时引领读者阅读课文，不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量”；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”，生动有趣地说明了天气的威风。
第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“中国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。又如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句，概括了苏州园林的特点“图画美”。有的说明文没有明显的关键句，阅读时更须要细心琢磨，从中加以提炼。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和生动形象的描写。例如：拿两岸的河堤常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮于的情态，是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。
和对象新鲜感过了该发什么小作文【六】
在我们的校园里，天天都会发生许多的新鲜事。在这些新鲜事里，让我触动最深的还是小楠的变化。
小楠是我的同班同学。以前，他不是迟到，就是早退；不是作业潦草就是干脆不做；不是骂人就是打架……挨批评他总是有份，受表扬他老不粘边。好多同学见了他就躲，不少老师看见他就甩头。虽然老师和同学们都一直在帮助他，却总是令人失望。
上周星期一，升旗仪式完了以后，我们都陆续回教室了，楼梯转角处有一个食物包装袋。只见他弯下身子把包装袋拾起，随手扔进垃圾桶里。我对小楠的这种做法很不理解。更让人吃惊的是前几天，成绩一向很不好的小楠语文测验竟然考了个八十分。这犹如一块大石头砸进平静的湖水中，掀起轩然大波。
小楠的变化让我对他产生浓厚的兴趣，开始留心观察他。我发现，上课的时候小楠不再搞小动作了，而是在认真听讲。下课后，小楠悄悄地看哪些同学的位置下有垃圾就主动帮他捡起来丢进垃圾桶，看到哪张桌子歪了就走上前帮同学把桌子摆好。哪个同学不小心撞到他时，他不再大发雷霆，而是轻轻一笑，说：“没关系。没关系。”
班会课上，老师夸奖小楠成绩进步了，并且还很爱班集体，要大家向他学习。小楠却不好意思地说：“这点举手之劳的事也不算什么，老师也别表扬我。您不是号召我们以实际行动为母校做好事，争当优秀毕业生吗？我还做得不够呢!”小楠的话不多，却赢得全班热列而持久的掌声。全班同学都为小楠的变化和进步而欣慰。
是啊，我们要以实际行动为母校做好事，争当优秀毕业生。只要我们都这样想，我相信校园里的新鲜事儿会更多。
和对象新鲜感过了该发什么小作文【七】
一个漫长而快乐的暑假过去了，迎来了新学期的到来，我很期待，六年级艰难又多彩的生活，我相信我一定能坚持下去，取得最后的“胜利”。
今天是开学的第一天，我和朋友早早起床，和往常一起结伴上学，学校和往常没有什么两样的，守门的还是那对夫妻，老样，她们总吵架，没事吵完后就当没发生过，学校依然是那么美丽，教学楼依然那么让人回味，我们故意走错教室，回到以前读五年级的教室，仿佛林老师还在讲台上认真的给我们讲课。
我怀念我的老师，语文老师总是和蔼的跟我们讲话，数学老爱讲废话，英语爱手机，可她们都有可怕的一面，发起火来，上帝都救不了你，要是时光可以倒流，我还想到五年级的生活，在快乐中学到知识。
人们都说六年级都是艰难，可我不这么觉的，我把它想成上帝对我的考验，我要走出我人生最精彩的一步。
再一年就要离开这让人恋恋不舍的学校，我多么希望时间可以慢一点，好让我好好看看这美丽的学校。
