写作文的习作本【一】
??作的续写习作——继续写故事：星期天，小红穿着新衣服高高兴兴地登上去姥姥家的公共汽车，可是车刚刚开走了一会儿，意想不到的事发生了……
星期天，小红穿着新衣服高高兴兴地登上去姥姥家的.公共汽车，可是车刚刚开走了一会儿，意想不到的事发生了……
有个女子站在桥上，准备跳桥丧生，她犹豫了一下就跳了下去，一声巨响之后，女子倒在地上一动不动，周围有许多，小红看见这个情况，立刻下车并拿出手机拨打120报警，说：“江海路上有一名女子跳桥了，请救护车快来。”这时正好路上没有其他车经过，小红于是把女子拖到路旁边，过一会儿，救护车来了，医生下了车，把女子抬到救护车上，送去医院抢救。
小红见救护车走了，自己也上了公共汽车，车开了。
过了一会儿，小红高兴地说：“姥姥家到了！”然后小红下了车，走到姥姥家门前，拍了拍门，然后姥姥开了门说：“我的小孙女，你怎么这么久才来？”小红说：“我看见一名女子跳桥，然后我就拨了120报警，直到救护车把女子送到医院我才走，所以我才晚来了。”姥姥说：“我的孙女你真是长大了啊！你好种见救人的行为值得表扬。”
写作文的习作本【二】
最近，“中国人民大学将大学汉语课由必修变选修”成了人们热议的话题，一时间，诸如“不重视母语教育”之类的质疑声四起。
这几年，类似热议并不鲜见，个中缘由也不难理解。语文教育，承载的不仅是听说读写这类基本技能，更是对本国历史文化的传承发展。“语文变选修”所引发的争议，更多源自公众对母语水平下降的担忧，特别是在全球化日趋紧密，西方文明强势影响的背景下，语文的“弱势地位”难免会引发出于文化自觉的本能对抗。
尽管如此，人大所做的改革也并无不妥之处。我们通常理解的\'语文教育，更多应该是指中小学的教育，高等教育理应承担更深入和专业的学术训练。正如人大所回应的那样，大学语文不应简单地变成“高四语文”，更注重学生人文素养的培育和专业应用能力的提升，给学生提供个性化的选择。
事实上，很多大学开设语文课，在于学生语文能力存在短板。有媒体报道，湖北一高校的现代汉语课，讲解内容竟是拼音字母、声调符号之类，写“点”“撇”“捺”，这虽属极端个案，但不妨想想，自己是不是时常提笔忘字？是不是写篇小文却发现不知从何说起？当下国民整体语文能力下降，应为不争的事实，造成这样的原因，显然不应是大学，而是中小学教育和互联网文化的兴起。
前者不难理解，受制于教学大纲和高考指挥棒的约束，中小学语文教育往往过于注重应试功能，有了“标准答案”的语文教育，难免会丧失其丰富的教育意义。然而出于录取的公平起见，这种沿袭多年的教学方式，也有其可取之处。事实上，语言文字一旦被套上考试的框框，其灵活性和创造力都会受到影响，古代的八股取士，如今的ABCD，莫不如是。
相比而言，互联网文化的兴起产生的影响虽不直接，但更深远。当下，习惯了电脑输入法的键盘族、拇指族，除了签名之外，哪里会用到笔；电影、动漫等娱乐文化的兴旺，压缩了太多阅读的时间；微博、微信等互联网产品，让文字越来越短，静心读篇散文已成奢侈。而母语能力下降的现象，并非中国大陆独有，香港、台湾等汉语圈莫不如是。
从这点其实也不难发现，语文教育的问题，并不在语文自身，而在于如何能够从各种束缚和影响中松绑，这恐怕也是改革的难点所在。
