一元类作文如何写出思辨性【一】
童年虽然有许多的傻事，就像天上的星星，数也数不清，最让我记忆犹新的是小时候妈妈带我去买盐的事。那时，我才四岁，分不清什么“元、角、分”，只知道，妈妈每次带我上街买东西别人都会找妈妈钱，而且，那些人还拿东西给妈妈。我就不明白了：为什么妈妈只拿一张钱给小贩，小贩就要拿几张钱给妈妈，而且小贩还面带微笑，拿东西给妈妈？有一天，妈妈带我上商店买盐，每包盐一元，妈妈正好有一元的零钱，就拿了一元给老板，我看见妈妈拿了钱，老板却没有找妈妈的钱，我就纳闷：这钱究竟是怎么一回事呢？于是，我就拉了拉妈妈的衣角，小小声的问：“妈妈，为什么你拿了钱给他，他却不找你的钱呢？以前他们都找啊。”妈妈笑了笑，说：“傻孩子，你算算：5—1得多少？换个说法吧：5和1，谁大？”我脱口而出：“当然是5大了。”妈妈说：“那你该明白，妈妈为什么拿5元，就会找钱，为什么拿1元，就不会找钱了吧？不过，现在说了你也不知道。等你上了小学，学了‘元、角、分’了过后，你自然会明白的。”我似懂非懂的点点头。如今，一想起那件事，我就会发笑，小时候的时光和话语是多么的天真无邪，可惜，我永远无法回到从前，我将会把对童年的一切思念，永远珍藏起来……
一元类作文如何写出思辨性【二】
今天雨蒙蒙的，山头还有一团雾没散去，空气中有丝丝的凉意。
我走在上学的小路上。突然从一个墙角处我看到了一个老爷爷，从他的穿着和地上的碗我知道他是一个乞丐。他身上只穿着一件厚厚的大棉袄，现在是夏天老爷爷的头上明显的有几颗豆大的汗珠，下身只穿了件秋裤，苍老的脸上有七条很深的皱纹。有几个小孩子跑过去朝扔垃圾，他把头一撇不理会，慢慢的起身走了出去。
街头我发现有很多人聚在一个地方，从人群中传出来阵阵悦耳的声音，我心想是谁演奏出这么好听的乐曲？我带着好奇心挤进了人群。原来是一位叔叔在拉二胡，我忘望了望四周人很多，可是却没有一个人往盒子里投钱，我也是后来才发现这位叔叔是个瞎子。我很想帮他可是我的兜里也只有三元钱的早饭钱。一曲一了开始拉下一曲了还是没有人要给钱的意思，这时候从远处来了一个身影，啊！是哪位老爷爷。只见他走进了人群从他的碗里拿出了仅有的一元钱给了叔叔转身离去，人们都看呆了不一会人们都从自己的钱包里拿出了一些钱给了那位叔叔他只是一直说谢谢，我看着老爷爷离去的背影，伸手把自己的早饭钱个了他。在刚才在那位老爷爷的身上，我看见了金色的光芒！
神龙架 实验小学 五三班五年级:余霜爱
一元类作文如何写出思辨性【三】
今天雨蒙蒙的，山头还有一团雾没散去，空气中有丝丝的凉意。
我走在上学的小路上。突然从一个墙角处我看到了一个老爷爷，从他的穿着和地上的碗我知道他是一个乞丐。他身上只穿着一件厚厚的大棉袄，现在是夏天老爷爷的头上明显的有几颗豆大的汗珠，下身只穿了件秋裤，苍老的脸上有七条很深的皱纹。有几个小孩子跑过去朝扔垃圾，他把头一撇不理会，慢慢的起身走了出去。
街头我发现有很多人聚在一个地方，从人群中传出来阵阵悦耳的声音，我心想是谁演奏出这么好听的乐曲？我带着好奇心挤进了人群。原来是一位叔叔在拉二胡，我忘望了望四周人很多，可是却没有一个人往盒子里投钱，我也是后来才发现这位叔叔是个瞎子。我很想帮他可是我的兜里也只有三元钱的早饭钱。一曲一了开始拉下一曲了还是没有人要给钱的意思，这时候从远处来了一个身影，啊！是哪位老爷爷。只见他走进了人群从他的碗里拿出了仅有的一元钱给了叔叔转身离去，人们都看呆了不一会人们都从自己的钱包里拿出了一些钱给了那位叔叔他只是一直说谢谢，我看着老爷爷离去的背影，伸手把自己的早饭钱个了他。在刚才在那位老爷爷的身上，我看见了金色的光芒！
一元类作文如何写出思辨性【四】
那是一个假期的中午，我和一家人来到“亿客隆”服装超市购物。因为很热，我要妈妈带我去买雪糕。于是就来到附近的一家雪糕店。我看到人很多，就在后面排队，目光移向了离我不远处的一个和我同龄的小男孩身上。他患上了小儿麻痹症，衣衫简朴，一直看着冰柜里，显然他很想吃雪糕。“他看了很久了。”站在一旁扇扇子的老板娘对我说。买完雪糕的孩子们看着他指指点点，一个高中生把他用力一推，他差点摔倒。这时，同情心油然而生，我真希望有人能送他一根雪糕。一位擦皮鞋的中年妇女走到他跟前，从兜里掏出一角一角的零钱凑成一元钱，塞进了他手里。此时，他脸上露出了笑容。他一瘸一拐的走过来，买了一根和我一样的雪糕。我的心情高兴起来，但我也很纳闷：一个擦皮鞋的人，自己很穷，为什么要给钱他呢？老板娘似乎又明白了我的心思，对我说：“擦皮鞋的是他妈妈。”我感慨万千：世界因为有了妈妈才五彩缤纷。每个人因为母亲才变得幸福；因为母亲才有快乐；因为母亲才没有失去尊严；更因为母亲让我们勇敢地去面对。这感人的一幕，这没人留意的一幕，让我懂得了——一元钱的母爱。
一元类作文如何写出思辨性【五】
很多学生觉得，只要脑袋里装满例子，写作时想要什么例子就有什么例子，就什么都不用愁了。其实，这是一种误解。议论文固然离不开例子，但例子并不能代替分析论证，议论文的力量，主要来源于作者丰富的生动的言之成理的思想，归根到底，要以说理取胜，并不是靠例子取胜。一篇八百字的议论文，你能举多少字的例子呢？例子多了，辨证分析的空间就小了，就很难把观点说透。许多学生就形成了一种强盗逻辑思维，不管三七二十一，叙完某人的成功之处就贴话题（命题），比如，在一次习作中，话题是尊重他人，有些学生就如此论证：李白之所以能够成为诗仙，能写出‘乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的名句，就在于他能够尊重他人；鲁迅之所以能够成现代文学巨匠就因他能够尊重他人，这就是一种强加，前面没有事例证明，后面没有辨证分析，这些伟人之所以能够取得这些成就，就一定是他们能够尊重他人的结果吗？这就说明没有思辨能力就无法做到把理说透。
